幼兒園大班語言教案 這個(gè)地方可真妙.doc
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幼兒園大班語言教案 這個(gè)地方可真妙活動(dòng)目標(biāo):1、理解詩歌,能用詼諧幽默的情感完整朗誦。2、能跟據(jù)詩歌仿編,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。3、提高幼兒的想象力及幽默感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、大圖片(與詩歌內(nèi)容相符,詩歌附后)2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。活動(dòng)過程:一、趣味談話引出活動(dòng)。1、教師:我有個(gè)朋友名字叫妙妙,他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑,他們做事總和我們不一樣。他們會(huì)把手套穿在腳丫上,把鉛筆養(yǎng)在魚缸里,牽著笤帚去逛街,爸爸穿著高跟鞋,大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑?2、教師:前幾天,我的朋友妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國去旅游,到了妙妙國一看,呀!這個(gè)地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來,現(xiàn)在我們就一起來看看吧!二、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?2、大家說的太棒了,觀察的都很仔細(xì)。(老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌)3、教師用簡單的語言、幽默的語氣(即詩歌內(nèi)容)朗誦詩歌兩遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些,第二遍老師聲音小些,鼓勵(lì)幼兒大聲、開心的朗誦,朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作,增加朗誦的趣味性。5、幼兒集體朗誦,并給幼兒錄音。(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽,錄完音后再放給幼兒聽聽,引起幼兒朗誦的興趣)6、分組自由朗誦,看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。7、每組推薦一名幼兒上前朗誦,大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。1、教師:剛才那些只是我剛到妙妙國時(shí)看到的趣事,后來我又到了他們的商店、游樂場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店,看到了更多有趣的事。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚奇的說:呀!這個(gè)地方可真妙!你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據(jù)想想自由回答)2、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括,提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編,幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦,比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意,更能讓大家開懷大笑。四、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。1、教師:你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?好,給你們?nèi)昼姇r(shí)間,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但絕對(duì)是要安全的、不會(huì)影響到別人的。琴聲響起時(shí)說明時(shí)間到,三分鐘倒計(jì)時(shí)開始。2、教師彈琴,時(shí)間到。大家互看,這時(shí)教室里簡直要笑翻了。扣錯(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌我們大班可真妙!五、知道幽默是令人開心的事,但要注意時(shí)間場(chǎng)合。1、教師:我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得這么可笑?2、教師:但有時(shí)你覺得可笑的事卻會(huì)影響別人,或讓別人傷心,所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋,你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合合適時(shí),才會(huì)給別人帶來快樂。附詩歌:這個(gè)地方可真妙綠色太陽天空照,松鼠地上吃青草,小羊地上來回跳。公雞孵出雞寶寶,母雞打鳴喔喔叫。蝴蝶水中來游泳,金魚空中在舞蹈。你說可笑不可笑。3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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