七年級政治上冊第5課《友情伴我行2》學案魯教版.doc

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教學資料參考范本 七年級政治上冊 第5課 《友情伴我行2》學案 魯教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、學習目標： 3.友愛同學，增進與同學之間的友情 二、重點、難點： 怎樣謹慎交友，堅持交友原則，讓友誼之樹常青？ （這需要同學們在日常生活中努力實踐喲！） 三、自主學習探究： （一） 預習導入： 同學們都有過堆雪人的經(jīng)歷吧！是不是和好朋友一起完成的呢？有沒有感受到朋友間合作與分享的樂趣呢？ 討論：在交往中你最希望朋友具有的品質是什么？ （eg.平等、尊重、真誠；理解、寬容；關愛、幫助。） 友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。 ——馬克思 （二） 精講點撥： 1.怎樣建立起真摯持久的友情？（P61-64） P61“說一說：自己愿與上述哪些同學交朋友？為什么？” P62“讀一讀”坦誠直言，平等待人的班長楊帆。 思考：怎樣做到平等、尊重、真誠？ P62“如果遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？” P63“讀一讀”寬容 請同學們給“小袁和小方的故事”續(xù)寫可能的結尾吧！ P64“當遇到下列情況時，自己會怎樣做？” “讀一讀” 一個都不能少——鄭冬偉和鄭曉晨、俞偉 **理解、寬容**經(jīng)典故事欣賞： 阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。 被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑栒f：為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？ 另個笑笑回答說：當被一個朋友傷 害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友...... （三） 鞏固練習： 1.建立和發(fā)展友情的前提是 （ ） A 、興趣相投 B 、平等待人 C 、互相幫助 D 、平易近人 2. 隨便給人起綽號，取笑別人 （ ） ①是不尊重別人的表現(xiàn) ②是缺乏文化教養(yǎng)的表現(xiàn) ③會有損同學、朋友的人格和尊嚴 ④會影響同學之間的感情 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 3.平等待人是建立和發(fā)展友情的前提，否則，就很難與他人建立和發(fā)展真摯的友情。之所以要平等待人是因為 （ ） A、人們的家庭條件、智力水平是不同的 B、每個人都有自己獨特的生活經(jīng)歷 C、每個人在人格和法律上都是平等的 D、每個人都會遇到困難 4.當朋友無意中傷自己時，我們應該 （ ） A、遷就其錯誤 B、以眼還眼，以牙還牙 C、忍氣吞聲 D、寬容朋友的過錯 5.要做到理解他人，就要 （ ） ①設身處地為他人著想 ②滿足他人的任何愿望和要求 ③學會站在他人的立場上思考問題 ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ （四） 拓展延伸： 1.建立真正的友誼要講原則，這個原則應該是 （ ） A.利于兩人感情加深 B.有利于學習個工作，有利于成長和進步 C.使雙方都保住面子 D.夠朋友，夠義氣 2. 李麗和林林是某校初一的同學，也是一對很要好的朋友，形影不離。一天，李麗書包里的一本參考書不見了，她尋遍了所有的地方，還是不見蹤影。結果發(fā)現(xiàn)林林手里拿的正是她所丟失的書，頓時十分氣憤，認為林林不夠朋友，竟然占他人之物為己有，從此和她斷絕了來往。 誰知過了幾周，她在家清掃時，忽然發(fā)現(xiàn)自己的參考書竟好端端地在沙發(fā)墊下。原來，林林也買過一本書，純屬無端受疑。后來，李麗主動上門道歉，林林坦然地握著李麗的手說：“其實，我從來沒有責怪過你，只是有口難言，沒有機會向你說明事實，現(xiàn)在既然弄清了真相，那就好了，事情已經(jīng)過去了。” 李麗和林林在交往中有哪些好的方法值得我們學習？ （五） 中考鏈接： 1.（20xx.漳州）同學之間應該互相幫助，遇到一線情況，你應該幫助的是 （ ） A、同學請你假冒其家長簽名，向班主任請假 B、考試時，同學要你傳字條，對答案 C、同學要你替他寫作業(yè) D、同學輟學，班長邀你動員他返校 2.（20xx.福州模擬）朋友之間要相互信任，信任是指 （ ） A. 對朋友人品和能力的信賴 B. 對朋友言聽計從 C. 對朋友非常依賴 D. 寬容朋友的一切錯誤 4 / 4