2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 實用類文本閱讀 專題十三 新聞、訪談閱讀（含報告）課時達(dá)標(biāo)42.doc

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2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 實用類文本閱讀 專題十三 新聞、訪談閱讀（含報告）課時達(dá)標(biāo)42 一、(xx四川南充診斷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 材料一： 近來，重慶、十堰、宜昌和延安等地出現(xiàn)了削山造地的做法。造地的目的是為地方政府帶來額外的收入。這一過程對環(huán)境產(chǎn)生了巨大的影響，引發(fā)了沙塵暴、空氣和水污染、土壤侵蝕和山體滑坡。例如在十堰，削山引發(fā)了滑坡和洪水，把河水引入運河的做法導(dǎo)致嚴(yán)重的土壤侵蝕。這些工程沒有作環(huán)境評估，由于空氣中微粒增多，建造這些新生活區(qū)已經(jīng)引發(fā)了大規(guī)模的空氣污染，其原因是地方政府在建設(shè)這些地方時沒有遵循環(huán)境法規(guī)。 城鎮(zhèn)化是鼓勵城市在合理引導(dǎo)下自然發(fā)展，而不是人工建造城市。最近幾年的房地產(chǎn)熱潮中建成的“鬼城”盡管本身并非生態(tài)城市，但也表明，建造城市不一定會帶來創(chuàng)造新人口中心的效果：許多新城因缺少新居民能獲得的就業(yè)崗位而一直空置著。積極的城市規(guī)劃是確保人口與環(huán)境相容，把城市建成產(chǎn)生較少的碳和使用較少的資源的地方。 (選自參考消息網(wǎng)，有刪改) 材料二： 傳統(tǒng)的城鎮(zhèn)化經(jīng)濟系統(tǒng)模型把整個經(jīng)濟社會看作一個系統(tǒng)，沒有特別考慮環(huán)境與自然資源的影響。如圖1所示： 圖1　傳統(tǒng)的經(jīng)濟系統(tǒng) 這個系統(tǒng)未能將資源環(huán)境因素包含在內(nèi)，很容易對生態(tài)環(huán)境形成忽視甚至損傷，如果生產(chǎn)者為了產(chǎn)出最大化可能不顧資源的更新和環(huán)境的吸收能力而增加生產(chǎn)，形成粗放型經(jīng)營模式。協(xié)調(diào)城鎮(zhèn)化與生態(tài)環(huán)境保護的核心是要把城鎮(zhèn)化發(fā)展建立在資源良性循環(huán)的基礎(chǔ)上，因此必須將資源環(huán)境因素納入城鎮(zhèn)化的社會經(jīng)濟大系統(tǒng)。如圖2所示： 圖2　引入資源環(huán)境因素的經(jīng)濟系統(tǒng) 這樣，引入自然資源環(huán)境因素后，經(jīng)濟系統(tǒng)就成為整個系統(tǒng)的一個有機組成部分，經(jīng)濟系統(tǒng)與自然資源環(huán)境系統(tǒng)之間就形成了相互依存的關(guān)系，從而使城鎮(zhèn)化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護有機地結(jié)合起來。 (摘編自陳柳欽等《農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程中的環(huán)境保護問題探討》) 材料三： 隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，越來越多的人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)生活，據(jù)全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，xx年以來我國城鎮(zhèn)化率年均提高1.36個百分點，xx年城鎮(zhèn)居住人口已達(dá)到6.9億人，首次超過農(nóng)村人口。人口聚集產(chǎn)生的生活污水、垃圾不能及時有效地得到處理。大部分城鎮(zhèn)沒有完善的污水處理系統(tǒng)，污水的收集存在明顯的缺陷，大量生活污水沒有經(jīng)過處理就排放到江河湖海中，嚴(yán)重地污染了地方水質(zhì)、土壤、農(nóng)田，破壞了生態(tài)平衡。大部分城鎮(zhèn)垃圾的分類處理跟不上城鎮(zhèn)的發(fā)展，人口聚集產(chǎn)生的大量生活垃圾不能及時地進行無公害處理，大部分生活垃圾采取填埋及露天堆放的處理方式，嚴(yán)重地污染空氣、土壤及地下水資源。 (摘編自史亞楠等《淺析城鎮(zhèn)化建設(shè)中 生態(tài)環(huán)境保護的問題及對策》) 1．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(　D　) A．傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)是把整個經(jīng)濟社會看作一個系統(tǒng)，引入資源環(huán)境因素經(jīng)濟系統(tǒng)是將社會經(jīng)濟、自然環(huán)境、自然資源看作一個系統(tǒng)。 B．傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)考慮因素單一，為粗放經(jīng)濟模式，而引入資源環(huán)境因素后，經(jīng)濟系統(tǒng)綜合利用資源與保護環(huán)境，為循環(huán)經(jīng)濟模式。 C．引入資源環(huán)境因素后，生產(chǎn)者對自然生態(tài)環(huán)境中的資源進行綜合開發(fā)利用，消費者讓消費過程中的廢舊物回歸生態(tài)環(huán)境中。 D．兩系統(tǒng)中的生產(chǎn)者向消費者提供產(chǎn)品，消費者是生產(chǎn)者的生產(chǎn)要素，如果消費者需求旺盛，生產(chǎn)者就會不顧環(huán)境的吸收能力增加生產(chǎn)使其利益最大化。 解析　只有傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)中的生產(chǎn)者才會這樣做。 2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是(　BD　) A．移山填溝并不是保護環(huán)境的城鎮(zhèn)建設(shè)方法，這樣會引發(fā)很多自然災(zāi)害和環(huán)境污染，甚至?xí)齺砣祟惖臏珥斨疄?zāi)。 B．在城鎮(zhèn)化建設(shè)中，在重視經(jīng)濟建設(shè)的同時，我們必須考慮自然資源和環(huán)境因素，讓經(jīng)濟發(fā)展的同時資源和環(huán)境也得到保護。 C．城鎮(zhèn)的擴張應(yīng)該是在政府的引導(dǎo)下自然地發(fā)展，應(yīng)該控制人口規(guī)模，多開發(fā)小城鎮(zhèn)，以此減少碳排放和資源使用。 D．我國大部分城鎮(zhèn)沒有完善的污水和垃圾無公害處理系統(tǒng)，污水、垃圾嚴(yán)重地污染了土壤、地下水等，破壞了生態(tài)平衡。 E．三則材料從不同角度運用事例或數(shù)據(jù)分析了城鎮(zhèn)建設(shè)中的環(huán)保問題，有較強的針對性，能讓人們認(rèn)清當(dāng)前環(huán)境保護的緊迫性。 解析　A項，三則材料談的是中國的環(huán)境問題，不是世界的，“人類”擴大范圍；另外，“滅頂之災(zāi)”的說法語義過重。C項，“多開發(fā)小城鎮(zhèn)”于文無據(jù)；另外，“控制人口規(guī)模，多開發(fā)小城鎮(zhèn)”與“減少碳排放和資源使用”無關(guān)，此處強加關(guān)系。E項，材料二是從理論上來分析，沒有運用事例或數(shù)據(jù)。 3．根據(jù)上述材料，概括我國在城鎮(zhèn)化過程中所面臨的主要環(huán)境問題。 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，需從文中提取相關(guān)信息進行整合，如材料一第一段“削山造地”“沒有遵循環(huán)境法規(guī)”，第二段“城鎮(zhèn)化……不是人工建造城市”，材料三“生活污水、垃圾不能及時有效地得到處理”等。 答案　①地方政府為了經(jīng)濟削山造地。②地方政府在城鎮(zhèn)建設(shè)中沒有遵循環(huán)境法規(guī)。③當(dāng)前的城鎮(zhèn)化是人工建造城市，沒有考慮環(huán)境、自然資源。④城鎮(zhèn)人口增加，環(huán)保設(shè)施欠缺。 二、(xx全國26省聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 材料一： 進入十月，高校的校園招聘陸續(xù)升溫。與此同時卻出現(xiàn)了一種被媒體稱為“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，即部分畢業(yè)生不急于求職和求學(xué)，而是讓自己暫時處于待定狀態(tài)。 事實上，“慢就業(yè)”是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢帶來的客觀趨勢。面對日益激烈的求職競爭，部分大學(xué)生“錯峰就業(yè)”，讓自己有更多的時間用來積蓄力量，或者四處走走，多看看就業(yè)市場，這應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。有些主動“慢就業(yè)”的畢業(yè)生，在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟。比如，他們會更加看重專業(yè)是否對口、薪酬是否合理，如果一時找不到合適的工作，寧愿再等等看，畢竟“入錯行”的代價可能會很大。還有一些畢業(yè)生選擇繼續(xù)考研、考公務(wù)員，或者準(zhǔn)備各種資格考試，提升自己的就業(yè)含金量，等等。這些選擇，都很正當(dāng)，也大都值得支持。和“揀到籃子里都是菜”的就業(yè)心態(tài)相比，這其實是成熟、理性的表現(xiàn)。 如果說“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實的一部分，那么從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時，也應(yīng)該允許部分畢業(yè)生更加從容、自主地設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都“松綁”。 (摘編自白龍《大學(xué)生就業(yè)，觀念須“松綁”》， 2016年10月13日《人民日報》) 　　材料二： 高校類別與畢業(yè)選擇 注：本次調(diào)查共15 728名大學(xué)畢業(yè)生參與。 (選自騰訊網(wǎng)，有刪改) 材料三： 面對復(fù)雜而困難的現(xiàn)實，有一些人不去努力想辦法解決問題，卻千方百計地生造一些看似浪漫新奇實則容易麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現(xiàn)實問題，甚至?xí)せ恍┟?。新近流行的新詞“慢就業(yè)”和“待定族”，就是典型例子。這兩個詞其實是在經(jīng)濟和就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念。 大學(xué)生畢業(yè)后出去旅游、支教、當(dāng)志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆無可厚非。人們常說中國大學(xué)生社會交往能力、動手能力不足，用一段時間學(xué)習(xí)、充實、調(diào)整，作為個體選擇也未嘗不可。但是，如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了。 尤其最近幾年，大學(xué)畢業(yè)生不斷遭遇“最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢并不樂觀。不難看出，許多所謂的“慢就業(yè)”和“待定族”實際上是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇。不管是叫“下崗”“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒有工作就是沒有工作。不會因為稱呼變了，家庭就憑空多出一份收入。同樣，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實，也不會因為他們被貼上“待定族”的標(biāo)簽，就得到任何改變。 沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實，也沒有哪個問題會因為造出了新奇的概念就得到解決。有關(guān)部門最該做的，是正視現(xiàn)實問題并努力想辦法解決問題。 (摘編自白靖利《“慢就業(yè)”“待定族”本質(zhì)是掩耳盜鈴》， 2016年10月14日新華社) 4．下列對大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項是(　B　) A．不論其所在的學(xué)校類別如何，“就業(yè)”都是畢業(yè)生排在第一位的選項，這毫無疑問。 B．選擇“考研”“創(chuàng)業(yè)”“出國”等的比例不高說明“慢就業(yè)”不是畢業(yè)時的最佳選擇。 C．選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生心態(tài)各異，有些畢業(yè)生主動選擇“慢就業(yè)”，體現(xiàn)了其就業(yè)理念上的成熟。 D．某種程度上“慢就業(yè)”有其進步性，因為這種方式帶給了畢業(yè)生多元化的選擇空間。 解析　“‘慢就業(yè)’不是畢業(yè)時的最佳選擇”理解有誤，“慢就業(yè)”對部分人來說是最佳選擇。 5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是(　CE　) A．“慢就業(yè)”并不是大學(xué)生的主動選擇，而是在經(jīng)濟和就業(yè)雙重壓力的客觀形勢下畢業(yè)生的無奈之舉。 B．一些媒體重新包裝“慢就業(yè)”和“待定族”這樣的概念掩蓋了有關(guān)部門不解決實際問題的事實。 C．缺乏自主設(shè)計和目標(biāo)規(guī)劃的“慢就業(yè)”是不被支持的，畢竟無論“求學(xué)”還是“求職”都要有所追求。 D．承受“慢就業(yè)”壓力的各方，既有迷茫的畢業(yè)生，也有所有學(xué)生的家庭，還有高校和社會相關(guān)部門。 E．畢業(yè)生和有關(guān)部門會不會以“慢就業(yè)”為借口放棄努力和積極行動，這是質(zhì)疑“慢就業(yè)”者最關(guān)心的。 解析　A項，“‘慢就業(yè)’并不是大學(xué)生的主動選擇”范圍擴大，原文是說不是部分大學(xué)生的主動選擇。B項，“掩蓋了有關(guān)部門不解決實際問題的事實”夸大事實，材料三第二段只有“如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了”這樣的假設(shè)。D項，“所有學(xué)生的家庭”概括不當(dāng)，材料三第四段是“沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實”，可見不是所有家庭都會有收入壓力。 6．根據(jù)上述材料，概括說明針對大學(xué)生“慢就業(yè)”問題《人民日報》和新華社發(fā)文的立足點有什么不同。 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題需分別概括出材料一和材料三的觀點態(tài)度。材料一立足于肯定“慢就業(yè)”的客觀可行性，而材料三則是批判媒體用新詞麻痹社會的做法。 答案?、佟度嗣袢請蟆妨⒆阌谂まD(zhuǎn)人們“慢就業(yè)”的看法，肯定其客觀可行性，認(rèn)為“慢就業(yè)”可以給高校和畢業(yè)生都“松綁”。②新華社立足于批判媒體用“慢就業(yè)”這類新詞麻痹社會的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無補，有關(guān)部門應(yīng)該實事求是想辦法解決問題。