2019-2020年高二歷史 專題八 多姿多彩的世界文學(xué)藝術(shù).doc
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2019-2020年高二歷史 專題八 多姿多彩的世界文學(xué)藝術(shù) 【專題學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解19世紀(jì)以來(lái)文學(xué)的主要成就,認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。2、欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。3、列舉19世紀(jì)以來(lái)的有代表性的音樂(lè)作品,理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。4、了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響?!緦n}學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】本專題內(nèi)容共分為四個(gè)板塊:第一板塊介紹的是19世紀(jì)上半葉工業(yè)革命時(shí)代的浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)。這一板塊共分為三部分內(nèi)容:第一部分是浪漫主義文學(xué)。歷史背景:法國(guó)大革命震蕩了整個(gè)歐洲;工業(yè)革命在在歐洲迅速延伸;啟蒙思想家所預(yù)言的社會(huì)合理性失去了現(xiàn)實(shí)的可能。代表人物:德國(guó)的霍夫曼(1776-1822)、亨利希海涅(1797-1856);英國(guó)的拜倫(代表作品:唐璜)、雪萊(1792-1822)、濟(jì)慈(1795-1821);法國(guó)的雨果(代表作品:巴黎圣母院、悲慘世界);俄國(guó)的普希金。第二部分是浪漫主義音樂(lè)。代表國(guó)家:德國(guó)、奧地利;代表人物:德國(guó)的路德維希馮貝多芬(1770-1827)(代表作品:第三英雄交響曲、第五命運(yùn)交響曲、第六田園交響曲、第九合唱交響曲);奧地利的弗蘭茲彼得舒伯特(1797-1828)(代表作品:春之信念、野玫瑰、魔王);舒曼(1810-1856)(代表作品:幻想曲);此外,中國(guó)的京劇正逐漸形成。第三部分是浪漫主義的美術(shù)。代表人物:法國(guó)的奧多爾籍里柯(1791-1824)(代表作品:梅杜薩之筏);維克多歐仁德拉克洛瓦(1789-1863)(代表作品:自由領(lǐng)導(dǎo)著人民)。第二板塊介紹的19世紀(jì)中葉批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)和藝術(shù)。這一板塊共分為三部分內(nèi)容:第一部分是批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)。代表人物:法國(guó)的司湯達(dá)(1783-1824)(代表作品:紅與黑)、巴爾扎克(1799-1850)(代表作品:人間喜?。?;英國(guó)的查爾斯狄更斯(1812-1870)(代表作品:匹克威克外傳、霧都孤兒、雙城計(jì))、勃朗特姐妹;俄國(guó)的果戈里(1809-1852)、陀思妥耶夫斯基、列夫托爾斯泰(1828-1910)(代表作品:戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活);美國(guó)的馬克吐溫(1835-1910)。這一時(shí)期,亞、非、拉各國(guó)的文學(xué)作品主要以反帝、反侵略為主要題材,如:埃及的巴魯?shù)希?838-1904)、中國(guó)的黃遵憲(1848-1905)(代表作品:哀旅順、臺(tái)灣行)。第二部分是民族樂(lè)派音樂(lè)。代表人物:俄國(guó)的格林卡、達(dá)爾戈梅日斯基、彼得伊里奇柴可夫斯基(1840-1893)(代表作品:天鵝湖、睡美人、胡桃夾子、羅密歐與朱麗葉幻想序曲、第五交響曲、第六悲搶交響曲);捷克的安東德沃夏克(1841-1904)(代表作品:自新大陸)。第三部分是現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫?,F(xiàn)實(shí)主義繪畫的代表人物:法國(guó)的居斯塔夫庫(kù)貝爾(1819-1877)(代表作品:石工、奧爾南的葬禮);印象派繪畫的代表人物:莫奈(1840-1929)(代表作品:日出印象)、賽尚(1839-1906)、凡高(1853-1890)(代表作品:向日葵、星月夜);還有雕塑家奧斯特羅丹(1840-1917)(青銅時(shí)代、思想者)。第三板塊介紹的是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的文學(xué)和藝術(shù)。這一板塊共分為四個(gè)部分內(nèi)容:第一部分是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。代表人物:法國(guó)的羅曼羅蘭(1866-1944)(代表作品:約翰克里斯多夫);美國(guó)的馬克吐溫(1835-1910)、杰克倫敦(1876-1916)、德萊塞(1871-1945)(代表作品:嘉麗姐妹、美國(guó)悲?。?、海明威(1899-1961)(代表作品:太陽(yáng)照就升起、永別了,武器、喪鐘為誰(shuí)而鳴);印度的泰戈?duì)枺?861-1941)(代表作品:吉檀迦利、新月集、飛鳥集);日本的川端康成(1899-1972)(代表作品:雪國(guó)、千只鶴、伊豆的舞女)。第二部分是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)。代表人物:前蘇聯(lián)的馬克西姆高爾基(1868-1936)(代表作品:海燕、母親、自傳三步曲童年、在人間、我的大學(xué));中國(guó)的魯迅(1881-1936)(代表作品:狂人日記、阿Q正傳)。第三部分是19世紀(jì)末以后的音樂(lè)。印象主義音樂(lè)的代表人物:法國(guó)的德彪西(1862-1918)(代表作品:牧神午后、夜曲、月光;表現(xiàn)主義音樂(lè)的代表人物是勛伯格(1874-1951)(代表作品:樂(lè)隊(duì)變奏曲、小提琴協(xié)奏曲、華沙幸存者);新古典主義音樂(lè)的代表人物是俄國(guó)的斯特拉文斯基(1882-1971)(代表作品:浪子歷程、春之祭)。第四部分是20世紀(jì)以后的繪畫。立體派的代表人物:巴伯羅畢加索(1881-1973)(代表作品:亞威農(nóng)少女、拿曼駝鈴的少女、少女雕像、有藤椅的景物、格爾尼卡)。第四板塊介紹的是20世紀(jì)的文學(xué)和藝術(shù),包括新興的電視和電影。這一板塊共有四部分內(nèi)容:第一部分是20世紀(jì)的文學(xué)。文學(xué)流派及代表人物:“憤怒的青年”;“跨掉的一代”;“黑色幽默”的代表人物是約瑟夫海勒(1923-)(代表作品;第二十二條軍規(guī));魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表是哥倫比亞的馬爾克斯(1928-)(代表作品:百年孤獨(dú));“解凍文學(xué)”的代表人物是前蘇聯(lián)的肖洛霍夫(代表作品:靜靜的頓河)、鮑里斯帕斯捷爾納克(1890-1960)(代表作品:日戈瓦醫(yī)生);美國(guó)的雷切爾卡爾森(代表作品:寂靜的春天)。第二部分是20世紀(jì)的美術(shù)。流派及代表人物:行動(dòng)繪畫的代表人物是杰克遜波洛克(1912-1956)(代表作品:3、第十號(hào);后現(xiàn)代主義美術(shù)的流派有波譜藝術(shù)、歐譜藝術(shù)、大地藝術(shù)、觀念藝術(shù)等;中國(guó)的徐悲鴻。第三部分是20世紀(jì)的搖滾樂(lè)。代表人物:美國(guó)的“貓王”艾維斯普萊斯利(1935-1977);英國(guó)的“披頭士樂(lè)隊(duì)”。第四部分是年輕的藝術(shù)電影和電視。法國(guó)的盧米埃爾兄弟放映了人類第一部電影;美國(guó)的好萊塢電影是世界最大的夢(mèng)幻工廠,代表作品有玩具總動(dòng)員、泰坦尼克號(hào)、珍珠港。法國(guó)的塞列克是世界上第一個(gè)提出“電視”這一名稱的人;英國(guó)的貝爾德發(fā)明了機(jī)械掃描電視機(jī);俄裔美國(guó)人弗拉基米爾茲沃爾金發(fā)明了電子電視攝像管,1931年研究出了電子顯象管;1954年美國(guó)研制出世界上第一臺(tái)彩色電視機(jī)。 (二)聚焦本專題重難點(diǎn)重點(diǎn):19世紀(jì)上半葉、19世紀(jì)中葉、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、20世紀(jì)四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)出現(xiàn)的歷史背景、流派、代表人物、代表作品;四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)和藝術(shù)流派的創(chuàng)作所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí);20世紀(jì)出現(xiàn)的新的藝術(shù)形式電影和電視。難點(diǎn):19世紀(jì)上半葉、19世紀(jì)中葉、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、20世紀(jì)四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)出現(xiàn)的歷史背景;四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)和藝術(shù)流派的創(chuàng)作所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(三)學(xué)法引導(dǎo) 1、運(yùn)用閱讀法,進(jìn)行大量的閱讀(包括19世紀(jì)上半葉、19世紀(jì)中葉、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、20世紀(jì)四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)作品、美術(shù)作品的介紹),了解和理解這些文學(xué)作品和美術(shù)作品所發(fā)應(yīng)的時(shí)代內(nèi)涵和文學(xué)內(nèi)涵,理解這些文學(xué)作品和美術(shù)作品創(chuàng)作的時(shí)代背景以及所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 2、運(yùn)用比較法、歸納法、圖表法等方法,對(duì)于19世紀(jì)上半葉、19世紀(jì)中葉、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、20世紀(jì)四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)出現(xiàn)的歷史背景、流派、代表人物、代表作品進(jìn)行概括和歸納,從整體上去把握這一世界文化的發(fā)展歷程。 3、運(yùn)用歷史聯(lián)想法,結(jié)合自己平時(shí)所接觸的文學(xué)作品和不同的藝術(shù)形式的介紹文獻(xiàn)所反映出來(lái)的與本專題內(nèi)容同時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)內(nèi)容,并進(jìn)行對(duì)比和分析,從而理解19世紀(jì)上半葉、19世紀(jì)中葉、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、20世紀(jì)四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)出現(xiàn)的歷史背景、流派和作品與當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。4、進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí),閱讀19世紀(jì)上半葉、19世紀(jì)中葉、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、20世紀(jì)四個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)作品或者欣賞這四個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品,把閱讀和欣賞的心得寫成歷史習(xí)作并和同學(xué)們進(jìn)行交流,以理解這些文學(xué)作品的內(nèi)涵。 (四)例題解析例題:1913年,泰戈?duì)枒{借其的著名長(zhǎng)詩(shī)吉檀迦利他榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)這樣寫道:由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩(shī);這詩(shī)出之以高超的技巧,并由他自己用英文表達(dá)出來(lái),使他那充滿詩(shī)意的思想業(yè)已為西方文學(xué)的一部分”。 問(wèn)答: (1)泰戈?duì)柺悄膰?guó)人?他獲獎(jiǎng)有何影響? (2)泰戈?duì)柕膭?chuàng)作屬于哪一個(gè)文學(xué)流派?同一時(shí)期這一流派的歐美作家有那些? (3)這一文學(xué)流派出現(xiàn)的歷史背景?材料解析題解題方法1、閱讀理解材料。閱讀材料時(shí),搞清是何時(shí)、何地、何人、何類史實(shí),特別要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、對(duì)材料進(jìn)行整理。主要看材料是和課本中哪些內(nèi)容相印證;每段材料的核心;給材料分層次。3、說(shuō)明論證問(wèn)題。要充分利用材料中的有效信息和所學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)、方法,說(shuō)明論證材料解析題中提出的問(wèn)題。以材料中有效信息為主,結(jié)合所學(xué)知識(shí)為輔,聯(lián)系教材,正確切入;文字要簡(jiǎn)練完整。 參考答案:(1)印度人:他是亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家,標(biāo)志著東方文學(xué)作品已經(jīng)被世界所接受。 (2)屬于現(xiàn)實(shí)主義;這一時(shí)期的歐美作家有:法國(guó)的羅曼羅蘭;美國(guó)的馬克土溫、歐亨利、杰克倫敦、德萊塞、海明威。 (3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初,人類經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的結(jié)束以及相繼而來(lái)的第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利等,都深刻地一貫鄉(xiāng)著人們的生活方式和思維方式,改變著人們的精神生活,為文學(xué)的創(chuàng)作開辟了廣闊的天地。一 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷 【課前思考】 1、19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景是什么?代表人物及其代表作品是什么?2、19世紀(jì)歐洲浪漫主義音樂(lè)的代表人物及其代表作品是什么?3、19世紀(jì)歐洲浪漫主義繪畫的代表人物及其代表作品是什么? 【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)的代表人物及其代表作品,必要的時(shí)候可以選取一些文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力和對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。理解19世紀(jì)歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),明白任何文學(xué)作品的創(chuàng)作都離不開當(dāng)時(shí)的社會(huì),都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史辨證思維能力。了解19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義音樂(lè)的代表人物及其代表作品,在掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)?shù)匦蕾p相關(guān)的音樂(lè)作品,以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和音樂(lè)鑒賞能力。掌握19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義繪畫的代表人物及其代表作品,同時(shí)也可以欣賞相關(guān)的繪畫作品,加深對(duì)課本內(nèi)容的理解,以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,提高藝術(shù)鑒賞水平。運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)、音樂(lè)、繪畫的代表人物及其代表作品,以便于識(shí)記和掌握。充分使用歷史聯(lián)想法,在學(xué)習(xí)19世紀(jì)上半葉的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候,一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景,以利于更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)的時(shí)候,可以運(yùn)用閱讀法、文獻(xiàn)法找到相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品的介紹文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和欣賞,從而對(duì)這一歷史事件形成清晰的印象,便于理解和把握。運(yùn)用歷史探究法、合作學(xué)習(xí)法、討論法分組搜集資料進(jìn)行整理和討論,以利于對(duì)“浪漫主義”這樣的流派能有更為明確的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的背景的了解,明白歐洲大陸在法國(guó)大革命和拿破侖軍隊(duì)的影響與沖擊之下;再加上工業(yè)革命的影響,人們?yōu)樽非罄硐胧澜缍a(chǎn)生了浪漫主義,從而培養(yǎng)學(xué)生的一重積極向上、敢于斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生回明白任何文學(xué)或藝術(shù)都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映與再現(xiàn),以此來(lái)影響學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,積極進(jìn)行有意義的社會(huì)活動(dòng)。 【重難點(diǎn)突破】 重點(diǎn):19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景;19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品;19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。難點(diǎn):19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景;19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?!净A(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題(1)19世紀(jì)上半葉,歐洲浪漫主義文學(xué)首先開始于( )A、德國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、俄國(guó)(2)19世紀(jì)上半葉,法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物是( )A、霍夫曼B、拜倫C、雪萊D、雨果(3)19世紀(jì)上半葉,英國(guó)浪漫主義詩(shī)人拜倫的代表作是( ) A、巴黎圣母院B、悲慘世界C、哈姆雷特D、唐璜(二)材料解析題假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨!不順心時(shí)暫且克制自己,相信吧,快樂(lè)之日就會(huì)到來(lái)。我們的心兒憧憬著未來(lái),現(xiàn)今總是令人悲哀:一切都是暫時(shí)的,轉(zhuǎn)瞬即逝,而那逝去的,將變?yōu)榭蓯?ài)。普希金,假如生活欺騙了你 問(wèn)答: (1)普希金的文學(xué)創(chuàng)作屬于哪個(gè)文學(xué)流派? (2)這種文學(xué)流派首先在哪國(guó)興起?代表人物是?(3)這一文學(xué)流派中創(chuàng)作成就最高的是哪兩國(guó)?代表人物是? 【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】(一)單項(xiàng)選擇題(1)19世紀(jì)上半葉,在歐洲的浪漫主義音樂(lè)家中,創(chuàng)作了第五命運(yùn)交響曲的是( )A、舒伯特B、舒曼C、貝多芬D、歌德(2)19世紀(jì)上半葉,中國(guó)國(guó)粹京劇的產(chǎn)生最主要得力于( ) A、四大徽班進(jìn)京B、徽調(diào)的進(jìn)京C、漢調(diào)的進(jìn)京D、京劇表演藝術(shù)家輩出(3)19世紀(jì)上半葉,歐洲浪漫主義美術(shù)的代表國(guó)家是( )A、英國(guó)B、德國(guó)C、法國(guó)D、俄國(guó)(二)問(wèn)答題 19世紀(jì)歐洲浪漫主義音樂(lè)的代表人物及其代表作品? 【技能提高】 1、探究學(xué)習(xí) 對(duì)于“浪漫主義”這樣比較抽象的概念,學(xué)生可以運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法、閱讀法等各種方法,采取合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究和討論比較,并把探究、比較的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),寫成歷史習(xí)作。 2、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生可以運(yùn)用編寫歷史表格的方法,把19世紀(jì)上半葉歐洲浪漫主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品羅列和歸納,以達(dá)到比較清晰的歷史線條。二 碰撞與沖突 【課前思考】 1、19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景是什么?代表人物及其代表作品是什么?2、舉例說(shuō)明19世紀(jì)中葉亞、非、拉各國(guó)文學(xué)創(chuàng)作的情況。3、19世紀(jì)中葉后民族樂(lè)派音樂(lè)的代表人物及其代表作品是什么?4、19世紀(jì)中葉歐洲現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫的代表人物及其代表作品是什么 【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和這一時(shí)期文學(xué)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的歷史問(wèn)題的分析能力。了解19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物及其代表作品,并對(duì)“批判現(xiàn)實(shí)主義”之一概念進(jìn)行深入的理解和分析,以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和歷史思維能力。了解19世紀(jì)中葉亞、非、拉各國(guó)文學(xué)創(chuàng)作的情況,并將其與同時(shí)代的歐洲文學(xué)進(jìn)行對(duì)比,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和歷史聯(lián)想能力。了解和掌握19世紀(jì)歐洲民族樂(lè)派的代表人物及其代表作品;理解民族樂(lè)派產(chǎn)生的歷史條件和深刻的內(nèi)涵。了解19世紀(jì)中葉歐洲現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫的代表人物及其代表作品;理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)繪畫的深刻影響。運(yùn)用歷史聯(lián)想法,在學(xué)習(xí)19世紀(jì)中葉的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、民族樂(lè)派音樂(lè)音樂(lè)、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候,一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景,以利于更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、民族樂(lè)派音樂(lè)、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義繪畫的代表人物及其代表作品,以便于識(shí)記和掌握。學(xué)生可以運(yùn)用歷史探究法、合作學(xué)習(xí)法、討論法分組搜集資料進(jìn)行整理和討論,以利于對(duì)于諸如“批判現(xiàn)實(shí)主義”、“印象主義”等概念有更為明確的理解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)的時(shí)候,可以運(yùn)用閱讀法、文獻(xiàn)法找到相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品的介紹文獻(xiàn)或作品進(jìn)行閱讀和欣賞,從而對(duì)這一歷史事件形成清晰的印象,便于理解和把握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)明白任何文學(xué)或藝術(shù)都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映與再現(xiàn),以此來(lái)影響學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,積極進(jìn)行有意義的社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)具體文學(xué)內(nèi)容的了解,學(xué)生可以明白美與丑、善與惡、真與假等,由此可以培養(yǎng)學(xué)生的真善美的價(jià)值觀。 【重難點(diǎn)突破】 重點(diǎn):19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景;19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和民族樂(lè)派音樂(lè)、現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫的代表人物及其代表作品;19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品和民族樂(lè)派音樂(lè)、現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。難點(diǎn):19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景;19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品和民族樂(lè)派音樂(lè)、現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?!净A(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題 (1)19世紀(jì)中葉起,歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)首先開始于( ) A 、法國(guó)B、英國(guó)C、美國(guó)D、俄國(guó) (2)下列哪位不是19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物( ) A 、司湯達(dá)B、巴爾扎克C、果戈里D、雨果 (3)法國(guó)的巴爾扎克是著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,下列哪部作品不屬于他( ) A 、人間喜劇B、高老頭C、葛朗臺(tái)D、紅與黑(二)材料解析題 1874年,一群不出名的年輕畫家在法國(guó)巴黎市中心卡普辛大道35號(hào)舉辦了一次“無(wú)名藝術(shù)家聯(lián)合展覽會(huì)”。這場(chǎng)展覽會(huì)展出了莫奈的于1872年完成的一幅油畫寫生日出印象。在這幅畫里,莫奈用奇特的技法描繪了他自己所體驗(yàn)到的海上日出那轉(zhuǎn)瞬即逝的壯觀景象,用“光”與“色”成功的再現(xiàn)了大自然。、這幅畫中,除了一輪清晰的朝陽(yáng),其余的事物都若隱若現(xiàn)。透過(guò)作品,人們所能感受到的只是“光”與“色”的交織。公眾看了這幅畫后紛紛感嘆眼中只有“印象”。不久便有一位不滿于這次展覽的記者在雜志上發(fā)表文章,并借莫奈的日出印象一畫,嘲諷他們?yōu)椤坝∠笈伞?。而此時(shí),這群青年畫家正對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)院派繪畫有著強(qiáng)烈的不滿,他們覺(jué)得“印象派”這個(gè)名詞剛好證明了他們與眾不同的藝術(shù)風(fēng)格,因此也欣然接受了這一稱呼,“印象派”由此誕生。莫奈也成為印象派中具有代表性的畫家,被稱為“和光線賽跑的畫家”。 問(wèn)答: (1)印象派繪畫產(chǎn)生的時(shí)間?代表人物及其代表作品?(2)印象派繪畫產(chǎn)生的歷史背景? 【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】 (一)單項(xiàng)選擇題 (1)19世紀(jì)中葉,俄國(guó)民族樂(lè)派音樂(lè)的代表人物中成就最高的是( ) A 、格林卡B、達(dá)爾戈煤日斯基C、柴可夫斯基D、舒伯特 (2)19世紀(jì)中葉,歐洲第一個(gè)打出現(xiàn)實(shí)主義的美術(shù)家是( ) A 、居斯塔夫庫(kù)貝爾B、凡高C、塞尚D、莫奈 (3)下列不是19世紀(jì)中葉俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家列夫托爾斯泰的代表作的是( ) A 、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平B、安娜卡列尼娜C、復(fù)活D、雙城記(二)問(wèn)答題 19世紀(jì)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物和代表作品? 【技能提高】 1、探究學(xué)習(xí) 對(duì)于諸如“批判現(xiàn)實(shí)主義”、“印象主義”這樣比較抽象的概念,學(xué)生可以運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法、閱讀法等各種方法,采取合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究和討論比較,并把探究、比較的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),寫成歷史習(xí)作。 2、實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生可以運(yùn)用編寫歷史表格的方法,把19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和民族樂(lè)派音樂(lè)、現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫的代表人物及其代表作品進(jìn)行總結(jié)和歸納,以達(dá)到既能掌握歷史史實(shí)有能增加能力的目的。三 打破隔離的堅(jiān)冰 【課前思考】 1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是什么? 2、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和亞、非、拉各國(guó)文學(xué)的代表人物及其代表作品是什么? 3、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲印象主義音樂(lè)、表現(xiàn)主義音樂(lè)、新古典主義音樂(lè)的代表人物及其代表作品是什么?4、19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲立體主義繪畫的代表人物及其代表作品是什么? 【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】 掌握19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和亞、非、拉各國(guó)文學(xué)的代表人物及其代表作品,可以適當(dāng)?shù)剡x取一些文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)能力和對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)也獲得了極大的發(fā)展,了解無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)和的代表人物及其代表作品、所起的巨大作用,并對(duì)兩種文學(xué)進(jìn)行對(duì)比,從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力。 理解19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),明白任何文學(xué)作品都是當(dāng)時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史辨證思維能力。 了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲印象主義音樂(lè)、表現(xiàn)主義音樂(lè)、新古典主義音樂(lè)的代表人物及其代表作品,在了解歷史知識(shí)的同時(shí),適當(dāng)?shù)匦蕾p相關(guān)的音樂(lè)作品,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。 掌握19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲立體主義繪畫的代表人物及其代表作品,同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)匦蕾p相關(guān)的繪畫作品,加深對(duì)課本內(nèi)容的理解,以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,提高藝術(shù)鑒賞水平。 運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、印象主義、表現(xiàn)主義、新古典主義音樂(lè)以及立體派繪畫的代表人物及其代表作品,以便于了解和掌握。 學(xué)生在學(xué)習(xí)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候,可以充分使用歷史聯(lián)想法,分析其產(chǎn)生的歷史背景,以利于更好地理解和把握所學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生可以運(yùn)用歷史探究法、合作學(xué)習(xí)法、討論法分組搜集資料進(jìn)行整理和討論,以利于對(duì)“現(xiàn)實(shí)主義”、 “印象主義”、“表現(xiàn)主義”、“新古典主義”、“立體派”等概念和流派能有更為明確的理解和認(rèn)識(shí)。 學(xué)生通過(guò)對(duì)19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的背景的了解,認(rèn)識(shí)到歐洲在第二次工業(yè)革命結(jié)束后,很快又迎來(lái)了第三次科技革命,并且期間的兩次世界大戰(zhàn)等深刻地影響著人們的生活和思維方式,為文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展開辟 了道路,從而培養(yǎng)學(xué)生的一重積極向上、崇尚科學(xué)的精神。通過(guò)對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的了解,學(xué)生可以明白在19世紀(jì)末20世紀(jì)初,無(wú)產(chǎn)階級(jí)在解放人類的過(guò)程中創(chuàng)造了光輝燦爛的文化,為人類的精神事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn),從而使學(xué)生更加熱愛(ài)社會(huì)主義,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。 【重難點(diǎn)突破】 重點(diǎn):19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和各自所起歷史作用;19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品;無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的代表人物及其代表作品;19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。難點(diǎn):19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和各自所起歷史作用;19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?!净A(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題(1)下列哪位文學(xué)家不屬于19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物( ) A 、羅曼羅蘭B、海明威C、德萊塞D、馬克土溫(2)下列不屬于19世紀(jì)末20世紀(jì)初,美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家海明威的作品的是( )A 、太陽(yáng)照舊升起B(yǎng)、喪鐘為誰(shuí)而鳴C、老人與海D、約翰克里斯多夫(3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初,亞洲第一個(gè)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是( ) A 、川端康成B、魯迅C、巴金D、泰戈?duì)?(二)材料解析題1913年,泰戈?duì)枒{借其的著名長(zhǎng)詩(shī)吉檀迦利他榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)這樣寫道:由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩(shī);這詩(shī)出之以高超的技巧,并由他自己用英文表達(dá)出來(lái),使他那充滿詩(shī)意的思想業(yè)已為西方文學(xué)的一部分”。 問(wèn)答: (1)泰戈?duì)柺悄膰?guó)人?他獲獎(jiǎng)有何影響? (2)泰戈?duì)柕膭?chuàng)作屬于哪一個(gè)文學(xué)流派?同一時(shí)期這一流派的歐美作家有那些?(3)這一文學(xué)流派出現(xiàn)的歷史背景? 【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】 (一)單項(xiàng)選擇題(1)下列屬于前蘇聯(lián)作家高爾基的作品的是( ) A 、海燕B、童年C、我的大學(xué)D、千只鶴(2)20世紀(jì)立體派繪畫最著名的代表是( ) A 、畢加索B、米開朗基羅C、拉斐爾D、德彪西(3)19世紀(jì)末以來(lái),法國(guó)印象主義音樂(lè)的代表人物是( ) A 、勛伯格B、羅丹C、凡高D、德彪西 (二)問(wèn)答題 19世紀(jì)末20世紀(jì)初無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)創(chuàng)作有何發(fā)展? 【技能提高】 1、 探究學(xué)習(xí) 對(duì)于“現(xiàn)實(shí)主義”、 “印象主義”、“表現(xiàn)主義”、“新古典主義”、“立體派”等比較抽象的概念和流派,學(xué)生可以運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法、閱讀法等各種方法,采取合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究和討論比較,并把探究、比較的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),寫成歷史習(xí)作。 2、實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生可以運(yùn)用編寫歷史表格的方法,19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、印象主義、表現(xiàn)主義、新古典主義音樂(lè)以及立體派繪畫的代表人物及其代表作品進(jìn)行總結(jié)和歸納,以達(dá)到理請(qǐng)歷史線索,掌握歷史知識(shí),鍛煉能力的目的四 與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù) 【課前思考】1、20世紀(jì)西方國(guó)家的文學(xué)流派有那些?代表人物和代表作品是什么?2、20世紀(jì)蘇聯(lián)“解凍文學(xué)”興起的歷史背景、代表人物機(jī)器代表作品是什么?3、20世紀(jì)東西方繪畫的流派、代表人物及其代表作品是什么?4、20世紀(jì)搖滾樂(lè)的出現(xiàn)及其代表人物、代表樂(lè)隊(duì)是什么?5、20世紀(jì)新的藝術(shù)形式電影、電視的產(chǎn)生情況。 【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解20世紀(jì)西方后現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí);了解蘇聯(lián)“解凍文學(xué)“產(chǎn)生的歷史背景和反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí);從而使學(xué)生明白文學(xué)作品來(lái)源于生活的道理,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史辨證思維能力。了解和掌握20世紀(jì)西方文學(xué)的主要流派、代表人物及其代表作品,必要的時(shí)候可以選取一些文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力和對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。了解20世紀(jì)第三世界國(guó)家文學(xué)創(chuàng)作的代表人物及其代表作品,更重要的是它所反映的社會(huì)情況;將其和西方文學(xué)的發(fā)展相比較進(jìn)行掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力的歷史鑒別能力。 通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生須了解20世紀(jì)西方新的音樂(lè)形式搖滾樂(lè)的產(chǎn)生背景、代表人物及其代表作品以及對(duì)整個(gè)世界的影響。掌握20世紀(jì)東西方繪畫的流派、代表人物及其代表作品以及對(duì)社會(huì)的影響,同時(shí)也可以欣賞相關(guān)的繪畫作品,加深對(duì)課本內(nèi)容的理解,以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,提高藝術(shù)鑒賞水平。了解20世紀(jì)新的藝術(shù)形式電影、電視的誕生歷程和到現(xiàn)在為止所獲得的巨大發(fā)展、以及對(duì)當(dāng)今人類生活的影響。 運(yùn)用歷史圖表法列出和歸納20世紀(jì)東西方文學(xué)、音樂(lè)、繪畫產(chǎn)生的歷史背景、代表人物及其代表作品以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。 運(yùn)用歷史聯(lián)想法,在學(xué)習(xí)20世紀(jì)東西方的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候,一定要分析其產(chǎn)生的歷史背景和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的影響。 學(xué)生可以運(yùn)用歷史探究法、合作學(xué)習(xí)法、討論法分組搜集資料進(jìn)行整理和討論,以利于對(duì)諸如“后現(xiàn)代主義”這樣的文學(xué)流派和其所包含的不同文學(xué)流派能有更為明確的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)20世紀(jì)東西方文學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景的了解,明白在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,第三次科技革命迅速在全球范圍內(nèi)展開;以原子能等為代表的高科技影響著人們的經(jīng)濟(jì)、文化生活的各個(gè)領(lǐng)域;世界各民族的文化在經(jīng)歷了激烈的碰撞后開始在融合中尋求新的發(fā)展,世界文化朝著多元化的方向發(fā)展,這一變化歷程的了解有助于使學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界多極化、多元化有深刻的理解。 【重難點(diǎn)突破】 重點(diǎn):20世紀(jì)東西方各種文學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景;20世紀(jì)西方后現(xiàn)代主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品;20世紀(jì)西方后現(xiàn)代主義主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。難點(diǎn):20世紀(jì)東西方各種文學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景;20世紀(jì)西方后現(xiàn)代主義主義文學(xué)和藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?!净A(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題(1)下列不屬于20世紀(jì)后現(xiàn)代主義文學(xué)流派的是( ) A 、解凍文學(xué)B、新小說(shuō)派C、跨掉的一代D、新詩(shī)(2)下列屬于拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家馬爾克斯的作品的是( )A 、日戈瓦醫(yī)生B、第二十二條軍規(guī)C、海燕D、百年孤獨(dú)(3)下列屬于20世紀(jì)反映環(huán)境問(wèn)題題材的小說(shuō)的是( )A 、寂靜的春天B、靜靜的頓河C、日出印象D、星月夜(二)材料解析題 在過(guò)去的200多年里,人類經(jīng)歷了三次科技革命。在過(guò)去的100多年里,人類發(fā)明了電話、電報(bào)、電視、原子彈、電腦、人造衛(wèi)星、太空飛船等。每次科技革命,對(duì)人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有深刻的影響,對(duì)人類的文化同樣產(chǎn)生的不可估量的影響,給人類生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。 問(wèn)答: (1)材料中提到的電話、電報(bào)屬于哪次工業(yè)革命的成果?(2)第三次科技革命以后,人類的文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展有何表現(xiàn)? 【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】(一)單項(xiàng)選擇題(1)風(fēng)行于20世紀(jì)50年代的行動(dòng)繪畫的代表人物是( )A 、畢加索B、凡高C、莫奈D、杰克遜波洛克(2)在世界上第一個(gè)提出“電視”這一名稱的是( )A 、盧迷埃爾兄弟B、塞列克C、弗拉基米爾茲沃爾金D、埃維斯普萊斯利(3)下列20世紀(jì)的文學(xué)作品中屬于前蘇聯(lián)“解凍文學(xué)”的作品的是( )A 、日瓦戈醫(yī)生B、海燕C、童年D、在人間(二)問(wèn)答題 20世紀(jì)世界文化的發(fā)展特征、和影響是什么? 【技能提高】 1、探究學(xué)習(xí) 對(duì)于“后現(xiàn)代主義”這樣比較抽象的概念及其所包含的諸如“解凍文學(xué)”、“跨掉的一代”、“憤怒的青年”等文學(xué)流派的產(chǎn)生歷史背景,學(xué)生可以運(yùn)用歷史文獻(xiàn)法、閱讀法等各種方法,采取合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究和討論比較,并把探究、比較的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),寫成歷史習(xí)作。 2、實(shí)踐活動(dòng) (1)學(xué)生可以運(yùn)用編寫歷史表格的方法,把20世紀(jì)西方后現(xiàn)代主義文學(xué)和藝術(shù)的代表人物及其代表作品總結(jié)和歸納,以便于和整個(gè)專題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較和對(duì)比。(2)學(xué)生還可以就電視在現(xiàn)在人們生活中的地位和作用進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,把調(diào)查結(jié)果整理成一篇?dú)v史習(xí)作。(3)在當(dāng)今好萊塢電影一統(tǒng)天下的形式下,學(xué)生可以就中國(guó)民族電影的發(fā)展和展望為內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查、探討和分析,并將結(jié)果匯總寫成歷史習(xí)作。專題小結(jié)專題檢測(cè)題 選擇題(一)單項(xiàng)選擇題(1)19世紀(jì)上半葉,世界浪漫主義文學(xué)開始于哪國(guó)( )A、美國(guó)B、法國(guó)C、英國(guó)D、德國(guó)(2)19世紀(jì)上半葉,法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物是( ) A、拜倫B、普希金C、雪萊D、雨果(3)19世紀(jì)上半葉,世界浪漫主義音樂(lè)的中心是( ) A、德國(guó);奧地利B、法國(guó);德國(guó)C、美國(guó);英國(guó)D、法國(guó);美國(guó)(4)19世紀(jì)上半葉把浪漫主義美術(shù)推向頂峰人物是( ) A、籍里柯B、德拉克洛瓦C、米開朗基羅D、達(dá)芬奇(5)下列屬于19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家的是( ) A、雨果B、普希金C、巴爾扎克D、莎士比亞(6)19世紀(jì)中葉,俄國(guó)民族樂(lè)派音樂(lè)中成就最大的是( ) A、格林卡B、柴可夫斯基C、達(dá)戈?duì)柮啡账够鵇、安東、德沃夏克(7)19世紀(jì)中葉,歐洲第一個(gè)打出現(xiàn)實(shí)主義旗號(hào)的畫家是( ) A、居斯塔夫、庫(kù)爾貝B、莫奈C、凡、高D、羅丹(8)下列19世紀(jì)末20世紀(jì)初的文學(xué)家中,沒(méi)有獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的是( ) A、川端康成B、羅曼、羅蘭C、泰戈?duì)朌、馬克吐溫(9)20世紀(jì),魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派的代表人物是( ) A、肖洛霍夫B、馬爾克斯C、約瑟夫、海勒D、雨果 非選擇題 (二)材料解析題材料一:“這樣,大工業(yè)便把世界各國(guó)人民互相聯(lián)系起來(lái),把所有地方性的小市場(chǎng)聯(lián)合成為一個(gè)世界市場(chǎng),到處為文明和進(jìn)步準(zhǔn)備好地盤,使各文明國(guó)家里發(fā)生的一切必然影響到其余各國(guó)?!倍鞲袼?,馬克思恩格斯全集第4卷材料二:“正是通過(guò)噴氣式飛機(jī)、計(jì)算機(jī)、地球衛(wèi)星以及許多其他發(fā)明,比以往更迅捷和安全地跨越空間和時(shí)間,傳輸著人員、商品和觀念。”羅西瑙 問(wèn)答: (1)以上兩則歷史材料分別反映的歷史上生產(chǎn)力發(fā)展的哪一歷史事件? (2)在這兩個(gè)歷史事件期間,世界文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象? (3)我們?cè)撊绾卫斫膺@種文學(xué)文學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)? (三)問(wèn)答題 (1)19世紀(jì)上半葉,世界浪漫主義文學(xué)興起的歷史背景是什么?各國(guó)的代表人物及其代表作品? (2)19世紀(jì)中葉,世界批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是怎樣興起的?第二部分參考答案一、 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷【基礎(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題答案提示: (1)A提示:B、英國(guó)C、法國(guó)是浪漫主義文學(xué)成就最高的國(guó)家;A德國(guó)首先開始浪漫主義文學(xué)創(chuàng)作,代表人物有霍夫曼、海涅。 (2)D提示:A霍夫曼是德國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表;B、拜倫C、雪萊是英國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表。 (3)D提示:A巴黎圣母院B、悲慘世界都是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物雨果的代表作品;C、哈姆雷特是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)人文主義者莎士比亞的作品。(二)材料解析題 答案提示: (1)浪漫主義。 (2)德國(guó);霍夫曼。(3)英國(guó)、法國(guó);代表人物:英國(guó)的雪萊、拜倫、濟(jì)慈;法國(guó)的雨果。 【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】 (一)單項(xiàng)選擇題 答案提示:(1)C提示:A舒伯特B、舒曼都是奧地利的音樂(lè)家;D、歌德是德國(guó)詩(shī)人。 (2)A提示:京劇是在B、徽調(diào)的進(jìn)京C、漢調(diào)的進(jìn)京結(jié)合的基礎(chǔ)上形成的;四大徽班進(jìn)京為京劇的形成奠定了基礎(chǔ)。 (3)C提示:法國(guó)畫家籍里柯的梅杜薩之筏發(fā)表了浪漫主義宣言;之后法國(guó)畫家德拉克洛瓦將浪漫主義繪畫推向了頂峰,其代表作是自由引導(dǎo)人民。(二)問(wèn)答題答案提示:德過(guò)和奧地利是浪漫主義音樂(lè)的中心。德國(guó)的代表人物是貝多芬,代表作是:第三英雄交響曲、第五命運(yùn)交響曲、第六田園交響曲、第九合唱交響曲等;奧地利的代表人物是舒伯特,代表作品是春之信念、野玫瑰、魔王等;舒曼,代表作品是幻想曲等。 【技能提高】1、探究學(xué)習(xí)(略)2、實(shí)踐活動(dòng)(略)二、 碰撞與沖突【基礎(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題 答案提示:(1)A提示:當(dāng)時(shí)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物有司湯達(dá)和巴爾扎克。 (2)D提示:A 、司湯達(dá)B、巴爾扎克是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物;C、果戈里是俄過(guò)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物;D、雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表人物。 (3)D提示:B、高老頭C、葛朗臺(tái)都包含在A 、人間喜劇里,都是巴爾扎克的作品;D、紅與黑是司湯達(dá)的代表作。 (二)材料解析題 答案提示: (1)19世紀(jì)70年代;代表人物:莫奈、塞尚、凡高;代表作品:莫奈日出印象、凡高向日葵、星月夜。(2)印象派繪畫的產(chǎn)生受了當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的影響。這些畫家認(rèn)為自然界的一切事物都應(yīng)該從光的角度來(lái)體現(xiàn),但因此也離不開與色彩的結(jié)合。于是,他們將:“光”與“色”作為研究的中心,企圖在畫面中造成一種“光”與“色”的生動(dòng)明快的效果?!揪C合創(chuàng)新運(yùn)用】 (一)單項(xiàng)選擇題 答案提示:(1)C提示:A 、格林卡B、達(dá)爾戈煤日斯基是俄國(guó)民族樂(lè)派音樂(lè)的奠基人;D、舒伯特是奧地利的音樂(lè)家。 (2)A提示:B、凡高C、塞尚D、莫奈都屬于印象派畫家。 (3)D提示:D、雙城記是英國(guó)作家狄更斯的作品。 (二)問(wèn)答題答案提示:19世紀(jì)中葉歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)源于法國(guó),代表人物是司湯達(dá)和巴爾扎克,代表作品分別是紅與黑、人間喜?。挥?guó)的代表人物:勃朗特姐妹、狄更斯雙城記、霧都孤兒;俄國(guó)的代表人物是托斯妥耶夫斯基、果戈里、列夫托爾斯泰戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活;美國(guó)的代表人物是馬克土溫。 【技能提高】1、探究學(xué)習(xí)(略)2、實(shí)踐活動(dòng)(略)三、 打破隔離的堅(jiān)冰【基礎(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題答案提示: (1)A提示:A 、羅曼羅蘭是法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家。 (2)D提示:D、約翰克里斯多夫是法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭的代表作。 (3)D提示:B、魯迅C、巴金沒(méi)有獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);A 、川端康成獲獎(jiǎng)時(shí)間是1968年;泰戈?duì)柹畹哪甏?861-1941年,他獲獎(jiǎng)的時(shí)間應(yīng)該在1941年之前。 (二)材料解析題 答案提示: (1)印度人:他是亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家,標(biāo)志著東方文學(xué)作品已經(jīng)被世界所接受。 (2)屬于現(xiàn)實(shí)主義;這一時(shí)期的歐美作家有:法國(guó)的羅曼羅蘭;美國(guó)的馬克土溫、歐亨利、杰克倫敦、德萊塞、海明威。(3)19世紀(jì)末20世紀(jì)初,人類經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的結(jié)束以及相繼而來(lái)的第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利等,都深刻地一貫鄉(xiāng)著人們的生活方式和思維方式,改變著人們的精神生活,為文學(xué)的創(chuàng)作開辟了廣闊的天地。【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】(一)單項(xiàng)選擇題答案提示: (1)D提示:D、千只鶴是日本作家川端康成的作品。 (2)A提示:B、米開朗基羅C、拉斐爾是文藝復(fù)興時(shí)期的畫家;D、德彪西是19世紀(jì)末法國(guó)的作曲家。 (3)D提示:A 、勛伯格是奧地利作曲家;B、羅丹是雕塑家;C、凡高是印象派畫家。 (二)問(wèn)答題 答案提示:前蘇聯(lián)作家高爾基被譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”、“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人以及無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師”。其代表作有:散文詩(shī)海燕、母親、自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué);中國(guó)的魯迅的代表作有:狂人日記、阿Q正傳。 【技能提高】1、探究學(xué)習(xí)(略)2、實(shí)踐活動(dòng)(略)四、 與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)【基礎(chǔ)自測(cè)訓(xùn)練】(一)單項(xiàng)選擇題答案提示: (1)D提示:A 、解凍文學(xué)B、新小說(shuō)派C、跨掉的一代,都屬于后現(xiàn)代主義文學(xué)流派,而D、新詩(shī)是一種文學(xué)創(chuàng)作的體裁。 (2)D提示:A 、日戈瓦醫(yī)生是前蘇聯(lián)鮑里斯斯捷爾納克的“解凍文學(xué)”作品;B、第二十二條軍規(guī)是美國(guó)的約瑟夫海勒的作品;C、海燕是前蘇聯(lián)高爾基的作品。 (3)A提示:B、靜靜的頓河是前蘇聯(lián)的肖洛霍夫的“解凍文學(xué)”作品;C、日出印象D、星月夜是凡高的印象派繪畫作品。 (二)材料解析題 答案提示: (1)第二次工業(yè)革命的成果。(2)表現(xiàn):出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義文學(xué)流派;美術(shù)方面:盛行行動(dòng)繪畫;音樂(lè)方面:出現(xiàn)了搖滾樂(lè);新的藝術(shù)方式電視和電影出現(xiàn)并流行。【綜合創(chuàng)新運(yùn)用】(一)單項(xiàng)選擇題答案提示: (1)D提示:D、杰克遜波洛克是行動(dòng)繪畫的代表人物;A 、畢加索立體派繪畫的代表人物;B、凡高C、莫奈是印象派繪畫的代表人物。 (2)B提示:A 、盧迷埃爾兄弟在法國(guó)放了人類第一部電影; C、弗拉基米爾茲沃爾金發(fā)明了電子電視攝像管;D、埃維斯普萊斯利是最早的搖滾樂(lè)的明星和偶像。 (3)A提示:B、海燕C、童年D、在人間都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基的作品。 (二)問(wèn)答題 答案提示:特征:各民族文化的融合和交流。影響:世界各民族的文化在經(jīng)歷了激烈的碰撞后,開始在融合中尋求新的發(fā)展,在繼承各自優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,以更加積極、開放的心態(tài)吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果。世界文化積極朝著多元化的方向發(fā)展。 【技能提高】1、探究學(xué)習(xí)(略)2、實(shí)踐活動(dòng)(1)(略)(2)(略)(3)(略)專題檢測(cè)題 選擇題(一)單項(xiàng)選擇題答案提示: (1)D 提示:浪漫主義文學(xué)發(fā)軔于德國(guó);英國(guó)和法國(guó)兩國(guó)的成就最高。 (2)D 提示:拜倫、雪萊是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人;普希金是俄國(guó)浪漫主義詩(shī)人;D、雨果的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)60年,代表作品有悲慘世界、巴黎圣母院等。 (3)A 提示:德國(guó)的浪漫主義音樂(lè)的代表人物有貝多芬的世界級(jí)的音樂(lè)大師;奧地利的浪漫主義音樂(lè)的代表人物有舒伯特等世界級(jí)的音樂(lè)大師。 (4)B 提示:法國(guó)的籍里柯以梅杜薩之筏吹響了浪漫主義美術(shù)的宣言;C、米開朗基羅D、達(dá)芬奇是文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物;B、德拉克洛瓦1830年的自由引導(dǎo)人民是最優(yōu)秀的作品,將浪漫主義美術(shù)推向頂峰,被稱為“浪漫主義的獅子”。 (5)C 提示:A雨果B、普希金是浪漫主義文學(xué)家;D、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)家。 (6)B 提示:A格林卡C、達(dá)戈?duì)柮啡账够嵌韲?guó)民族樂(lè)派音樂(lè)的奠基人;D、安東、德沃夏克是捷克民族樂(lè)派音樂(lè)的代表人物;B、柴可夫斯基的代表作有天鵝湖、睡美人、胡桃夾子等。 (7)A 提示:法國(guó)的居斯塔夫、庫(kù)爾貝1848年參加了“六月起義”,代表作有石工、奧爾南的婚禮等;B、莫奈C、凡、高都是印象派畫家;D、羅丹是法國(guó)的雕塑家。 (8)D 提示:日本作家川端康成1968年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);B、羅曼、羅蘭憑借約翰、克里斯多夫獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng);C、泰戈?duì)柺莵喼薜谝粋€(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的文學(xué)家。 (9)B 提示:A、肖洛霍夫是“解凍文學(xué)”的代表;C、約瑟夫、海勒是“黑色幽默”的代表;D、雨果是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表。 非選擇題(二)材料解析題答案提示: (1)第二次工業(yè)革命;第三次科技革命。 (2)在第二次工業(yè)革命時(shí)期產(chǎn)生了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué);第三次科技革命后出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義文學(xué)。(3)第二次工業(yè)革命促進(jìn)了世界各國(guó)的聯(lián)系,東西方文化取得了共同的發(fā)展,這一時(shí)期隨之而來(lái)的壟斷資本主義、俄國(guó)十月社會(huì)主義革命等深刻影響著人們的生活,為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)開辟了道路;第二次世界大戰(zhàn)后,第三次科技革命迅速興起在全球范圍展開。以原子能等為代表的高科技迅速影響著人們的經(jīng)濟(jì)、文化生活,東西方文化在交流中不斷獲得發(fā)展。西方出現(xiàn)了后現(xiàn)代主義文學(xué)。(三)問(wèn)答題答案提示: (1)背景:法國(guó)大革命和拿破倫軍隊(duì)打擊了歐洲的封建勢(shì)力;工業(yè)革命迅速向各國(guó)各地?cái)U(kuò)展;世界的劇烈變革,使人們要強(qiáng)烈抒發(fā)個(gè)人情感。 代表人物及代表作品:德國(guó),霍夫曼、亨利希、海涅;英國(guó),拜倫的唐璜、濟(jì)慈;法國(guó),雨果的巴黎圣母院、悲慘世界;俄國(guó),普希金。 (2)歷史條件:資本主義制度迅速活動(dòng)了建立和鞏固;各國(guó)相繼完成了工業(yè)革命;資本主義國(guó)家加緊向外擴(kuò)張;東西方文化激烈碰撞;亞、非、拉國(guó)家積極進(jìn)行反帝、反殖的斗爭(zhēng);浪漫主義的設(shè)想已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求。第三部分 課外拓展閱讀【史學(xué)前沿】和【史家爭(zhēng)鳴】法國(guó)浪漫主義繪畫在19世紀(jì)的法國(guó),歐仁德拉克洛瓦和泰奧多爾籍里柯以他們氣勢(shì)宏偉的創(chuàng)作,沖破了法國(guó)畫壇古典主義的桎梏,使浪漫主義達(dá)到了頂峰。浪漫主義繪畫的任務(wù)就是要把感情從真正或是假設(shè)出來(lái)的“理性法則”中擺脫出來(lái),它力求洞察一切秘密,承認(rèn)了幻想的權(quán)利而不放棄幻想。它以動(dòng)態(tài)對(duì)抗靜止;以不盡對(duì)抗極端的工整;以強(qiáng)烈主觀性對(duì)抗過(guò)分的客觀性;以光線效果對(duì)抗物體;以變化無(wú)窮對(duì)抗僵化的完美。浪漫主義完全擺脫了“古典主義”的束縛,給人們提供了全新的視覺(jué)審美方式。批判現(xiàn)實(shí)主義在西歐文學(xué)中,批判現(xiàn)實(shí)主義是現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,它是特指十九世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實(shí)主義這一術(shù)語(yǔ),是后人概括出來(lái)的。法國(guó)的蒲魯東(1809-1865)在藝術(shù)的社會(huì)使命一書中,最早作出現(xiàn)實(shí)主義是批判的論斷。正式提出批判現(xiàn)實(shí)主義并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義思潮曾經(jīng)在歐洲取得了巨大的成就。十九世紀(jì)二十年代,批判現(xiàn)實(shí)主義開始形成并獲得初步的發(fā)展,從三十到四十年代,批判現(xiàn)實(shí)主義繼浪漫主義之后,成為歐洲文學(xué)的主要潮流。高爾基稱它為十九世紀(jì)一個(gè)主要的,而且是最壯闊,最有益的文學(xué)流派。法國(guó)是批判現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)源地,司湯達(dá)以小說(shuō)紅與黑為這種文藝思潮奠定了基礎(chǔ),巴爾扎克創(chuàng)作的人間喜劇,成了批判現(xiàn)實(shí)主義力所能及的最高成就。此外,福樓拜、梅里美、左拉,莫泊桑、都德、小仲馬以及羅曼羅蘭等人,都帶著閃耀著批判現(xiàn)實(shí)主義鋒芒的小說(shuō)涌上文壇,形成了十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義波瀾壯闊的藝術(shù)洪流。整個(gè)時(shí)代作家輩出,巨著叢生,文壇盛況,蔚為壯觀。在英國(guó),狄更斯和薩克雷也代表了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)的利益,對(duì)資本主義社會(huì)現(xiàn)實(shí)的罪惡與腐敗,作了揭露和批判。狄更斯的小說(shuō)有大衛(wèi)科波菲爾、艱難時(shí)世和雙城記等,薩克雷的代表作是名利場(chǎng)。此外,夏洛蒂勃朗特和蓋斯凱爾夫人等人,也以優(yōu)秀的文學(xué)作品,加入了批判現(xiàn)實(shí)主義作家的行列。馬克思稱他們是屬現(xiàn)代英國(guó)的一批杰出的小說(shuō)家。 法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義繪畫19世紀(jì)中葉,當(dāng)古典主義和浪漫主義漸漸式微之際,現(xiàn)實(shí)主義運(yùn)動(dòng)在法國(guó)應(yīng)運(yùn)而生,并大放異彩,進(jìn)而產(chǎn)生了世界性的影響?,F(xiàn)實(shí)主義繪畫取材于現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)切社會(huì)底層人物的不幸生活,這是民主主義思想在繪畫上反映。法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的代表人物是居斯塔夫庫(kù)爾貝、奧諾雷杜米埃。他們以自己杰出的藝術(shù)敏感和社會(huì)良心深刻地揭露了資本主義社會(huì)的各種陰暗面和不合理性。其創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法對(duì)世界其它國(guó)家進(jìn)步藝術(shù)家都產(chǎn)生了深刻影響。 法國(guó)古典主義繪畫 法國(guó)古典主義繪畫在是恢復(fù)古希臘羅馬的藝術(shù)傳統(tǒng)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。受笛卡爾的哲學(xué)影響,法國(guó)古典主義把理性放在首位,認(rèn)為美是秩序、和諧、比例與規(guī)范化。喬治德拉圖爾是古典主義繪畫的先驅(qū),他的作品大多是宗教畫和風(fēng)俗畫。勒南三兄弟的作品大多以農(nóng)民為題材- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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