書簽
分享
收藏
舉報
版權申訴
/ 3
2019-2020年高中地理復習強化參考 搞好專題復習培養(yǎng)綜合能力.doc
《2019-2020年高中地理復習強化參考 搞好專題復習培養(yǎng)綜合能力.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中地理復習強化參考 搞好專題復習培養(yǎng)綜合能力.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年高中地理復習強化參考 搞好專題復習,培養(yǎng)綜合能力近年來地理高考試題有明顯的導向性,正在向能力型、專題型、開放型等各個方向發(fā)展,在素質教育、綜合能力的培養(yǎng)方面向地理教學提出了更高的要求。同時,隨著新教材的推開,地理教學內容的拓展,地理學科的信息量增加了,人文意識增強了,科技內涵豐富了,地理知識交叉縱橫,相互滲透,呈現出復雜性、綜合性的特點,針對這種形勢,地理二輪復習采用專題復習將是最好的選擇。那么,如何搞好地理專題教學,培養(yǎng)綜合能力呢?一、要精心選題地理專題復習是以某一地理要素,地理重要能力,地理熱點和焦點問題等為線索或情景,對基礎主干知識進行跨章節(jié)的遷移和重組,以培養(yǎng)提高綜合能力為主要目標的復習形式。根據復習主要目標的不同,專題的選擇,可以從以下幾個方面著手:1、從主干基礎知識入手,即以地理學科中的主干基礎知識作為專題來跨章節(jié)節(jié)到知識遷移和重組的專題,其專題復習的主要目標一是進一步鞏固,落實基礎主干知識,或查漏補缺,二是訓練和提高學生知識遷移和重組能力等,如等值線專題,區(qū)域空間定位專題,干旱專題,區(qū)位專題,可持續(xù)發(fā)展專題,河流專題,區(qū)域特征專題等。2、從重點能力入手,即以高考地理考試中強調的重點能力,或以學生的弱項能力作為專題來進行復習,以突出復習的重點和加強復習的針對性,提高復習的效率。主要目標是培養(yǎng)和訓練學生的重點能力(思路、方法和技巧等)。如語言表達能力專題,信息的提取專題,分析、綜合、比較落后、判斷、推理、遷移等思維能力專題等。3、從社會熱點入手,即以現實社會生活中的某一重大現實問題為專題來進行復習,以培養(yǎng)和訓練學生關注重大社會問題的觀念和意識,以提高學生“學以致用”的能力等。如“十五”期間中國的四大工程專題,西部大開發(fā)專題,能源專題,鄉(xiāng)土地理專題等。但熱點專題的編寫必須強調以下特點:一是地理特點,即它的空間性、綜合性;二是學生能夠用所學地理概念、地理原理或地理規(guī)律來解答該問題;三是該問題必須符合地理考試大綱或教學大綱的要求;四是它的時效性,將來不可能出現的現象,就沒有命題實際意義和價值。在這三種專題類型中,基礎主干知識專題是基礎的復習專題,它是進行其他兩個專題復習的前提。重點能力專題是專題復習的核心,是地理高考試題直接面對的考點,解決高考考查目標的重要問題,熱點問題專題是專題復習的拓展和延伸,也是專題復習的歸宿。二、要悉心編寫首先要根據地理教材,對專題涉及的主干知識、科學、系統地加以歸納、分類及整理,形成知識和線索,這個過程就是將知識壓縮成自己理解的地理知識的過程。通過這個過程將書本變薄,形成自己的知識網絡。其次要根據地理學科的自身特點對專題內容進行縱橫拓展,從縱的看要探索成因,分析后果,從橫的看要聯系別的區(qū)域,聯系現實問題,如:季節(jié)更替與地理事物變化這一專題,可以沿著季節(jié)更替這一地理復習中的重要線索,將地球運動、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、資源、能源的利用,工農業(yè)生產以及環(huán)境保護等方面的地理主干知識聯系起來。再次要根據教學大綱和考試說明精心選取習題,編寫例題,例題要有針對性、典型性、獨特性。三、要耐心講解地理學習需要講“理”,專題復習的重點是培養(yǎng)和訓練學生運用所學主干基礎知識、綜合分析、解決問題的能力,即專題復習重在復習的思路和方法,而非專題本身的素材內容。所以,在進行專題教學時,必須堅持以“理”為主,強調知識點之間的聯系和知識結構的質量,理解地理基本原理和規(guī)律,并能簡明地推導或定性地說明地理規(guī)律和原理,并能根據原理和規(guī)律聯系實際,分析和解決實際問題。培養(yǎng)學生的地理綜合能力,在專題復習時:要善于設疑。設置問題是我們平時較少考慮的,但專題教學目標不僅使學生記住多少地理知識、原理和規(guī)律,還主要的是要鍛煉學生的思維,培養(yǎng)學生的技能,使學生能把所學的知識舉一反三觸類變通。設置問題首先要把握啟發(fā)性原則,也就是要根據學生的心理特點和知識水平,使設置的問題,通過教師的啟發(fā)和誘導,讓學生借助已有的知識,經過思考、分析、比較、判斷得到解決,而不能遠離學生已有的知識和智力的最近發(fā)展區(qū),盲目置疑,故弄深奧,使學生思維陷入僵局。其次要掌握針對性原則,就是要針對學生在學習過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),有意識地設置問題,通過層層設問,循循善誘,質疑解難。如氣候專題的復習,可以通過設問來搭建知識框架,了解知識之間的內在聯系。什么能夠表示氣候特點呢?氣溫與降水。什么能夠表示氣候與降水狀況呢?等溫線與等降水量線或氣溫曲線圖與降水柱狀圖。某一區(qū)域的等線與等降水量線的組合能夠表示什么呢?該地區(qū)的氣候特征,氣候特征歸結起來便反映了氣候類型,這些氣候類型在世界上又是如何分布的呢?哪些要素影響氣候的形成呢等等。層層設問,把“教材寫薄”,把“難點分解”,只要如此,知識才能得心應手。是要勇于求異。這就要求教師樹立創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)造動機,保持敏銳的觀察力和想象力,分角度、多方位地考慮問題,擺脫教材的束縛,解放學生的創(chuàng)造力,使所學知識學會遷移應用。如:讀等值線圖(數值),判斷正確的是:,如為等高線,則a為山脊,b為山谷。,如為等壓線,則a為高壓脊,b為低壓槽。,如為一同等溫線,則a為海洋,b為陸地。,如為海水等溫線,則a為暖流,b為寒流。這道題是等值線中的開放性試題,是等高線、等壓線、等溫線知識相互遷移應用的典例。(答案)是提倡研究性學習,要加強專題教學的開放性、互動性。如對某些知識的歸類,某一題型的探討,解題的策略技巧,某一熱點與教材的結合點等進行研究,這種活動可以是針對個別學生,也可以是整班學生,在活動中培養(yǎng)學生以探索能力,提高學生的整體素質,讓學生真正學會、會學。專題復習的主要目標是培養(yǎng)和訓練學生的綜合能力,而綜合能力的培養(yǎng)和訓練必須要有學生主動、積極地參與才可能取得高效的復習效果。因此,復習專題必須引起學生足夠的興趣,復習才可能取得高效的效果。爭取學生最大限度地參與到復習過程中來,在專題復習階段也就是復習沖刺階段猶為重要。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年高中地理復習強化參考 搞好專題復習培養(yǎng)綜合能力 2019 2020 年高 地理 復習 強化 參考 搞好 專題 培養(yǎng) 綜合 能力
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
最新文檔
- 梵高《星空》賞析課件
- DNA重組技術的基本工具(PPT47頁)
- Section-5-信譽調查-Status-Inquiry
- C語言教學之常用算法程序
- 國際貿易結算中的商業(yè)單據
- 跌倒風險評估量表解讀
- 醫(yī)院工作場所暴力的現狀和預防講解
- 產品與價格管理13
- 喉癌放射治療
- 高考語文復習 作文技法點撥 4 議論文論證方法課件 (216)
- 高考語文一輪總復習 第6部分 寫作 專題十七 記敘文寫作訓練(一)記敘文體編寫提綱訓練課件 (22)
- 香港繼續(xù)教育的質量保證機制:香港大學專業(yè)進修學院沈雪明博士
- 九年級英語牛津9Aunit4reading2課件
- 公司經濟導論商業(yè)模式
- 大學高數第三節(jié)函數極限的性質與運算
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2763353.html