高三語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí) 仿用句式課件1.ppt

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導(dǎo)入,友不在多，知心就行。貌不在美，心仁則靈。斯是好友，唯吾真情。遭難舍身救，遇福共分享。彼此存信任，處事有默契。可以同生死，共患難。無(wú)爭(zhēng)吵之亂耳，無(wú)猜嫉之勞形。戰(zhàn)國(guó)廉藺交，盛唐李孟情。好友云： “君交如水?！?這篇文章因?yàn)椴捎昧朔聦?xiě)形式增加了無(wú)限魅力。而“仿寫(xiě)句子”因能綜合考查學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力，并激發(fā)其創(chuàng)新潛能而倍受命題者青睞，成為近幾年高考試卷中一道亮麗的風(fēng)景，成為語(yǔ)文園地里一枝散發(fā)著獨(dú)特芬芳的花朵。今天就讓我們靠近她嗅取她的芬芳，領(lǐng)略她的美麗。,仿用句式,2016高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之,考點(diǎn)闡述： 仿用句式，就是要求考生能仿照所提供語(yǔ)句的句式特點(diǎn)(包括各句之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)的特點(diǎn))，新造一句或幾句與這種特點(diǎn)類似的話。,考點(diǎn)闡述,仿用句式,仿用句式要求考生按照規(guī)定的話題（或情境），仿照給定的（或暗示的）修辭手法、句式特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)或一組主旨統(tǒng)一、內(nèi)容屬同一話題的新句子。 這類試題往往涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，是近年來(lái)高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力。,考點(diǎn)闡述,仿寫(xiě)句子的 五大題型,,命題（話題）式仿寫(xiě),自由（開(kāi)放）式仿寫(xiě),嵌入（填空）式仿寫(xiě),續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě),對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě),由于命題（話題）式仿寫(xiě)，是其他仿寫(xiě)題型的源頭和基礎(chǔ)，故在復(fù)習(xí)安排吋，率先突破“命題（話題）式仿寫(xiě)”。,命題(話題)式仿寫(xiě)，即給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進(jìn)行仿寫(xiě)。,[例1] (2011四川高考)高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。(5分) 康橋 邊城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎?第一步：審句式——定仿寫(xiě)框架 即：審視例句(被仿句)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提煉出句式框架，確定仿寫(xiě)可“套用”的部分。特別要注意分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞的使用及標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如分號(hào)表示分句間的并列或?qū)εe關(guān)系，冒號(hào)有時(shí)表示分句間是總分(分總)關(guān)系等等。 如[例1]的基本結(jié)構(gòu)： (話題)，你的，你的，你的，不正好嗎？ 這個(gè)結(jié)構(gòu)是仿句時(shí)的框架套子，是仿句時(shí)無(wú)需改動(dòng)的部分。,第二步：審技巧——定仿寫(xiě)手法 即：審視例句(被仿句)所用的表達(dá)技巧，特別是修辭手法。在審視修辭手法時(shí)要注意題干中明確的要求。 如[例1]的手法： 排比、擬人、反問(wèn)、呼告,呼告,呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴 1、周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你 2、大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子，我敬你愛(ài)你！,第三步：審用詞——定仿寫(xiě)語(yǔ)言 審用詞包括兩個(gè)方面，一是審用詞類型，是兩字詞語(yǔ)，還是四字詞語(yǔ)；是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，還是偏正結(jié)構(gòu)。二是審用詞風(fēng)格，是含蓄，還是直白；是典雅，還是樸實(shí)，等等。 如[例1]的詞語(yǔ)： “雄奇?zhèn)グ丁薄按髿獍蹴纭薄皦邀惗嘧恕本撬淖衷~語(yǔ)，形容詞，用詞大氣。,第四步：審話題——定仿寫(xiě)中心 由于命題(話題)式仿寫(xiě)已經(jīng)確定了話題，因此我們“審話題”，重在思考話題的內(nèi)涵，發(fā)散思維，充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，合理地聯(lián)想和想象，尋找與話題有關(guān)的詞語(yǔ)、句子等相關(guān)材料，并將其以話題為中心做初步的組合嫁接。 如[例1]的話題： 康橋 邊城 雨巷 蜀道,金柳、夕陽(yáng)、青荇、波光、泛舟尋夢(mèng)、物我兩忘 ……,鳳凰古城、湘西、民俗、沱江、吊腳樓、翠翠、沈從文 ……,油紙傘、籬墻、丁香、姑娘、哀愁、幽怨、希望渺?！?高峻、雄奇、險(xiǎn)要、神話傳說(shuō)、子規(guī)啼血、猿猴哀鳴、戰(zhàn)禍慘烈……,第五步：審情感——定仿寫(xiě)基調(diào) 在審查例句時(shí)，要關(guān)注例句的感情基調(diào)，是憂傷沉重，還是喜悅明快等。仿句要盡量與例句保持一致，這樣比較保險(xiǎn)。 如[例1]的基調(diào)： 激情四溢、意氣風(fēng)發(fā)。,當(dāng)然，也并非說(shuō)命題(話題)式仿寫(xiě)仿句一定要與例句的感情基調(diào)一致，畢竟話題變換了，內(nèi)容的變化只要合情合理即可。在[例1]中，若選擇“康橋、邊城、雨巷、蜀道”，只要表達(dá)的情思體現(xiàn)“景點(diǎn)或意象特征”，兩者相協(xié)調(diào)，就完全可以。,命題（話題）式仿寫(xiě),,①審句式：定仿寫(xiě)框架,②審技巧：定仿寫(xiě)手法,③審用詞：定仿寫(xiě)語(yǔ)言,④審話題：定仿寫(xiě)中心,⑤審情感：定仿寫(xiě)基調(diào),,形似,,意諧,方法小結(jié),兩標(biāo)準(zhǔn) 五角度,[例1] (2011四川高考)高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)作開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法。(5分) 康橋 邊城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎?自主嘗試：,,[答案示例] 康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺(jué)悟嗎？,1、蜀道,你的艱難險(xiǎn)阻,你的曲折逶迤,你的聳入云霄,不正好激起了我胸中的壯志嗎? 2、康橋,你的溫柔儒雅,你的清新俊逸,你的靜謐和諧,不正好理清了我煩亂的思緒嗎? 3、邊城,你的溫柔安靜,你的樸實(shí)單純,你的神秘美麗,不正好撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷嗎? 4、雨巷,你的凄婉迷茫,你的朦朧美麗,你的寂寥靜謐,不正好勾勒了我內(nèi)心的憂思嗎?,[學(xué)以致用] (2008海南、寧夏卷)仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫(xiě)幾個(gè)比喻句，并形成排比。(6分) 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。,①審句式：定仿寫(xiě)框架,機(jī)遇對(duì)于是，對(duì)于是，對(duì)于是。,②審技巧：定仿寫(xiě)手法,比喻、排比,有的修辭手法往往還有小的分類，還需要進(jìn)一步確認(rèn)究竟是運(yùn)用了哪一種修辭手法，如[例2]僅是比喻修辭還不夠，因?yàn)槔涫沁\(yùn)用了暗喻的修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)必須是暗喻。,苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。,③審用詞：定仿寫(xiě)語(yǔ)言,墊腳石、財(cái)富、深淵（名詞）、萬(wàn)丈深淵（偏正結(jié)構(gòu)）,④審話題：定仿寫(xiě)中心,機(jī)遇,⑤審情感：定仿寫(xiě)基調(diào),客觀冷靜、富有哲理,最后，以[例2]為例，完整地展示命題(話題)式仿寫(xiě)的“兩標(biāo)準(zhǔn)五角度”： 機(jī)遇 對(duì)于（對(duì)象甲）是 … （量詞）（名詞作喻體A） 對(duì)于（對(duì)象乙）是 … （量詞）（名詞作喻體B） 對(duì)于（對(duì)象丙）是 … （量詞）（名詞作喻體C）,說(shuō)明：1.橫線表示“仿寫(xiě)框架”，是仿寫(xiě)時(shí)可套用不動(dòng)的地方；括號(hào)表示“仿寫(xiě)內(nèi)容”，是需要合理仿寫(xiě)填充的。,2．對(duì)象甲乙丙以及喻體ABC是程度依次遞減；注意對(duì)象甲與喻體A、對(duì)象乙與喻體B、對(duì)象丙與喻體C之間的比喻應(yīng)合理。對(duì)象甲乙是正面的，對(duì)象丙是反面的。喻體A是三字詞語(yǔ)，喻體B是兩字詞語(yǔ)，喻體C是四字詞語(yǔ)。,3．“量詞”不能重復(fù)。,自主嘗試：,,機(jī)遇對(duì)于英才是一輛順風(fēng)車，對(duì)于智者是一條捷徑，對(duì)于愚者是一縷過(guò)眼煙云。,機(jī)遇對(duì)于智者是一把金鑰匙，對(duì)于勇者是一股暖流，對(duì)于惰者是一堆廢棄垃圾。,命題(話題)式仿寫(xiě)鞏固練習(xí),1．(2015合肥模擬)請(qǐng)以“慈善”為話題，再寫(xiě)兩句話，與例句構(gòu)成排比句，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。(6分) 慈善是一種美德，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，它是融化冰雪的陽(yáng)光，是消除陰霾的春風(fēng)； ； 。,,,解析：仿寫(xiě)時(shí)須要注意把形式和內(nèi)容兩個(gè)方面都審清楚。例句的基本形式是“慈善是一種……，當(dāng)別人……時(shí)，它是……，是……”，同時(shí)要注意這里面包含兩個(gè)比喻句。內(nèi)容上要注意體現(xiàn)“慈善”這一主題，比喻一定要貼切。同時(shí)，還要注意仿寫(xiě)的語(yǔ)句要與例句構(gòu)成排比句。,慈善是一種胸懷，當(dāng)別人陷入窘境時(shí)，它是緩解干渴的雨露，是滋潤(rùn)心田的清泉；慈善是一種境界，當(dāng)別人遭遇坎坷時(shí)，它是躲避風(fēng)暴的港灣，是帶來(lái)慰藉的星光。(每句3分),2．(2015杭州二模)仿照下面的示例，另寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容貼切，與示例組成排比句式。(4分) 故鄉(xiāng)的山，巍峨峻峭，回蕩著故鄉(xiāng)悠揚(yáng)舒心的山歌； ， ， ； ， ， 。 解析： 注意分析空格前的語(yǔ)句的特點(diǎn)。這句話分為三個(gè)小分句，第一分句點(diǎn)明具體事物，第二分句寫(xiě)該事物的特點(diǎn)，第三分句寫(xiě)該事物的情感體驗(yàn)。仿寫(xiě)時(shí)，可以寫(xiě)故鄉(xiāng)的水、人、草、樹(shù)等，寫(xiě)出這些事物的特點(diǎn)以及這些事物表現(xiàn)出來(lái)的情懷。,故鄉(xiāng)的水,清純甘甜,養(yǎng)育著故鄉(xiāng)憨厚淳樸的兒女,故鄉(xiāng)的樹(shù),飽經(jīng)滄桑,遮蔽著故鄉(xiāng)飽經(jīng)風(fēng)霜的土地,故鄉(xiāng)的山，巍峨峻峭，回蕩著故鄉(xiāng)悠揚(yáng)舒心的山歌；,故鄉(xiāng)的水，清澈干凈，滋養(yǎng)著故鄉(xiāng)廣闊肥沃的土地； 故鄉(xiāng)的人，勤勞勇敢，建設(shè)著故鄉(xiāng)美麗富饒的家園。,仿用句式題型二 自由（開(kāi)放）式仿寫(xiě),[例3] (2014重慶高考)仿照示例，自選話題，另寫(xiě)一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù)， 字?jǐn)?shù)也可略有增減。(4分) 示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。 [解析] 本題例句以“人生的扣子”為中心，寫(xiě)了一個(gè)比喻句，先是作比，后是總結(jié)說(shuō)明“一開(kāi)始就要扣好”的重要性。另選話題時(shí)，也要照此順序，用此形式。要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法等。,示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。 [仿句]就像蓋高樓打地基一樣，如果第一處地基打不好，后面的地基就不穩(wěn)固；人生的地基從一開(kāi)始就要打好。,[解題方略],自由(開(kāi)放)式仿寫(xiě)3原則 1．審清題目要求，選擇恰當(dāng)話題 考生解題時(shí)盡量選擇自己熟悉的話題，這樣寫(xiě)起來(lái)才有話可說(shuō)。 2．要做到修辭與例句完全一致 考生應(yīng)在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求使所寫(xiě)內(nèi)容新穎獨(dú)特，講究文采，以展示自己的文學(xué)素養(yǎng)。 3．句式、字?jǐn)?shù)等與例句保持一致,自由(開(kāi)放)式仿寫(xiě)鞏固練習(xí) 1．(2015臺(tái)州高三質(zhì)檢)仿照例句，另選意象，再寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分) 如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃； ， ； ， 。 解析：題干指向很明確，隱含信息也很豐富：一是所寫(xiě)兩句必須與前面的兩句組成排比句式；二是每句都是由“如果……將……”構(gòu)成一個(gè)假設(shè)復(fù)句；三是每個(gè)句子中前面寫(xiě)的對(duì)象(如“陽(yáng)光”)與后面的動(dòng)詞(如“照亮”)搭配自然。另外，每句都是比喻句。 參考答案： 如果我是春雨，我將滋潤(rùn)人們的心田；如果我是圓月，我將裝飾離人的夢(mèng)境,2.(2010新課標(biāo)全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分) 種子如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽； 雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛； 鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。 解析：本題的仿句就是要依據(jù)“如果害怕，那它永遠(yuǎn)不能”的句式，進(jìn)行詞語(yǔ)替換。 (示例一)蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船如果害怕顛簸，那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航；礦石如果害怕冶煉，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。 (示例二)玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；駿馬如果害怕?tīng)奚?，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng)；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。,3．(2010山東高考)請(qǐng)仿照給出的句子，另寫(xiě)一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。(4分) 在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。 解析：“語(yǔ)意連貫”暗示我們所寫(xiě)內(nèi)容還應(yīng)與“讀書(shū)”有關(guān)，“句式一致”要求我們的語(yǔ)言格式和修辭與例句一致。再看原句，“在孤獨(dú)中”是狀語(yǔ)，“書(shū)是朋友”是比喻，“使平淡的生活豐富多彩”是作用。仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意內(nèi)容的全面、準(zhǔn)確。 (示例一)在黑暗里，書(shū)是燭火，讀書(shū)使迷茫的心靈清醒明澈。 (示例二)在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。(形式上一致2分，神韻一致2分),仿用句式題型三 嵌入（填空）式仿寫(xiě),嵌入(填空)式仿寫(xiě)： 所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。 [例4] (2012天津高考)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分) 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，____ ，_____。無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。,[例4](2012天津卷)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分) 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿， ，_____ 。無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 [解析] 解答此題，首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。 自主嘗試：,與岑參同賞“梨花”,與柳永泛舟錢塘,,[解題方略] 嵌入(填空)式仿寫(xiě)2關(guān)鍵 解答嵌入(填空)式仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境，根據(jù)例句的上級(jí)語(yǔ)境和例句本身，明確對(duì)空缺句子的潛在要求，選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象，按仿寫(xiě)句子的一般方式進(jìn)行仿寫(xiě)即可。 第一步，分析語(yǔ)境。如[例4]要明確“心靈旅行，古卷殘頁(yè)，穿越時(shí)空，欣喜”為上級(jí)語(yǔ)境，該語(yǔ)境要求其下屬句子(例句＋空缺句)表達(dá)這樣的內(nèi)容：以古代詩(shī)文為紐帶，與古代文人、墨客、詩(shī)家史家同游的心靈之旅。 第二步，分析例句，進(jìn)行仿寫(xiě)。,嵌入(填空)式仿寫(xiě)鞏固練習(xí) 4．(2015?？诙?請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句，與前面畫(huà)線兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分) 韓愈在《答李翊書(shū)》中勉勵(lì)李翊在治學(xué)作文上下工夫，希望他能達(dá)到古人立言境地。治學(xué)作文要像種植果樹(shù)，施肥養(yǎng)根，等待它結(jié)果；像點(diǎn)油燈，加上油，期望它發(fā)光；像 ， ， 。他說(shuō)樹(shù)根深厚的，果實(shí)才能豐美；燈油充足的，發(fā)光才能明亮； ， 。 (示例一)養(yǎng)母雞，喂它食物，期望它生蛋。食物充足的， 雞蛋才會(huì)更好。 (示例二)養(yǎng)花卉，施肥澆水，期望它開(kāi)花。肥水充足的， 花朵才會(huì)美麗。 (示例三)種莊稼，澆水施肥，盼望它打糧。水肥充足的， 糧食才會(huì)豐收。 (示例四)養(yǎng)肥豬，喂它食物，盼望它長(zhǎng)肉。食物充足的， 肉質(zhì)才會(huì)肥美。,5．(2015東北三校聯(lián)考)仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句，并保持語(yǔ)意連貫。(4分) 一年四季，語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文是一位畫(huà)家，① ；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語(yǔ)文是一位詩(shī)人，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語(yǔ)文是一位攝影家， ② 。 示例： ①“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖 ②“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩(shī)意寒冬的美好,6．(2015石家莊一模)讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意春晚公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì)，或描述生活或陳述見(jiàn)解。要求：句式大致相同，語(yǔ)意相關(guān)。(4分) 筷子，是一個(gè)含蓄的中國(guó)人表達(dá)情感與愛(ài)很重要的工具。它所傳達(dá)的，是啟迪，是傳承，是明禮，是守望，是關(guān)愛(ài)，是感恩，是睦鄰…… 嬰兒時(shí)，長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來(lái)教你辨別酸甜苦辣，是一種啟迪； 幼兒時(shí)， ， ； 孩提時(shí)，爸爸敲打你先下手夾菜的筷子，是一種明禮； 長(zhǎng)大后， ， ； 除夕夜，熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子，是一種團(tuán)圓。 一雙筷子，承載中國(guó)數(shù)千年的情感。有滋，有味，幸福中國(guó)味。 參考答案：媽媽鼓勵(lì)你嘗試用筷子夾起生活的喜樂(lè)年華，是一種傳承；你用筷子往媽媽的碗里夾上一塊她愛(ài)吃的菜， 是一種感恩,仿用句式題型四 續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě),續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) 續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。 [例5](2012四川高考)按照要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。(6分) 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶________，希望________；回憶________，希望________。,續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)4步驟,步驟一：結(jié)合語(yǔ)境，辨明例句所用的修辭手法及語(yǔ)法知識(shí)。如[例5]就明確了修辭運(yùn)用要求。 步驟二：找出母句以及母句框架。如[例5]的母句框架是“回憶畢竟是……，希望才是……”。 步驟三：揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，使仿寫(xiě)的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)。如[例5]“回憶”和“希望”是正反對(duì)比。 步驟四：聯(lián)想、想象，組織成句。,[例5](2012四川高考)按照要求續(xù)寫(xiě)句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。(6分) 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶________，希望________；回憶________，希望________。 [解析] 題干明確要求使用比喻和對(duì)比的修辭手法，要精心選擇可以對(duì)比的意象，做到句式協(xié)調(diào)，語(yǔ)意連貫。 [參考答案] (回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉 (希望)才是枝頭的盎然春意 (回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影 (希望)才是迎面而來(lái)的微笑,續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)鞏固練習(xí) 7．(2015巴市一中高三期中)仿照畫(huà)線的句子在下面的橫線處續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。(4分) 諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云； ； 。 解析：仿寫(xiě)句子要做到“內(nèi)容一致”與“結(jié)構(gòu)修辭和句式一致”。此類仿寫(xiě)題目，可以把關(guān)鍵的近似詞語(yǔ)進(jìn)行替換，把形容詞和名詞替換為類似或相關(guān)的詞語(yǔ)。如可以將“和煦的”替換為“綿綿的”；“春風(fēng)”替換為“春雨”，“消融”替換為“洗滌”；“堅(jiān)冰”替換為“塵?！?；替換后，要注意句子的文意要貫通。 參考答案： 諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃 諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能吹滅堆積在人們心中的怒火,8．(2014武漢二模)仿照下面的詩(shī)歌，為這首詩(shī)歌再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。(4分) 墨 香 你香醇如酒 我沉醉不歸 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的濃郁香味中氣貫長(zhǎng)虹 參考答案： 你瀟灑如詩(shī) 我深情吟誦 蘇軾的豪 辛棄疾的放 都在你的激越韻律中穿越時(shí)空 (本體、喻體恰當(dāng)，形式2分，內(nèi)容2分),仿用句式題型五 對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě),對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě),寫(xiě)對(duì)聯(lián)可看作是句式仿寫(xiě)、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能夠使考生在寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)貼近生活，貼近時(shí)代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活。因此，可以說(shuō)，對(duì)聯(lián)題是一類以綜合知識(shí)考查為重點(diǎn)并側(cè)重能力的典型試題。,[例6] (2012四川高考)補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。(5分) (1)端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 (2)中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思 [解析] 題干要求擬寫(xiě)特定節(jié)日的對(duì)聯(lián)，即要求寫(xiě)出給定上(下)聯(lián)的對(duì)偶句，考生要注意以下要求：①有節(jié)日特點(diǎn)；②與例句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句意相近或相對(duì)。 [參考答案] (1)端午 下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋 上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂,[解題方略] 見(jiàn)《三維設(shè)計(jì)》P52,對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)4原則: 1．字?jǐn)?shù)相等 2．詞性相同 3．結(jié)構(gòu)相稱 4．內(nèi)容相應(yīng),對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)鞏固練習(xí) 9．(2015濟(jì)南一模)趵突泉公園擴(kuò)建后，有人題寫(xiě)了一副楹聯(lián)。請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)組成這副對(duì)聯(lián)。(4分) 柳色 泉聲 鳴環(huán)佩 展畫(huà)屏 入耳 迎眸 解析：對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同，結(jié)構(gòu)一致；對(duì)應(yīng)工整，音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)，意境完美。本題所給詞語(yǔ)，“柳色”與“泉聲”相對(duì)，“鳴環(huán)佩”與“展畫(huà)屏”相對(duì)，“入耳”與“迎眸”相對(duì)，考生組合時(shí)，只需要做到詞性相對(duì)，意思通順，意境優(yōu)美即可。 參考答案：泉聲入耳鳴環(huán)佩 柳色迎眸展畫(huà)屏 (每句2分，上下聯(lián)顛倒扣1分),10．(2014山東高考)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。(4分) 門上桃符 碧波競(jìng)舟 江邊柳線 青艾驅(qū)瘴 迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂(lè) 解析：“符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)”既是解題的要求，也是答題的線索。首先，根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)，嘗試著將提供的短語(yǔ)分成兩組(初步分組，因?yàn)橛械牟惶菀卓闯鰜?lái)是屬于春節(jié)的還是屬于端午節(jié)的)：一組表現(xiàn)春節(jié)——門上桃符、江邊柳線、迎春綠，一組表現(xiàn)端午節(jié)——碧波競(jìng)舟、青艾驅(qū)瘴。然后根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)和對(duì)聯(lián)要求，嘗試著進(jìn)行組合：“門上桃符”可以和“耀眼紅”組合，因?yàn)樘曳羌t色的；“江邊柳線”可以和“迎春綠”組合，因?yàn)榱鴺?shù)是綠色的；“碧波競(jìng)舟”和“十里歡”組合，因?yàn)辇堉鄹?jìng)賽有十里之遙；剩下的“青艾驅(qū)瘴”和“千家樂(lè)”組合，因?yàn)閽彀菔窃诩依?，?qū)瘴是為了生活的安寧。這樣兩兩組合完畢后，再根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)——出句末字一般是仄聲(三四聲)，對(duì)句末字一般是平聲(一二聲)，就可以得出答案了。,(春節(jié)) 江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅(2分) (端午節(jié))青艾驅(qū)瘴千家樂(lè) 碧波競(jìng)舟十里歡(2分),