校企合作是人才培養(yǎng)模式

《校企合作是人才培養(yǎng)模式》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《校企合作是人才培養(yǎng)模式（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的基礎，是培養(yǎng)高素質技能型專門人才的有效途徑。為認真學習和落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路”的辦學方針，大力推進“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，不斷提高學院服務經濟社會發(fā)展的能力，全面提高學院的教育教學質量。根據(jù)學院整體規(guī)劃，特制定我院 2011—2015 年校企合作發(fā)展規(guī)劃。一、基礎與現(xiàn)狀(一)取得的主要成績目前學院已與 85 家企事業(yè)單位簽訂校外實習實訓基地合作協(xié)議書,安排學生頂崗實習 2392 人次。 學院以各級重點（特色）專業(yè)為突破口，與阿里巴巴、南都物業(yè)等著名大型企業(yè)開展合作，推動全院校企合作的發(fā)展；積極開展企業(yè)專家進校園辦講座、授課，專業(yè)教師到企業(yè)一線掛職鍛煉等活動。鼓勵教師爭取橫向課題，開展應用研究和技術開發(fā)，與企業(yè)合作開發(fā)課程和教材。學院加強了制度建設。制定出臺了 “校外實習實訓基地建設與管理暫行辦法”、“引企進校共建校內生產性實訓基地的暫行規(guī)定”、“校外實習實訓基地合作協(xié)議書”等校企合作方面相關的政策、規(guī)章制度、合作協(xié)議樣本等。使校企合作走向制度化、規(guī)范化，逐步建立起校企合作的長效機制。(二)存在的主要問題校外實習實訓基地的數(shù)量和質量還不能專業(yè)滿足內涵建設發(fā)展的要求； 校外實習實訓基地的功能和引進企業(yè)的作用還有待進一步發(fā)揮；校企互利雙贏的合作機制尚未有效建立；企業(yè)參與學院專業(yè)建設、課程建設和人才培養(yǎng)模式改革的深度還不夠；學院為地方經濟建設服務的能力尚顯不足。二、機遇與挑戰(zhàn)(一)發(fā)展的機遇全國教育工作會議的召開和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》的印發(fā)，以及浙江省教育工作會議的召開和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》的印發(fā)，為民辦高等教育提供了良好的發(fā)展機遇。 2010 年 9 月教育部召開全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議。明確提出，要以提高質量為核心，以“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，不斷深化高職教育教學改革，進一步推進體制機制創(chuàng)新，努力建設中國特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育。浙江省是民營經濟大省，經濟社會的發(fā)展，尤其是民營經濟的快速發(fā)展，對高職院校培養(yǎng)大批高質量的人才和提升服務社會功能都提出了強勁的需求。我院的辦學特色是為現(xiàn)代服務業(yè)企業(yè)服務，國家教育改革和發(fā)展的精神，地方經濟社會發(fā)展強勁的需求，為我院進一步推進校企合作，實現(xiàn)新一輪發(fā)展帶來了難得的發(fā)展機遇。(二)面臨的挑戰(zhàn)我院是民辦高職院校，與公辦院校相比，無論是師資還是資金還顯得薄弱。我院校企合作尚處于起步階段，校企合作的運行機制和激勵機制還不健全，服務社會的功能較薄弱。這些都需要學院在發(fā)展過程中不斷地深化改革，積極應對挑戰(zhàn)，為將學院建成省內同類院校具有廣泛影響力的高職院校而不懈努力。三、指導思想與發(fā)展目標(一)指導思想以科學發(fā)展觀為指導，認真學習和落實全省教育工作會議精神和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路”的辦學方針，積極開展工學結合，校企合作人才培養(yǎng)模式改革的實踐與探索。大力推進“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，不斷提高學院服務經濟社會發(fā)展的能力，全面提高學院的教育教學質量。建立與產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的緊密合作，共同建設專業(yè)、課程、實習實訓基地，構建與經濟社會發(fā)展相適應的人才培養(yǎng)新模式。積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，全面深化以實踐性、開放性和職業(yè)性為指向的教學內容、課程體系和教學方法的改革。(二)發(fā)展目標1、建設 10 家示范性校外實習實訓基地；50 家緊密型校外實習實訓基地；100 家一般型校外實習實訓基地；2、引進校企共建校內實訓基地 5 家；3、校企合作項目有創(chuàng)新、有深度、有成果。四、主要任務與發(fā)展舉措(一)主要任務示范性 緊密型 一般型 共建基地2011 年 2 家 10 家 20 家 1 家2012 年 3 家 20 家 40 家 2 家2013 年 5 家 30 家 60 家 3 家2014 年 8 家 40 家 80 家 4 家2015 年 10 家 50 家 100 家 5 家(二)發(fā)展舉措1.建立完善各種校企合作運行機構、機制及相關制度⑴成立由學院領導、分院系領導、企業(yè)領導組成的浙江育英職業(yè)技術學院校企合作領導機構；⑵成立由實踐指導教師、企業(yè)經理組成的浙江育英職業(yè)技術學院校企合作項目執(zhí)行機構；⑶建立《浙江育英職業(yè)技術學院各類實訓基地認定、管理、評估辦法》；⑷建立《浙江育英職業(yè)技術學院各類實訓基地項目建設管理辦法》。2.建設實際運轉的校外實習實訓基地繼續(xù)與專業(yè)對口的企事業(yè)單位簽訂校外實習實訓基地合作協(xié)議書；對已簽協(xié)議的單位要認真審核，盡快實現(xiàn)實運轉；根據(jù)合作單位的需求，合理調整教學計劃，協(xié)調時間安排更多的學生參加專項實訓和頂崗實習。要明確學生應參加校外頂崗實習的時間、實習的內容、考核的辦法。充分發(fā)揮校外實習實訓基地的作用，將基地建設成專業(yè)能力訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)的實踐基地，產學研合作的發(fā)展基地，“雙師型”教師的培訓基地；每學年按《浙江育英職業(yè)技術學院各類實訓基地認定、管理、評估辦法》，考核分院系校外實習實訓基地，評定出一般基地、緊密型基地和示范性基地，并給予表彰和獎勵。3.校企共建校內實訓基地充分發(fā)揮已引進的民航分院凌霄公司作用，將基地建設成頂崗實習基地、社會培訓基地。對條件成熟的企業(yè)要積極穩(wěn)妥地引進。4．大力推進校企的深度合作(1)修訂指標,簽定責任書。每學年根據(jù)上學年目標責任書的執(zhí)行情況，結合我院的實際，對指標進行必要的修訂，并統(tǒng)一指標體系,簽定目標責任書，嚴格按目標責任書進行考核。(2)責任落實到人。將工作指標和責任分解到每一個分院、系，要求相關人員按時按期保質保量完成每一項工作任務；分院、各系要將目標責任分解到各個教研室，落實到具體教師，并與學期、學年考核緊密掛鉤，獎懲分明。(3)認真督促檢查。教務處要經常深入分院、各系了解工學結合、校企合作情況，每月編印 “工學結合、校企合作專輯” 一期。分院、各系每月 10 日前將校企合作進展情況報教務處，教務處對分院、各系開展情況進行督促、檢查和通報，發(fā)出督查通知書，保證目標責任的按時完成。(4)加強與社會的聯(lián)系和溝通。與省、市有關行業(yè)協(xié)會、商會等加強聯(lián)系和溝通；充分發(fā)揮行政資源、行業(yè)協(xié)會、商會的作用。(5)建立并完善校企合作網頁建設。要將校企合作網建設成學院對內對外宣傳的窗口，讓學院教職員工和合作單位從網站了解校企合作的有關政策，學院的基本情況，校企合作的程序，校企合作的項目，校企合作項目運行情況，校企合作最新動態(tài)，校企合作成果等，以促進和推動學院校企合作工作的開展。(6)重點突破，推動全局。以學院三個省級特色專業(yè)和六個院級重點專業(yè)為突破口，進一步擴大校企合作的成果，進而推動全院校企的深度合作。(7)建立校企聯(lián)絡平臺，開展年度聯(lián)誼活動。要認真組織實施年度企業(yè)專家進校園和學院教師下企業(yè)活動。邀請合作企業(yè)的領導和專家作報告或講座，聘請企業(yè)專家參與學院的專業(yè)建設、課程設置和人才培養(yǎng)模式的改革;鼓勵教師下企業(yè)，爭取橫向課題，開展應用研究和技術開發(fā)，與企業(yè)合作開發(fā)課程和教材。促進專業(yè)建設、課程設置和人才培養(yǎng)模式的改革。(8)編輯學院大學生校外實習感悟(每年一卷)。認真編輯分院、各系推薦的大學生校外實習感悟，不斷提高學生校外實習的效果，提高學生的綜合素質。(9)樹立典型，表彰先進。每學年召開一次“工學結合、校企合作總結表彰大會”，每年年底召開一次“校企合作座談會”，進一步推進校企的深度合作。(10)校企合作項目有思路、有創(chuàng)新。要積極開展與企業(yè)的合作，鼓勵創(chuàng)新項目；尤其要在專業(yè)建設、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、頂崗實習、社會服務等方面與企業(yè)開展廣泛的合作，使校企合作項目能保證學院改革和發(fā)展的要求。5、建立校企合作的長效機制(1)調查摸底。將我院近年來在校企合作方面所做的工作和存在的問題進行認真的調查,為開展校企的深度合作, 逐步建立起校企合作的長效機制打下基礎。(2)分類歸檔。將從各部門搜集到的資料，按照內涵建設要求進行分類整理，建立檔案，以便檢查和查閱。(3)整頓提高。對不符合學院規(guī)定的合作協(xié)議進行清理，已過期的清除，不規(guī)范的按規(guī)范重新簽約；已合作的項目力爭取得較好的成績；未開展的合作項目盡快開展起來。(4)統(tǒng)計分析。根據(jù)調查及搜集到的資料，進行專項的統(tǒng)計分析，以供領導決策時參考。五、實施與保障(一)加強學習，轉變觀念，提供思想保障要加強高職教育教學理念的學習，尤其是對教高[2006]16 號、浙教高教[2007]188 號等文件精神的學習。同時要加強全省教育工作會議精神和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》的學習和落實。要認真組織,形式多樣,講求效果,切實提高全體教師對工學結合、校企合作重要性的認識，充分認識校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的基礎，并落實到具體的行動中。(二)領導重視，大力推進，提供組織保障學院領導對開展工學結合、校企合作工作高度重視，為加強工學結合、校企合作，學院將專門成立專門機構，制定加強工學結合、校企合作相關制度規(guī)定，簽訂目標責任書，強勢推進工學結合、校企合作工作的開展。各部門負責人應負起責任，黨政齊抓共管，認真做好校企合作工作。(三)全員發(fā)動，攻克難點，提供人才保障分院、各系要全員發(fā)動，攻克難點。要進一步認識工學結合、校企合作對學院生存和發(fā)展的重要性，不是為了評估而搞校企合作，不能是短期行為，而是長期工作，是學院人才培養(yǎng)模式改革的大事。可召開不同層次的會議，進一步宣傳工學結合、校企合作精神。會議中可宣傳典型，開展座談，研究難點，共同突破。并將精神傳達到每一個教師，動員每一個教師都參加到工學結合、校企合作工作中來。將校企合作真正深入到專業(yè)建設、課程設置和人才培養(yǎng)模式改革中來。要充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。分院、各系黨總支要充分發(fā)揮政治核心作用，為攻克工學結合、校企合作這一重點和難點起好戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員要率先垂范，在工學結合、校企合作中起先鋒模范作用，主動找企業(yè)，聯(lián)系企業(yè)，爭做為工學結合、校企合作多做貢獻的模范。(四)規(guī)范管理，長效機制，提供制度保障探討校企合作的運行機制(如學分制；彈性學制；校外實習學生考核辦法和教師指導規(guī)定；人才培養(yǎng)模式；專業(yè)考核標準；系部考核標準等)和服務社會的激勵機制(如制定鼓勵教師下企業(yè)，爭取橫向課題，開展應用研究、技術開發(fā)、技術服務、培訓員工的激勵政策等)積極制定適合我院實際的校企合作方面的規(guī)章和制度，使校企合作走向制度化、規(guī)范化，逐步建立起校企合作的長效機制。