八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元40《我的四季》教案上海五四制版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元40《我的四季》教案上海五四制版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)構(gòu)想】 按照新課標(biāo)的特點(diǎn)，本課教學(xué)按“朗讀、領(lǐng)悟、賞析、延展”四大塊來(lái)層層推進(jìn)。 “朗讀”是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，首先強(qiáng)調(diào)的是教師的示范作用，其次要注意多種朗讀方式的靈活運(yùn)用，按照正確、流利、有感情的要求從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音等方面做一些指導(dǎo)，使學(xué)生有感情的讀文，達(dá)到“美讀”的要求。 在“領(lǐng)悟”的環(huán)節(jié)中，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、答疑、討論、評(píng)價(jià)，注意滲透情感、道德和價(jià)值觀的教育。 “賞析”就是要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)句子的理解，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、人生、社會(huì)的有益啟示，對(duì)作品的思想感情傾向能聯(lián)系文化背景作出自己的體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 “延展”就是將語(yǔ)文由課內(nèi)向課外拓展，把教科書“這本小書”與生活“這本大書”融為一體，密切語(yǔ)文課堂與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。同時(shí)也使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 [教學(xué)目的] 1.以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，使學(xué)生理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。 3.體會(huì)文中形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)及富有哲理的語(yǔ)句，從而培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。 [教學(xué)重點(diǎn)] 體會(huì)“生命四季”的深刻寓意。 [教學(xué)難點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，品味富有哲理的語(yǔ)句。 [教學(xué)步驟] 一、導(dǎo)入 師：年年有四季，但每個(gè)人的四季卻又迥異的。談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由。 二、朗讀 1.師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)作品的語(yǔ)感和感情。 2.學(xué)生模仿教師的朗讀，正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.學(xué)生示范朗讀，幾名學(xué)生各選擇讀一季的內(nèi)容，比比看誰(shuí)讀得最有感情。 4.舉例示范朗讀要點(diǎn)。 5.學(xué)生挑自己喜歡的段落朗讀，要求讀出感情。 三、領(lǐng)悟 1.師：文章以“生命的四季”點(diǎn)明題旨，那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個(gè)時(shí)期？ 2.作者給“四季”賦予了深刻的寓意，結(jié)合本文思考每個(gè)季節(jié)具有怎樣的生命特點(diǎn)，從文中找出依據(jù)。同時(shí)談?wù)劽總€(gè)季節(jié)中作者所持的人生態(tài)度。 （學(xué)生分組討論交流，進(jìn)一步感知，賞析文章。） 3.師：大家有過(guò)作者這樣的人生感悟嗎？請(qǐng)選擇你最感興趣的一季，寫一段話說(shuō)說(shuō)你在這一時(shí)期將如何去做？ （學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，相互交流討論。） 四、賞析 師：本文許多語(yǔ)言有生活哲理。能夠引發(fā)人們對(duì)人生諸多思考，請(qǐng)同學(xué)們從中選擇你欣賞的句子，談?wù)勀愕睦斫夂透惺芑蛐蕾p的理由。 （學(xué)生相互交流討論，分析后再朗讀。） 五、延展 1.師：在作者眼中“生命的四季”、在你眼中生命如什么？談?wù)勀愕目捶ā? 2.在四季中任選一季，用一段優(yōu)美的文字描繪你眼中這季的景象。字?jǐn)?shù)100—200字。 （寫完后學(xué)生朗讀自己的作品。） 六、學(xué)生讀“生命的春季”，“生命的秋季”，試背誦。 七、作業(yè) 1.從網(wǎng)上或書籍中找尋其他有關(guān)描寫四季的文章，選取片段與本文比較，寫出異同點(diǎn)。 2.背誦“生命的春季”、“生命的秋季”兩段。 [板書設(shè)計(jì)] 我的四季 張潔 春——少年時(shí)期——播種勞累 夏——青年時(shí)期——艱難探索 秋——中年時(shí)期——獲取收獲 冬——老年時(shí)期——檢點(diǎn)品味 3 / 3