2019-2020年高中語文 13.燈下漫筆(節(jié)選)教材梳理 大綱人教版第三冊.doc
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2019-2020年高中語文 13.燈下漫筆(節(jié)選)教材梳理 大綱人教版第三冊文題解讀本文是一篇隨筆?!奥保仁莾?nèi)容的“漫”無邊際,又是“漫漫”心緒,還是一種“漫延開來”的思維方式?!奥P”,是“散”漫無拘、筆隨心意、興之所至的一篇隨筆。作者筆觸所及,涉及中國幾千年歷史,從軍閥到商民,從皇帝到“奴隸”,從舊歷史學(xué)家到復(fù)古主義者,從平民百姓到現(xiàn)在的青年,都一一透視出他們的歷史地位。作者善于以小見大,從現(xiàn)象到本質(zhì),顯示了高度的概括力、強(qiáng)大的穿透力和深刻的批判力。作者作品魯迅(18811936),文學(xué)家、思想家、革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人之一,其作品有小說、詩歌、散文、雜文,其中小說和雜文的影響最廣。其小說集有吶喊彷徨故事新編;雜文集有墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編(以上是前期雜文),三閑集二心集南腔北調(diào)集偽自由書花邊文學(xué)且介亭雜文等。魯迅的小說多為短篇,這些作品往往通過人物、事件的精彩描寫,再現(xiàn)中國現(xiàn)代社會,表現(xiàn)出作者深刻的思想,敏銳的洞察力。魯迅的雜文深刻、豐富、靈活,成為一種對敵對惡作戰(zhàn)的銳器。背景縱覽這篇文章寫于1925年春末。當(dāng)時(shí),中國社會新舊斗爭十分尖銳,一方面,中國幾千年的舊文化、舊制度、舊傳統(tǒng)層層因襲,到這時(shí),已經(jīng)是黑暗、反動、腐朽無比,它像一個(gè)巨大的毒瘤,長久地寄生在國民身上,禁錮著國民的身心,使國民畏懼而且麻木;另一方面,少數(shù)先驅(qū)者已經(jīng)從黑暗中醒來,他們已開始大聲疾呼,喚醒“鐵屋子”里沉睡的人們,并開始荷戟奮戰(zhàn),要“掮住了黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去”(墳我們現(xiàn)在怎樣做父親)。魯迅正是這少數(shù)覺醒的先驅(qū)者之一。他從舊的營壘中走來,對中國的歷史有過深刻的研究,對中國社會“吃人”的本質(zhì),看得十分清楚;他對當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí),更是一眼看穿。在這篇課文中,魯迅深入解剖了中國封建社會歷史的特點(diǎn),指出封建暴君的殘酷統(tǒng)治,造成了中國社會的落后和國民的愚昧麻木。在專制暴政之下,中國幾千年的封建社會只有兩個(gè)時(shí)代:一是老百姓想做奴隸而不得的時(shí)代,一是老百姓暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代。前一時(shí)代,是天下大亂的時(shí)代;后一時(shí)代,是天下暫時(shí)太平的時(shí)代。中國社會,就在這“一治一亂”中因循反復(fù),老百姓則在這兩種時(shí)代中掙扎浮沉。字詞梳理1.字音累贅(li)嗜好(sh)兌現(xiàn)(du)鈔票(cho)折價(jià)(zh) 欽定(qn) 編纂(zn) 臚歡(l)2.詞義蒸蒸日上:比喻事業(yè)天天向上發(fā)展。執(zhí)迷:堅(jiān)持錯誤或惡行。在本篇“聽說連一向執(zhí)迷于現(xiàn)銀的鄉(xiāng)下人”中是對某一事物堅(jiān)持不放,不能解脫的意思。兌現(xiàn):憑票據(jù)向銀行換取現(xiàn)款。比喻諾言的實(shí)現(xiàn)。在本篇“中國和交通銀行的停止兌現(xiàn)”中指鈔票換銀元。降格以求:降低標(biāo)準(zhǔn)來要求或?qū)で蟆J群茫禾厥獾膼酆?多指不良的)。心悅誠服:真心誠意地信服或佩服。數(shù)見不鮮:經(jīng)常見到,并不新鮮。也作“屢見不鮮”。朝三暮四:本來指實(shí)質(zhì)不變,用改換名目的手段,使人上當(dāng)。后來比喻反復(fù)無常。厘定:整理、制定。發(fā)祥:指發(fā)生吉祥的事。興起,發(fā)生。崇奉:信仰,崇拜。國粹:指中國文化的精華。有時(shí)含有保守或盲目崇拜的意味,比如本篇。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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