人教版水調(diào)歌頭·明月幾時有.ppt

《人教版水調(diào)歌頭·明月幾時有.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版水調(diào)歌頭·明月幾時有.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

回憶與月亮有關(guān)的故事、傳說和詩句,嫦娥奔月、玉兔東升、月下老、吳剛砍桂樹,“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫）、“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流”（李白） “海上生明月,天涯共此時”《望月懷遠(yuǎn)》張九齡 “唯應(yīng)待明月，千里與君同”《秋霽寄遠(yuǎn)》許渾 “江畔何人初見月，江月何年初照人”《春江花月夜》張若虛,,“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢.” ——清.胡仔《苕溪漁隱業(yè)話后集》,詞 詩歌的一種.興起于唐代,經(jīng)五代到宋而盛行.詞是合樂而唱的,因此也稱曲子詞.詞的句子大多是長短不齊的.所以又有“長短句”之稱。 詞牌 詞的格式名稱。詞牌就是歌譜的意思。寫作時就像按它們的曲譜填上歌詞一樣。所以古人把按照詞牌寫詞叫“填詞”。詞牌規(guī)定了人們填詞時的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、分段、押韻等格式。,蘇軾（1037－1101年）,字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家,與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。,,寫作背景: “丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由 ”,給下面紅色的字注音： 宮闕: 瓊樓 : 不勝: 朱閣: 綺戶: 嬋娟:,聽配樂范讀，注意讀準(zhǔn)字音，可以小聲跟讀。,配樂朗讀,根據(jù)課文注釋，發(fā)揮想象，再現(xiàn)這首詞所描繪的情景,皎潔的明月何時出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。,不知道月宮中的宮殿，今晚該是哪一年。,,我想駕著長風(fēng)回到天上，但又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。,月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間？,月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著我不能成眠。,月亮對人不應(yīng)該有什么怨恨,可是為什么總在別離時圓呢?,,人間有離別的痛苦,團(tuán)聚的歡欣,月亮也會團(tuán)圓殘缺,這些事自古難得圓全.,只希望人人年年平安,雖然相隔千里,也能共享這美好的月光.,詞的上下兩闋主要寫了什么?兩者的聯(lián)系何在?,上闋:望月(寫景) 下闋:懷人(抒情),,借景抒情 情景交融,探知詞人內(nèi)心豐富的情感活動,蘇軾原來在朝廷做官,由于黨派相爭,他受到排擠,被貶為地方官,加之他與弟弟已有六七年沒有見面了,面對中秋圓月,他的心情:,苦悶,惆悵,憂傷,孤獨,難過,探知詞人內(nèi)心豐富的情感活動,作者大醉后由了想離開令他傷心的塵世,飛向美麗的月宮的奇異想法,他的思想感情又發(fā)生了怎樣的變化?,“又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”,“高處不勝寒”的含義?,高處不勝寒”內(nèi)涵非常豐富，確實表達(dá)出了作者禁不住朝廷黨派相爭，互相排擠的打擊，害怕回去沒有自己的立身之處的思想感情。但在人間也不錯，做個地方官，逍遙自在，同樣可以為國家出力，為百姓造福。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞。,,探知詞人內(nèi)心豐富的情感活動,對待政治上的失意，作者如此豁達(dá)，襟懷坦蕩，真是了不起。夜深人靜，皓月當(dāng)空，但骨肉分離，作者又是如何看待這件事的呢？ “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”,作者的心理變化歷程:,苦悶 矛盾 豁達(dá) 祝愿,水調(diào)歌頭歌曲.swf,總結(jié)：這首詞飽含著深奧的人生哲理，通過一個完美的文學(xué)意境來實現(xiàn)，在美好的月色中交織著詩人對人生不如意的慨嘆和如何擺脫情感困擾的理智的矛盾，最終是理智擺脫情感困擾，表現(xiàn)出詩人那熱愛生活、執(zhí)著人生的情感。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)詩人樂觀，曠達(dá)的精神。,每個人對詩詞有不同的理解，想象和創(chuàng)造。美好的詩詞意境引發(fā)人們無窮的創(chuàng)造。有的用繪畫方式來表達(dá)自己的感受，有的用文字來表達(dá)。試發(fā)揮想象力，根據(jù)這首詞的內(nèi)容畫一幅插圖或用現(xiàn)代文改寫這首詞。,作業(yè): 1繼續(xù)改寫或者畫插圖。 2背誦整首詞，直到會準(zhǔn)確默寫。 3收集詠月詩詞。,