2019-2020年高中語文 專題05 荊軻刺秦王（測）（基礎版）新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 專題05 荊軻刺秦王（測）（基礎版）新人教版必修1 閱讀下面的文言文，完成后面題。（18分，每小題3分） 頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。 既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣,比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！? 秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！” 軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。 是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！? 左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。 （選自《史記》） 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A．而秦武陽奉地圖匣，以次進 次：次序 B．荊軻顧笑武陽，前為謝曰 謝：道謝 C．而卒惶急無以擊軻 卒：通“猝”，倉促 D．乃引其匕首提秦王 引：舉起 【答案】B 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分） A．頃之未發(fā)，太子遲之 悉使羸兵負草填之 B．使使以聞大王 余船以次俱進 C．群臣侍殿上者，不得持尺兵 近者奉辭伐罪 D．荊軻逐秦王，秦王還柱而走 時矯首而遐觀 【答案】D 【解析】 試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。D項兩個“而”都是連詞，表修飾。A項前一個“之”是音節(jié)助詞，不譯；后一個“之”是代詞。B項前一個“以”，連詞，表目的；后一“以”，介詞，按照。C項前一“者”字是定語后置的標志，后一“者”字放在表示時間的詞后，表示……時候。所以選D。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 3．以下六句話分別編為四組，全都能表現(xiàn)荊軻性格特點中的耿直剛烈的一組是（ ）（3分） ①今太子遲之，請辭決矣 ②風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！ ③于是荊軻遂就車而去，終已不顧 ④持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 ⑤愿大王少假借之，使畢使于前 ⑥事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也 A．①③⑤ B．①②③ C．①②⑥ D．③④⑤ 【答案】B 【解析】 考點：篩選文中的信息。能力層級為C。 4．下列對原文有關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分） A．荊軻原打算等待自己的一位朋友到來和他一起去刺殺秦王，可燕太子丹認為等他朋友來到就太晚了，所以想讓他馬上就出發(fā)。 B．荊軻前往刺秦，太子等人都到易水來為他送行，荊軻的歌聲感染了前來送別的人，然后荊軻登上車離開，始終沒有回頭。 C．荊軻到達秦國之后，拿著一千斤金子賄賂了秦王的寵臣中庶子蒙嘉，經(jīng)他引薦秦王非常隆重地在咸陽宮接見了燕國使者。 D．荊軻追逐秦王時，殿上的大臣們倉促之間不知怎么辦才好，只好扔給秦王一把劍，秦王才得以拔劍擊傷了荊軻。 【答案】B 【解析】 試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。A項“太子丹認為等他朋友來到就太晚了”不準確；C項“千斤之資幣物”不是“一千斤金子”的意思；D項“負劍”不是“扔給秦王一把劍”的意思。所以選B。 考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） (1) 仆所以留者，待吾客與俱（2分） (2) 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之（4分） 【答案】 (1) 我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走。(2) 太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行 【解析】 試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：所以、與俱、定語后置句“知其事者” 、白衣冠“名詞做動詞”。 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 閱讀下面一段文字，完成文后題目（共24分） 遂至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以逆軍吏，愿舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！? 秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持地圖!” 軻既取圖奏之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時惶急，劍堅，故不可立拔。 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。 是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！? 左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。 6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A．而右手持匕首揕之 揕：刺 B．盡失其度 度：制度 C．皆陳殿下 陳：排列 D．被八創(chuàng) 被：受 【答案】B 【解析】 試題分析： 度：風度、氣度。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 7．下列句中詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A．持千金之資幣物 幣：禮品 B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 遺：給予，贈送 C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰 謝：道謝 D．圖窮而匕首見 窮：窮盡 【答案】C 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 8．分別比較下列兩組句子中加點詞的意思，判斷正確的一項是（ ）（3分） ①自引而起 ③侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 ②乃引其匕首提秦王 ④乃引其匕首提秦王 A．兩個“引”字相同，兩個“提”字不同 B．兩個“引”字相同，兩個“提”字也相同 C．兩個“引”字不同，兩個“提”字相同 D．兩個“引”字不同，兩個“提”字也不同 【答案】C 【解析】 試題分析： 引：站起來/拿；提：投、擲。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 9．比較下列各句中“以”字的意義和用法，判斷正確的一項是（ ）（3分） ①以故荊軻逐秦王 ②而乃以手共搏之 ③侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 ④遂拔以擊荊軻 A．①和②相同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 【答案】C 【解析】 試題分析： ①介詞，因；②介詞，用；③④介詞，用。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 10．對下面句子翻譯正確的一項是（3分） 秦王方還柱走，卒惶急不知所為。 A．秦王剛繞過柱子逃走，士兵們驚慌急追，不知道怎么辦。 B．秦王正繞著柱子跑，士兵們驚慌失措，不知道怎么辦。 C．秦王剛繞過柱子逃走，倉促之間，驚慌急追，不知道怎么辦。 D．秦王正繞著柱子跑，倉促之間，驚慌失措，不知道怎么辦。 【答案】D 【解析】 試題分析： 注意重要的文言現(xiàn)象：還：繞著。走：跑。卒：倉促。 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 11．下列對“易水訣別”部分內容的理解，不合文意的一項是（ ）（3分） A．太子及賓客“皆白衣冠以送之”，是為了與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。 B．文中的音樂描寫，渲染了悲涼的氣氛。 C．三個“皆”字寫出了全體送行者的強烈反應，烘托了送行場面的壯烈氣氛。 D．整個送行場面的描寫，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄。 【答案】B 【解析】 試題分析： 應為悲壯的氣氛。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 12．結合選文內容分析荊軻形象。（5分） 【答案】荊軻善于言辭，有勇有謀。從文中的對答以及賄賂蒙嘉等行為可以看出來。 【解析】 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 閱讀下面的文言文，完成小題。 既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！? 秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進，至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！” 軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。 是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王之方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！? 左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。 13．下列句子中，劃線詞語的解釋不正確的一項是（ ）（3分） A．持千金之資幣物 幣：禮品 B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 遺：給予、贈送 C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰 謝：道謝 D．圖窮而匕首見 窮：盡，完 【答案】C 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 14．下列各組句子中，劃線詞的含義和用法相同的一項（ ）（3分） A．使畢使于前 若亡鄭而有益于君 B．夏無且以其所奉藥囊提軻 以其無禮于晉 C．乃引其匕首提秦王 乃不知有漢 D．倚柱而笑 夜縋而出 【答案】D 【解析】 試題分析：A于雖都是介詞，但意義不同。在/對；B以都是介詞，但前表用，后表原因，譯為因為；C于是，竟然；D而都是連詞，都表修飾。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 15．下列有關文段內容的解說，不準確的一項（ ）（3分） A．這段文字，重點描述了荊軻廷刺秦王的場景，刻畫了荊軻臨危不懼、奮不顧身的英雄形象。 B．文段寫秦武陽色變振恐，是為了顯示秦廷的森嚴和始皇的威武，這一“色變振恐”與荊軻的“顧笑”形成鮮明的對比。 C．荊軻“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荊軻對樊於期將軍所說的刺殺設想的實施，此處印證了荊軻計劃的合理性。 D．由于刺殺秦王是在倉促之間出現(xiàn)的，秦廷上下反應遲鈍：秦王惶恐到拔不出劍的地步，大臣們也都是目瞪口呆、手足無措。 【答案】B 【解析】 試題分析：寫秦武陽是為了襯托荊軻，所以B應是為了顯示荊軻的臨危不懼，而非秦廷的森嚴與秦王的威武。 考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 16．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。（5分） （2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。（5分） 【答案】（1）用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派遣使者來稟告大王。（2）事情之所以沒有成功，是想活生生的劫持你，一定要得到約契來回報燕國太子呀。 【解析】 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。