2019-2020年高考語文總復(fù)習(xí) 考點集訓(xùn)二十 外國小說欣賞.doc

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2019-2020年高考語文總復(fù)習(xí) 考點集訓(xùn)二十 外國小說欣賞 一、(xx浙江自選)閱讀下面的小說片段，回答1～2題。(10分) 一個這么丑陋的人竟然去保護這么一個不幸的人，伽西莫多竟然搭救了一個判了死刑的姑娘，這是多么動人的事！這是自然界和人類社會中兩個極其不幸的人在互相接觸，互相幫助。 勝利的幾分鐘過去之后，伽西莫多便急忙舉著那個姑娘走進教堂里面去了，喜歡一切大膽行為的群眾用眼睛在陰暗的本堂里尋找他，惋惜他這樣迅速地從他們的歡呼聲中走掉。忽然人們看見他又出現(xiàn)在有法蘭西歷代君王雕像的樓廊的一頭，像瘋子一般穿過樓廊，雙臂高舉著埃及姑娘，喊著：“圣地！”人們又大聲歡呼。他跑遍了樓廊，又鉆到教堂里面去了。過了一會，他又出現(xiàn)在最高的平臺上，仍然雙臂高舉著埃及姑娘，仍然在瘋狂地跑，仍然在喊：“圣地！”群眾再一次歡呼起來。最后，他第二次出現(xiàn)在放大鐘的那座鐘塔頂上，仿佛是在那里驕傲地把他所救的人給全城看，他那別人極少聽到而他自己也從未聽見過的響亮的聲音，狂熱地喊了三遍：“圣地！圣地！圣地！”喊聲直沖云霄。 “好極了！好極了！”群眾也吶喊著。這巨大的歡呼聲，傳到河對岸格雷沃廣場的群眾那里，也傳到仍然盯住絞刑架在等待著的隱修女的耳朵里，使他們都感到十分驚訝。 (節(jié)選自雨果《巴黎圣母院》) 1．分析畫線句第三人稱敘述的特點，并概括其中所蘊含的情感態(tài)度。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2．指出文中“群眾”的行為，分析“群眾”的心理。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二、(xx杭州一檢)閱讀下面的小說，回答3～4題。(10分) [南斯拉夫]法蒂爾哈爾茨 新年伊始，我開客廳的門時，門把手掉了下來。我去找鎖匠，請他把門把手安上。油光滿面、胡子拉碴的鎖匠正在筆記本上涂寫著什么，聽了我的話，答應(yīng)第二天中午來。我依約等著，他卻沒有出現(xiàn)，于是我再次上門請。“您不是說昨天給我修門把手嗎？” “我今天去吧！”鎖匠親熱地拍了拍我的肩，滿口答應(yīng)。我回去等了整整一個下午，他仍然沒有來。于是，我周末就帶著妻子出去了。 星期一，我做的第一件事就是請鎖匠。 “嘿，你跑到哪里去了？”鎖匠義正詞嚴地質(zhì)問我。 “我可是等了您一整天??！”我謙恭地答道，因為鎖匠看我的眼神讓我擔心他不會再幫我了。 “我第二天就去你家了，按了半小時的門鈴?！辨i匠言辭犀利。 “對不起，我們出去度周末了……” “那現(xiàn)在我們還能做什么？”鎖匠冷冷地盯著我的雙腳。 “那就請您現(xiàn)在跟我去吧，勞駕您現(xiàn)在辛苦一趟，咱們一起走，就不會誤會了?！蔽疫吿嶙h邊親熱地拉著他。 “那好吧，不過，我得先去附近的一個老太太家！”鎖匠終于應(yīng)允了。 我如釋重負。我回家以后就一直等著，從上午十點等到半夜，他都沒露面。我第二天去請他時，他滿臉的憤怒：“你這次又是怎么回事？” “我怎么回事？您這是什么意思？我等了您十四個小時喲！” “你以為我在干嗎，打牌嗎？”鎖匠勃然大怒，對我吹胡子瞪眼地咆哮。 “那我就不懂啦。”我真誠地柔聲答道。 “我也弄不清楚，我至少按了十次門鈴，而你當時在等我吧！”鎖匠目光灼灼地盯著我。 “您按的是哪家門鈴？” “三樓你的家唄?！? “我住一樓?！? “什么時候住進去的？” “至少是在十年前?！? …… 我決定另找一個鎖匠，卻沒有找到。 兩天后，我低聲下氣進了他的店鋪，如同進了教堂一般。我最后一次和顏悅色地請求他解決門把手的問題。 “這個小東西讓我吃盡了苦頭，”他厚顏無恥地說，“我就是不給別人干活，也要給你干。不過，為個門把手專門走一趟也不值呀。” 他終于答應(yīng)星期四來，可他還是沒有來。那天晚上，我請客吃飯，有位客人是工程師，他發(fā)現(xiàn)了這個問題，就幫我修理。他把一段粗金屬絲銼了銼，不到幾分鐘，門把手就修好了。 次日拂曉，鎖匠出現(xiàn)在門口，他高傲矜持地昂首挺立著。得知門把手已修好，他氣勢洶洶地大叫：“我跟你這號沒有信義的人賠不起時間！”然后回轉(zhuǎn)身，像頭熊一樣氣呼呼地走了，邊走邊向墻上吐唾沫。 (選自《外國微型小說百年經(jīng)典》，有刪改) 3．小說情節(jié)幾次三番地“搖擺”，這對表現(xiàn)小說的主題有什么作用？請做簡要分析。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4．賞析小說結(jié)尾一段。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、(xx寧波二模)閱讀下面的小說節(jié)選，回答5～6題。(10分) 告別馬焦拉【注】(節(jié)選) [俄羅斯]拉斯普京 安德烈在自己那起伏的心潮的騷擾和觸動下，想起了他到家之日那席談話： “奶奶，你那天說你覺得人可憐。人人都可憐。你說過的，記得嗎？” “記得，怎么不記得?！? “你為什么覺得人可憐呢？……你說過，人是很小的。就是說，是軟弱的，沒有力氣的，還是怎么的？” “難道不是很小，還是怎么著？”她問道，同時漸漸地深入談話，考慮著能說些什么。好像沒有變大。從前什么樣兒，現(xiàn)在還是什么樣兒。從前他長的是兩只胳膊兩條腿，現(xiàn)在也沒多長，卻把生活弄得緊張透了……他把生活弄得這樣緊張，真叫人看著害怕。是他自個兒拼出來的，誰也沒逼著他干。他以為他是生活的主人，可是老早啊就不是主人咯。他早就松手放開了生活。生活騎到人頭上去啦，想要什么就跟人要什么，用鞭子趕著他。人只得快跑。他最好把生活勒住，停一停，看看周圍什么東西還在，什么東西已經(jīng)叫風(fēng)刮跑了……可是人不干，不干還不算，還一個勁兒地往前趕啊，趕??！這么著人要累垮的，拼不了多久就要累垮啦，這有什么可說的！……” “真有意思，既然有機器，人怎么會累垮呢？干什么都用機器。奶奶，你知道造出了多棒的機器呀。這些機器多能干，你想都想不到。比人強多了?，F(xiàn)在沒有光靠拼人力的生產(chǎn)啦。他哪兒會累垮呢？你說得不對，奶奶，你說的是生活在一百年前的老八輩子的人?！? 【注】 故事發(fā)生在俄羅斯的一個小島馬焦拉上。由于安加拉河下游要建水電站，馬焦拉島不得不被淹沒，面對家園的毀滅，馬焦拉的村民們做出了不同的反應(yīng)。 5．“從前他長的是兩只胳膊兩條腿，現(xiàn)在也沒多長，卻把生活弄得緊張透了”，是什么意思？反映了奶奶怎樣的心理活動？(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6．安德烈與奶奶關(guān)于“主人”的對話，反映了各自怎樣的觀點？你怎樣認識這個矛盾沖突？(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、(xx溫州市高三第一次適應(yīng)性測試)閱讀下面的小說，回答7～8題。(10分) 文明的拐點 [美]史迪文比加里 大概只有維拉卡什鎮(zhèn)的人知道，在大西洋東岸附近，有一座土地肥沃、水草豐美的島嶼，那地方簡直就是天堂，可是，沒有人居住，人們只能望洋興嘆。 因為那座島是一座逆流島，所有的船只可能順流直奔島嶼，但如果需要離開，則永遠是逆流的，而且，逆流的沖擊力非常大，小鎮(zhèn)一直傳說，沒有幾個人從島上回來，所以沒有人知道島上到底是什么狀況。 逆流島就像一個美麗的傳說，沒有人去打破，直到有一天，整個英格蘭掀起了一場圈地運劫，維拉卡什鎮(zhèn)也沒能幸免于難，人們的生活異常艱難起來。當許多人開始顛沛流離時，也就是那一天，馬丁路德，一個十幾歲的少年，勇敢地站上一條自制的木筏，向傳說中的逆流島駛?cè)?。木筏不能承受太大重量，除了馬丁路德，便只有一只羊羔，他要去島上開始屬于自己的生活。 島上沒有人，卻有比傳說中更豐美的水草，當那只羊在島上歡快地奔跑，當綠草在微風(fēng)中輕輕擺動時，少年決定，要靠自己的努力在這里建起一座全新的維拉卡什鎮(zhèn)。 逆流是最大的阻力，少年曾無數(shù)次嘗試回到大陸，但木筏總是被水沖得七零八落，回不去了。直到那個冬天，特別寒冷，卻給了少年無限的希望，海上結(jié)了冰，厚厚的，他當即在木筏上裝上滾動木條，向大海走去。 少年的回來，并沒有引起更多人的注意，但少年卻已有了更完美的計劃，他賣掉家里的一切財產(chǎn)，買了幾只羔羊，這一次，他要帶更多生存資本去逆流島，從此無須理會任何土地被那些貪得無厭的人圈走。 沒過兩年，逆流島上有了羊群，因為環(huán)境優(yōu)越，它們繁殖得特別快，長得也特別肥。一切都成熟了，是時候給小鎮(zhèn)帶去驚喜了。所以，在那個冬天，他敲響了一個又一個鄰居的家門。 小鎮(zhèn)上的人們歡天喜地地奔向逆流島，決定再也不回來了，逆流島便是他們的天堂，文明將在一座島上得到新生，幸福近在咫尺。 然而，少年幾近絕望，這樣的春天，羊群應(yīng)該歡快地奔跑才對，可是，島上卻沒有絲毫生機，等到下了木筏，跑到草地，卻只看到一堆堆羊骨，是野獸嗎？是狼群嗎？不可能，當一個個火堆出現(xiàn)在眼前，少年知道了，這是人干的。 逆流島被人知道了，侵犯了，小鎮(zhèn)的人們特別失望，他們終于明白，那些用蒸汽機發(fā)動的船只從來就不怕什么逆流，對他們來說。也不存在什么遙不可及的天堂，他們可以盡情地占領(lǐng)和掠奪，不管是現(xiàn)在還是未來。 夢想瞬間破滅，少年，還有小鎮(zhèn)的居民，不得不重新回到大陸，不得不揪起一場對抗圈地的革命。而那座逆流之島，變成了這一切的拐點——文明的拐點。 7．作者為什么稱“逆流之島”為“文明的拐點”？請結(jié)合文意分析。(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8．請簡要分析小說中“少年”的形象特點。(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (40分) 五、(xx寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)5月模擬)閱讀下面的文字，回答9～10題。(10分) 玩　笑 [法]莫泊桑 世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄別人更有意思？?。∥业囊簧?，我開過玩笑。人們呢，也開過我的玩笑，很有趣的玩笑！對啦，我可開過令人受不了的玩笑。今天我想講一個我經(jīng)歷過的玩笑。 秋天的時候，我到朋友家里去打獵。當然嘍，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達的時候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對自己說：“小心，他們在策劃著什么。” 吃晚飯的時候，歡樂是高度的，過頭了。我想：“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開一個什么玩笑?？隙ㄟ@個玩笑是針對我的。小心。” 整個晚上人們在笑，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過一個字，也不放過一個語調(diào)、一個手勢。在我看來一切都值得懷疑。時鐘響了，是睡覺的時候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進去，關(guān)上門，并且一直站著，一步也沒有邁，手里拿著蠟燭。我聽見走廊里有笑聲和竊竊私語聲。毫無疑問，他們在窺伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽見門外有人走動，一定是有人來從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中?！? 于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實的，然而時間在向前走，我終于承認自己是可笑的。我決定睡覺，但這張床在我看來特別可疑。于是我采取了自認為是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來，鉆進被窩里。有一個小時我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。 一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因為一個沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來。落在我身上的那一大團東西一動也不動，把我壓得喘不過氣來。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因為我看見通向走廊的門開著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動。原來，他在給我端早茶來的時候，碰到了我臨時搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點澆在我的臉上。 我擔心會發(fā)生一場笑話，而造成這場笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！ 9．小說主要運用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象？請分別舉例分析這樣描寫的好處。(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10．小說結(jié)尾，“我”認為“造成這場笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺這些預(yù)防措施”。對此你是怎樣認識的？請結(jié)合小說內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 六、(xx浙江省新高考研究聯(lián)盟二聯(lián))閱讀下面的文字，回答11～12題。(10分) 在動物園里 [保加利亞]斯杰潘扎依察洛夫 星期日，我們?nèi)游飯@。在動物園里，小兒子高興地時而跑到溫馴的大象那兒，時而跑到兇猛的虎豹那兒。但是使他最興高采烈的當然是逗弄猴子。小兒子開始扮鬼臉并且叫喚著。突然，我聽到： “喂，別瞎鬧，這有什么可笑的？” 聲音這樣嚴厲，一點也不留情。 小兒子由于大吃一驚而在原地發(fā)了愣。那聲音繼續(xù)著： “你好啊，米拉契科夫！你是這樣教養(yǎng)兒子嗎？啊，青年人！” 毫無疑問，是狒狒之類從籠子里說了這些話。大概我的樣子有點發(fā)傻，因此，他補充說： “好吧，對不起，對不起，要知道你多半是不認得我了！我是你在機器商店的同事——斯托揚濟諾夫，你想起來了嗎？” 我比較細心地瞧了瞧。真的，是像斯托揚濟諾夫。 “抱歉得很，”我說，“這樣出乎意料的相遇……” “啊——啊，是我的猴相冒犯了你嗎？是的，人們忘了自己的來歷，并且自高自大起來?！? “我真沒有想到會在這里看見您……” “別打這官腔！”狒狒嘶啞地說，“在學(xué)校食堂里我們不是一起喝咖啡嗎，而現(xiàn)在卻說‘您’——不好意思嗎？” 他說的關(guān)于咖啡的事是實話。這個斯托揚濟諾夫是個大壞蛋，整天泡在食堂里，不是工作而是消磨時光。 “但是你怎么會在這里？” “很簡單！”狒狒撓撓自己的腋下，“你以為把人變成猿猴之類困難嗎？要知道勞動創(chuàng)造了人！而在這里，懶得干活，懶得思考，甚至懶得領(lǐng)工資。于是，在一個美好的日子里，懶惰使你往回又變成猿猴……” “可這怎能發(fā)生？”我提高聲音說道。狒狒表示不滿地扮了一個鬼臉，可以看出是他不愿意回想。 “怎能？一個時期全身癢癢，而有一天早晨醒來，整個身體布滿了毛并且有了尾巴。人們把我?guī)У絼游飯@，我甚至沒有抵抗?？蔀槭裁茨兀窟@里人們對我是很好的，我備受照顧。院士、教授和其他的智能之士隔一天探望我一次，對獨一無二的人類學(xué)現(xiàn)象驚嘆不已。我感到自己對社會是有益的，并不是說從前?！? “可能，還有什么不足吧？” “對我來說不足的嗎？香蕉、菠蘿、榛子，其他的好吃的東西——你想吃的東西應(yīng)有盡有！冬天我生活在溫暖的房間，而沒有像從前一樣在我們的冰冷的辦公室里挨凍。朋友們常來。有人談足球，有人送來了李子酒，而我只需要它們——香蕉或者這類的什么東西?！? “你最好預(yù)先通知一聲！下次帶什么東西來？” “如果不困難的話，帶兩三包香煙來?！? 回家后兒子夸耀說： “媽媽，爸爸在動物園里同猿猴交談上了！” “是同男的還是女的？”她只是略問了一下。 (選自《譯林》，有刪改) 11．小說以母子對話結(jié)尾有什么作用？(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12．請分析斯托揚濟諾夫這一人物形象，并據(jù)此概括小說的主旨。(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 七、(xx金華十校高三模擬)閱讀下面的文字，回答13～14題。(10分) 行善者 [英]王爾德 這是在夜間，他【注】又是一個人。他看見遠遠的有一座圓形城墻的城，便向這城走去。他走近了時，聽見城里有歡樂的腳步聲，和許多詩琴嘈雜的彈奏聲。他敲門，有一個守門人給他開門。他看見一所大理石的房屋，屋前立著漂亮的大理石柱子。柱上掛滿了花環(huán)，屋里屋外都燃著杉木火炬。他走進屋內(nèi)去。他走過玉髓的廳子和碧玉的廳子，到了一間宴客的長廳。他看見一個人躺在一張海紫色的榻上，頭上戴著紅玫瑰的花冠，嘴唇給葡萄酒染得通紅。他走到他背后，拍拍他的肩頭問他道：“你為什么過這樣的生活？”年輕人掉過頭來，認出是他，便答道：“我本來害大麻風(fēng)的，你把我治好了。我怎么不該過這樣的生活？”他走出這所房屋，又到街上去。過了一會兒，他看見一個女人，臉上涂著脂粉，身上穿著彩衣，腳上飾著珍珠。一個青年慢慢地跟在她后面，像一個獵人似的。這女人臉龐漂亮，青年的眼睛里燃著色欲的火。他敏捷地跟著他們，他碰碰那青年的手，對他說：“你為何帶著這種神情望這個女人？”青年掉過頭來，認出是他，便說：“我本是一個瞎子，你使我能看見。我不望她，還要望什么呢？”他跑上前去，挨了一下那女人的彩衣，對她說：“難道除了罪孽的路以外就沒有別的路可走嗎？”女人掉過頭來，認出是他，便笑了，她說：“可是你已經(jīng)饒恕了我的罪，這條路是快樂的路啊?！? 他便走出城去。他走到城外，看見一個年輕人正坐在路旁哭著。他走到他眼前，摸一下他長長的鬈發(fā)，問他：“你為什么哭呢？”年輕人抬起頭來，認出了他，便回答道：“我本來已經(jīng)死了，你使我活過來。我除了哭以外還有什么可做的呢？” 【注】 指耶穌。 13．“他”行善后在城里城外看到了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象對我們有何啟示？(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 14．簡要分析這篇小說的結(jié)構(gòu)特點及其作用。(5分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 八、(xx金麗衢十二校高三二聯(lián))閱讀下面的作品，回答15～16題。(10分) 天才的力量 [俄羅斯]左琴科 演員庫茲金娜取得一鳴驚人的成功，觀眾們使勁跺腳，嗷嗷地吼，簡直發(fā)了狂。崇拜者們把鮮花朝臺上扔去，喊叫著：“庫茲金娜！庫——茲金娜！” 一個機靈非凡的崇拜者想穿過樂隊擠上臺去，給觀眾攔住了。他于是向上面寫著“閑人莫入”的房間沖去，一下就不見了。 庫茲金娜這時正坐在演員化妝室里，心想：“?。∥移谕恼沁@樣的成功?。〖尤诵?，以自己的天才使人們變得高尚起來……” 這時，有人敲門。 “喂，”她說，“請進?！? 一個人飛身走了進來，這就是那位機靈的崇拜者。他的動作是那么的麻利，女演員甚至連他的臉都沒看清。 這人撲通一聲跪在她面前，嘟噥著說：“我愛……我傾倒……”他揀起扔在地上的一只皮靴就一個勁地吻起來。 “對不起，”女演員說，“那不是我的皮靴，那是滑稽老太婆的……這才是我的?！? 崇拜者又瘋狂地抓起女演員的皮靴。 “還有一只……”崇拜者跪在地上一邊爬起一邊嘶啞地說，“還有一只呢？” “天哪！”女演員暗自想，“他是多么愛我??！”她于是把另一只皮靴遞給他，怯生生地說：“在這兒……那兒是我的束腰帶……”崇拜者抓起皮靴和束腰帶，非常莊重地把它們貼在自己胸前。 庫茲金娜仰面坐在扶手椅上，她想：“天哪！天才的力量是多么驚人呀！它使人抑制不住自己的感情……成功了！是多么成功啊！崇拜者們闖到后臺來，吻她的靴子……多么幸福，多么光榮！” 她越想越激動，連眼睛都閉上了。 “庫茲金娜！”導(dǎo)演喊，“上場！” 女演員猛地醒了過來。崇拜者和皮靴都不翼而飛了。 后來才查清楚：除了皮靴和束腰帶以外，化妝室還丟失了一盒化妝品、假發(fā)?；咸诺囊恢黄ぱヒ膊灰娏?，那個崇拜者沒找到另外一只。另外一只在扶手椅底下。 15．小說在情節(jié)設(shè)置上有哪些特點？試簡要分析。(6分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 16．結(jié)合小說主題，聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勥@篇小說帶給你的思考。(4分) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 考點集訓(xùn)二十　外國小說欣賞 1．【詳細分析】要注意題目要求的兩個方面，即“敘述的特點”和“情感態(tài)度”。這個句子帶有明顯的論述性，情感態(tài)度也很明顯，在敘述中用了“極其不幸”“互相幫助”這樣的字眼，表達了對這兩個弱者的同情和贊賞之情。 答案　(1)敘述者直接表達對小說中的人與事的看法。(2)伽西莫多因丑陋而被社會排斥，姑娘(愛斯梅拉達)被陷害而判了死刑，作者對這兩個互相幫助的弱者表達了同情和贊賞。 2．【詳細分析】做這道題，需要先搜集表現(xiàn)“群眾”行為的詞句，再通過詞句分析他們的心理。“行為”主要體現(xiàn)在“追尋”“歡呼”“吶喊”，體現(xiàn)了“驚訝”“激動”“贊賞”的心理。對弱者的反常行為的贊賞，則反映出對造成這種局面的當局者的不滿。 答案　(1)行為：用眼睛追尋伽西莫多的行蹤，不斷為他的勇敢行為吶喊和歡呼。 (2)心理：看熱鬧的圍觀從眾心理；對伽西莫多營救姑娘(愛斯梅拉達)的行為驚訝、激動與贊賞；對社會黑暗的不滿。 3．小說中的“我”為修小小的門把手四次恭請鎖匠，但是鎖匠每次都爽約，還擺出各種各樣的理由。最后，門把手被“我”的朋友修好，鎖匠才出現(xiàn)，還氣勢洶洶、“義正詞嚴”地用“信義”訓(xùn)斥了“我”一頓。小說幾次三番地“搖擺”(一波三折的情節(jié))，生動形象地表現(xiàn)了鎖匠對顧客不負責任、尖刻冰冷的工作作風(fēng)。這樣寫有助于激發(fā)讀者對這種人、這種事的憎恨，凸顯小說的主題。 4．末段采用動作描寫和語言描寫，進一步表現(xiàn)鎖匠自我感覺良好，實際上卻冰冷、粗魯和缺乏職業(yè)道德，具有反諷效果。這個結(jié)尾，將情節(jié)推向一個新的高潮，豐富了人物形象，深化了主題；同時，小說在具體生動的描寫中戛然而止，作者不做置評，讓讀者自己去感受，留下了思考和回味的空間。 5．【詳細分析】理解這句話，要把它放回到小說中去，可參照注釋，了解說這句話的背景，推測人物說這句話所要反映的內(nèi)心活動；也可以聯(lián)系當前人們的生存狀況，理解人物所說的這句話。 答案　這句話的意思是，人在無限制的欲望面前，不知不覺地改變了自我，肉體的人身沒有發(fā)生變化，而心理狀態(tài)發(fā)生了改變。生存狀態(tài)發(fā)生了變化。反映了奶奶面對工業(yè)化影響而產(chǎn)生的痛苦無奈的心理狀態(tài)。 6．【詳細分析】兩代人的沖突是對社會對人生的認識的不同，也反映了觀察生活觀察社會的立足點和方法不同。要用自己的話把小說中人物的話的本質(zhì)意思表達出來，看他們各自是站在什么角度用什么方法來看待社會的。談自己的看法時，要使用辯證方法，客觀冷靜地結(jié)合現(xiàn)實生活來分析，要有觀點，也要有理有據(jù)。 答案　安德烈認為人操縱了自然的一切，人制造了機器，是生活的主人。奶奶卻認為人是可憐的，渺小的，尤其是在以不斷創(chuàng)造各種機器為進步標志的現(xiàn)代文明中，人類面對的困境是無法主宰生活，成了緊張生活的奴隸。安德烈和奶奶的沖突顯示了人類面對現(xiàn)代科技的不同態(tài)度。安德烈深信機器的力量。奶奶更注重人的自主性和獨立性。我認為科技進步是人類發(fā)展的必然，現(xiàn)代文明發(fā)展不可回歸原始，但人類不能被他們所創(chuàng)造的物質(zhì)文明異化，更不能自己被異化而不自知，否則，人成為物質(zhì)的奴隸還沾沾自喜，失去靈魂還自以為是。 7．(1)逆流之島是物質(zhì)文明的轉(zhuǎn)折點，小鎮(zhèn)人們期待的生活的幸福、生機被無情摧毀。 (2)逆流之島也是精神文明的轉(zhuǎn)折點，小鎮(zhèn)人們懂得了只靠逃避，永遠得不到真正的美好，只有反抗才能贏得生機。(意思對即可) 8．(1)積極進取。生活變得艱難時，勇于靠自己的努力開創(chuàng)新生活、建立新市鎮(zhèn)。(2)執(zhí)著于理想。為了建立新市鎮(zhèn)的理想，信念堅定，不屈不撓，勇于創(chuàng)新。(3)大公無私。逆流島上養(yǎng)羊的計劃成功后，他要讓小鎮(zhèn)人們都過上幸福的生活。(4)勇于反抗。夢想破滅后，他和小鎮(zhèn)的人們勇于迎接新的挑戰(zhàn)，以反抗爭取生機。(答出任意三點、意思對即可) 9．(1)心理描寫，小說以第一人稱為敘事角度，通過內(nèi)心獨白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準確生動地刻畫出人物敏感多疑的性格特征。舉例：略。(2)動作描寫，小說借助連續(xù)的動作描寫推動著人物的命運走向，同時生動地刻畫出人物膽小謹慎的性格特征。舉例：略。 10．(1)從小說前文鋪墊的情節(jié)看，這場笑話的出現(xiàn)的確與“關(guān)窗”“挪床”的措施有直接關(guān)系，這樣寫符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯。(2)“我”之所以鬧笑話有深層的社會原因，當時的人們普遍存在空虛無聊、總想愚弄他人的病態(tài)心理，那個社會充滿信任危機?！坝惺裁词虑楸葢蚺獎e人更有意思”“引起了我的懷疑”“一切都值得懷疑”等語句就是當時社會的寫照。(3)小說結(jié)尾這樣寫，恰恰進一步表現(xiàn)了“我”在這樣的病態(tài)社會中心理被扭曲的程度，以及不能覺醒、難以自拔的可悲，使小說的主題表達得更深刻。(分析合情合理即可) 11．(1)呼應(yīng)開篇，照應(yīng)標題，使結(jié)構(gòu)圓合。(2)使小說情節(jié)再生波瀾。兒子向媽媽“夸耀”“爸爸在動物園里同猿猴交談”，媽媽卻只是心不在焉地“略問了一下”“是男是女”。媽媽將人與動物等同起來，似乎對此類事情習(xí)以為常。她的漫不經(jīng)心的回答似乎也暗示人與人之間的隔膜。(3)小說結(jié)尾戛然而止，余味無窮，引讀者深思。看似平靜的敘述背后透露出作者的隱憂。(答出任意兩點即可) 12．人物形象：(1)斯托揚濟諾夫是虛構(gòu)的角色，他因懶惰而由人變回猿猴。(2)他好逸惡勞，自甘墮落，對惰性沒有絲毫抵抗力。(3)他自以為是，麻木不仁，變成猿猴后還沾沾自喜，自認為有價值，心安理得地享受生活。(答出任意兩點即可) 主旨：作品借此表達了對生活中某些人尊嚴喪失、靈魂墮落、人性異化的諷刺。 13．現(xiàn)象：行善者看到被自己從苦難與罪孽中拯救過來的人們正過著墮落的生活。 啟示：行善未必有善果；行善要注意對象；救人更要救心；只有自強不息才不會在脫困后自甘墮落。(答出三點、符合文意即可) 14．小說采用的是并列式的結(jié)構(gòu)，先后敘述了“他”看到的四個被自己“行善”的人的無所事事和墮落生活， 類似情節(jié)的反復(fù)呈現(xiàn)，強化行善的后果，引發(fā)讀者深入思考，從而升華主題。 15．(1)小說結(jié)尾既在情理之中，又在意料之外。讀完小說，我們才恍然大悟，原來那個“崇拜者”是個盜賊，這一情節(jié)設(shè)置雖讓人意外，其實又在情理之中。庫茲金娜演出成功后便沾沾自喜、自我崇拜，以致放松了對陌生人起碼的戒備心，“她越想越激動，連眼睛都閉上了”，盜賊正是利用她的麻痹心理在她眼皮底下行盜的。(2)巧設(shè)伏筆。小說結(jié)尾才暗示這個崇拜者其實是個盜賊，為了營造結(jié)尾的突轉(zhuǎn)效果，作者精心設(shè)置了一些看似漫不經(jīng)心實則別具匠心的伏筆，如這個崇拜者“機靈非凡”“動作是那么的麻利”，又如“崇拜者跪在地上一邊爬起一邊嘶啞地說……”再如“她越想越激動，連眼睛都閉上了”等等。(如從情節(jié)“突轉(zhuǎn)”“搖擺”等角度作答，亦可酌情給分) 16．(1)小說通過演員庫茲金娜被假裝的崇拜者當場盜走物品的故事，諷刺了生活中某些人過分追求榮耀，稍有成功便沾沾自喜、自我陶醉，甚至自我崇拜的虛榮心理。(2)當今社會，愛慕虛榮的人并不鮮見，他們一旦收獲成功或者贊譽，便希望引起周圍世界的關(guān)注追捧，甚至自我陶醉、自我崇拜。人生在世，正常的自我肯定是必要的，但如果過分追求榮耀，過分強調(diào)自我，就會使自我人格扭曲。所以，我們要正確看待成功和贊譽，既自尊自信又不自卑自負，始終以健康的心態(tài)來面對自己的人生。