2019-2020年高三生物二輪復習 專題四 生命活動的調節(jié) 9 人和動物生命活動的調節(jié)突破訓練.doc

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2019-2020年高三生物二輪復習 專題四 生命活動的調節(jié) 9 人和動物生命活動的調節(jié)突破訓練 1.(xx遼寧沈陽模擬)突觸小體不能完成的生理過程是(　D　) A.丙酮酸的氧化分解 B.突觸小泡與細胞膜的融合 C.突觸前膜釋放神經遞質 D.完成“化學信號—電信號”的轉變 解析:突觸小體完成的信號轉變是“電信號—化學信號”。 2.(xx河北石家莊一模)如圖是由甲、乙、丙三個神經元(部分)構成的突觸結構。神經元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經遞質。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(　C　) A.乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結合后,都能引起突觸后膜Na+通道 開放 B.乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同 C.若某種抗體與乙酰膽堿受體結合,不會影響甲神經元膜電位的變化 D.若甲神經元上的Ca2+通道被抑制,會引起乙神經元膜電位發(fā)生變化 解析:由圖示信息可知,乙酰膽堿是興奮性神經遞質,能夠改變突觸后膜對Na+的通透性,而5羥色胺是抑制性神經遞質,不會引起Na+通道開放,兩者在突觸后膜上的受體不相同;由題圖可知,乙酰膽堿的受體位于乙神經元膜上,若某種抗體與乙酰膽堿受體結合,會影響乙神經元膜電位變化,不會影響甲神經元;若甲神經元上的Ca2+通道被抑制,會影響其釋放興奮性神經遞質,因而不會引起乙神經元膜電位變化。 3.(xx甘肅蘭州統(tǒng)考)去甲腎上腺素(NE)既是腎上腺髓質細胞分泌的激素,也是某些神經—肌肉接點處神經元分泌的神經遞質,這種神經遞質可與突觸后膜受體結合,引發(fā)突觸后神經元興奮,也可與突觸前膜受體結合,抑制NE繼續(xù)分泌,下列說法錯誤的是(　D　) A.NE既參與神經調節(jié),也參與體液調節(jié) B.NE作用于突觸后膜,促進Na+內流 C.NE與突觸前膜受體結合,抑制神經元繼續(xù)分泌屬于反饋調節(jié) D.突觸后神經元興奮的產生,體現(xiàn)了膜的流動性 解析:NE是一種激素,可參與體液調節(jié);NE又是神經遞質,可引起突觸后神經元興奮,說明可參與神經調節(jié),A正確。NE可使突觸后神經元興奮,這主要是由Na+內流引起的,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性,B正確,D錯誤;NE可由突觸前膜釋放,又可反過來作用于突觸前膜,抑制NE的分泌,這屬于負反饋調節(jié)的過程,C正確。 4. 春天大多數(shù)鳥類進入繁殖季節(jié),繁殖活動受機體生命活動的調節(jié)。調節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如圖所示,下列相關敘述錯誤的是(　C　) A.性激素能專一性地作用于靶細胞或靶器官,是因為其細胞表面分布有識別激素的特異性糖蛋白 B.下丘腦中有一些神經分泌細胞既能傳導興奮又能分泌激素 C.垂體分泌的鳥類繁殖活動的激素是促性腺激素釋放激素 D.性腺分泌的鳥類繁殖活動的激素對下丘腦分泌相關激素具有反饋作用 解析:激素具專一性,能與靶細胞膜上的特異性受體結合,A項正確。下丘腦屬于神經系統(tǒng),其內的某些神經元具有分泌功能,B項正確。圖示表明:日照長短可以刺激下丘腦分泌促性腺激素釋放激素→垂體分泌促性腺激素→性腺分泌性激素→動物的繁殖行為,C選項錯誤。性激素分泌調節(jié)過程中具反饋調節(jié)機制,D項正確。 5.(xx浙江杭州一模)用圖1裝置測量神經元的膜電位,測得的膜電位變化如圖2所示,下列選項正確的是(　B　) ①圖2顯示的是膜外電位變化?、阝c離子大量內流發(fā)生在cd段?、踑至b段為靜息電位?、軐⒋碳c移到X處,顯示的膜電位變化相反 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析:神經元未受到刺激時,膜外為正電位,膜內為負電位(靜息電位),即圖2中a至b段,當受到一定強度刺激時,鈉離子大量內流,導致膜外電位為負電位,膜內為正電位(動作電位),故鈉離子大量內流發(fā)生在bc段,興奮過后,該受刺激處又恢復為靜息電位,即鉀離子大量外流發(fā)生在cd段,故①③正確,②錯。將刺激點移到X處,顯示的膜電位變化一樣,故④錯。 6.(xx吉林長春質檢)下表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內容,據(jù)表分析錯誤的是(　D　) 檢驗名稱 結果 單位 參考范圍 甲狀腺激素 98.5 p mol/L 9.01～19.5 促甲狀腺激素 0.09 p mol/L 0.35～4.94 A.患者的細胞代謝速率高于正常水平 B.患者神經系統(tǒng)的興奮性較正常人高 C.患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平 D.患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的 解析:患者血液中甲狀腺激素的含量明顯高于參考范圍,甲狀腺激素能促進細胞代謝、提高神經系統(tǒng)的興奮性,因此,患者的細胞代謝速率高于正常水平,神經系統(tǒng)的興奮性較高;血液中甲狀腺激素含量偏高會抑制下丘腦和垂體的分泌活動,從而使患者下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素的量低于正常水平;缺碘時甲狀腺激素的合成量減少,促甲狀腺激素含量會升高。 7. (xx山東煙臺質檢)如圖是反射弧模式圖,下列有關敘述正確的是(　C　) A.若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動 B.興奮傳導方向是⑤→④→③→②→① C.在②所在的神經元上,完成了電信號→化學信號的轉換 D.③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能 解析:切斷②處,刺激④處,⑤處有反應,但不是反射活動,A錯誤;突觸處的興奮傳遞是單向的,該反射弧中興奮傳導方向是①→②→③→④→⑤,B錯誤;③為脊髓不具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能,D錯誤。 8.(xx齊魯名校聯(lián)考)Graves病發(fā)病原因如圖所示:患者所產生的某種抗體與Y激素受體結合,使甲狀腺細胞持續(xù)激發(fā),產生高水平X激素。研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸(UDP)能夠減弱Craves病癥狀。下列有關說法不正確的是(　B　) A.Graves病是自身免疫病 B.患者代謝減弱、產熱減少,興奮性低 C.X是甲狀腺激素、Y是促甲狀腺激素 D.UDP的作用可能是抑制漿細胞分泌該抗體 解析:Graves病是由免疫系統(tǒng)產生的抗體引起的,屬于自身免疫病,A正確;X激素為甲狀腺激素,患者甲狀腺激素含量高,而甲狀腺激素能促進細胞代謝、增加產熱,同時甲狀腺激素能提高神經系統(tǒng)的興奮性,B錯誤;能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的是垂體分泌的促甲狀腺激素,故Y表示促甲狀腺激素,C正確;Graves病是由抗體引起的,UDP能夠減弱Craves病癥狀,故可推測UDP的作用可能是抑制漿細胞分泌該種抗體,D正確。 9.(xx甘肅蘭州二模)圖1為甲狀腺激素的結構簡圖,圖2為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素的分泌調節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。據(jù)圖回答下列問題: (1)圖2中的甲、乙器官分別是　　　　、　　　　。 (2)經研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會變紫色的是　　　　。三種激素中不能口服的是激素　　　　,在人體內分布最廣的是激素　　　　的靶細胞。(用字母表示) (3)若已知大白鼠體內激素c的含量明顯低于正常值,為判定導致這種狀況的病變器官是甲還是乙,技術人員采取了兩種檢測方案: ①抽取大白鼠的血液,檢測其中激素　　　　的含量,若該激素含量正常,說明病變的是器官乙。 ②注射激素　　　　,然后檢測血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常,也能說明病變的器官是乙。 解析:(1)甲狀腺激素的分級調節(jié)為下丘腦—垂體—甲狀腺,下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促使垂體釋放促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促使甲狀腺釋放甲狀腺激素,而甲狀腺激素會反饋作用于下丘腦和垂體,抑制其分泌相關激素,據(jù)圖2分析,丙為下丘腦,b為促甲狀腺激素釋放激素,甲為垂體,a為促甲狀腺激素,乙為甲狀腺,c為甲狀腺激素。(2)三肽化合物和蛋白質都含有肽鍵,能夠與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,通過圖1分析,甲狀腺激素為不含肽鍵的氨基酸衍生物,不能發(fā)生此類反應。三肽化合物和蛋白質會被消化道的肽酶和蛋白酶分解失去功能,故促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素不能口服。促甲狀腺激素釋放激素只作用于垂體,促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素幾乎作用于全身細胞。(3)甲狀腺和垂體病變都會引起甲狀腺激素分泌不足。如果是垂體病變,則分泌的促甲狀腺激素不足,故如果檢測血液的促甲狀腺激素含量正常,則為甲狀腺病變;如果是甲狀腺病變,注射甲狀腺激素,血液中的甲狀腺激素含量恢復正常,通過反饋調節(jié),促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素恢復 正常。 答案:(1)垂體　甲狀腺 (2)c　a、b　c (3)①a?、赾 10.(xx云南第二次統(tǒng)考)請回答下列有關甲狀腺研究的相關問題: (1)研究人員將含131I(放射性碘)的溶液注射到動物體內,通過檢測甲狀腺的放射性,來跟蹤131I被甲狀腺細胞吸收的情況,這種研究方法稱為　　　　　。 (2)為驗證動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理,將等量的含131I的溶液注射到甲、乙、丙三組兔子體內,定時測定兔甲狀腺的放射量。4天后,三組分別注射等量的甲狀腺激素溶液、促甲狀腺激素溶液、　　　　(填“蒸餾水”或“生理鹽水”),再次定時測定甲狀腺的放射量,結果如圖所示。 分析實驗結果可知,甲狀腺細胞能利用131I合成并分泌　　　　,甲組注射甲狀腺激素后,血液中甲狀腺激素含量的增加會抑制　　　　　　　　(填結構)的分泌活動,從而使甲狀腺激素的合成和分泌減少,所以甲組放射量降幅最小。而乙組放射量降幅最大的原因是　 　。 解析:(1)通過檢測甲狀腺的放射性,來跟蹤131I被甲狀腺細胞吸收的研究方法稱為同位素標記法。(2)該實驗的對照組應該注射生理鹽水,因為生理鹽水是動物細胞的等滲溶液,細胞在等滲溶液中能保持正常狀態(tài)。(3)分析實驗結果可知,甲狀腺細胞的放射性先升高,后降低,是因為甲狀腺細胞能利用131I合成甲狀腺激素,并分泌出細胞,甲組注射甲狀腺激素后,血液中甲狀腺激素含量的增加會抑制下丘腦、垂體的分泌活動,從而使甲狀腺激素的合成和分泌減少,所以甲組放射量降幅最小。乙組放射量降幅最大的原因是:乙組注射的是促甲狀腺激素,促甲狀腺激素能促進甲狀腺激素的合成和分泌,故甲狀腺細胞的放射性下降最快。 答案:(1)同位素標記法 (2)生理鹽水　甲狀腺激素　下丘腦、垂體　促甲狀腺激素能促進甲狀腺激素的合成和分泌 11.(xx江蘇啟東中學質檢)屈反射是一種保護性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護肢體不受傷害性刺激損傷。圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經元A和B相互接觸部分的放大。請根據(jù)信息分析并回答問題。 (1)⑦處跨膜運輸?shù)姆绞綖椤　　　　　　　　? (2)③④和⑥都屬于細胞的　　　　系統(tǒng),但它們執(zhí)行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是　　　　　　　　不同。 (3)圖1中神經沖動從神經元A傳遞到神經元B的過程中,信號轉換是　　　　　　　　　　　　　　;請用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經遞質的運動路徑　 。 (4)皮膚感受器在釘子扎后,經過　　　　　　(填寫字母)將興奮傳入中樞,經過中樞的分析處理之后將信息傳出,①處神經纖維膜外的電位情況是　　　　　,②處神經纖維膜外的電位變化情況是　。 解析:(1)神經遞質與受體結合后,鈉離子通道開放,造成鈉離子大量內流,鈉離子跨膜運輸方式屬于協(xié)助擴散。(2)由題圖2知③是突觸小泡、④為突觸前膜、⑥為突觸后膜,都屬于生物膜系統(tǒng),不同生物膜的功能不同,從組成上分析是由于膜上的蛋白質的種類和數(shù)量不同。(3)圖1中,神經沖動從神經元A傳遞到神經元B經過突觸結構,信號的轉換形式是電信號→化學信號→電信號;圖2中神經遞質的運動路徑是③→④→⑤→⑦。(4)分析題圖1可知,F神經元是傳入神經元,皮膚感受器在釘子扎后,經F將興奮傳入中樞,由于反射的效應是屈肌收縮,經過中樞的分析處理之后將興奮傳到②而不傳到①,所以①處神經纖維膜外的電位保持靜息時的電位即正電位,②處神經纖維會發(fā)生電位變化,膜外的電位變化情況是正電位→負電位→正電位。 答案:(1)協(xié)助擴散 (2)生物膜　蛋白質的種類、數(shù)量 (3)電信號→化學信號→電信號?、邸堋荨? (4)F　保持正電位　正電位→負電位→正電位 12.(xx河北保定調研)幼年時促性腺激素釋放激素(GnRH)的分泌會受“環(huán)境激素”的影響,會引起兒童的性早熟。請回答以下問題: (1)促性腺激素釋放激素由　　　　分泌,當它與垂體細胞膜上的受體結合后,會引起垂體釋放　　　　　　　增加。 (2)目前治療此類性早熟的方法是給患兒注射促性腺激素釋放激素緩釋劑,其原理是促性腺激素釋放激素能持續(xù)作用于受體,從而使其對GnRH不敏感,進而使垂體分泌相應激素的過程受抑制,最終使　　　　　　　　水平顯著下降。但此治療方案可能會引起兒童生長緩慢,主要是因為垂體分泌的　　　　也會減少。 (3)研究表明雌性激素能增強免疫力,但會加重重癥肌無力的癥狀,其生理過程如下圖: 由圖可知,雌性激素能促進　　　　的增殖和分化,最終使　　　　的含量大大提高,從而導致　　　　(填“興奮性”或“抑制性”)神經遞質ACh無法發(fā)揮作用,引起肌肉無法收縮,加重重癥肌無力的 癥狀。 解析:(1)依據(jù)激素分泌的分級調節(jié)特點可知,下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素與垂體細胞膜上的受體結合后,會促進垂體釋放促性腺激素,最終導致性腺分泌較多性激素,引起兒童性早熟。(2)給患兒注射促性腺激素釋放激素緩釋劑,使促性腺激素釋放激素持續(xù)作用于垂體表面的受體,使得受體對促性腺激素釋放激素不敏感,進而導致垂體釋放的促性腺激素減少,最終導致性腺分泌的性激素也減少;該治療方案可能會引起兒童生長緩慢,原因是垂體分泌的生長激素可能也會減少。(3)據(jù)圖可知雌性激素能促進B細胞的增殖和分化,最終使Ach受體抗體含量增加,該抗體與突觸后膜上ACh受體結合形成沉淀,導致神經遞質ACh無法與ACh受體結合,肌肉無法收縮,故ACh為興奮性遞質。 答案:(1)下丘腦　促性腺激素 (2)性激素　生長激素 (3)B細胞　ACh受體抗體　興奮性