2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第8課《計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全》教學(xué)案 新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第8課計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)安全教學(xué)案 新人教版教材分析本課理論性較強(qiáng),主要介紹計(jì)算機(jī)病毒的特征和危害性,并簡(jiǎn)單介紹計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)和清除。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒有一定的了解,能說(shuō)出病毒的一般危害,但對(duì)木馬、蠕蟲等新興病毒了解不多。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的特征和危害性2、 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和清除學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的特征和危害性學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒的特征和危害性教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和接入互聯(lián)網(wǎng))2、本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)【學(xué)習(xí)引入】請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x“拓展”文件夾中的一個(gè)“模擬病毒程序”并運(yùn)行,然后請(qǐng)你們和同桌的同學(xué)交流,計(jì)算機(jī)病毒程序會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生哪些破壞?【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒 補(bǔ)充閱讀:baike.baidu/view/5339.htm二、學(xué)生分組交流計(jì)算機(jī)病毒的主要特征和危害性,說(shuō)一說(shuō),你知道什么病毒具有哪些特征和哪些危害。每組同學(xué)選擇一種你感興趣的病毒,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索,對(duì)此病毒進(jìn)行更深入的了解。然后每組選擇一位同學(xué)和全班同學(xué)進(jìn)行交流,說(shuō)出此病毒所具有的特征及其危害。計(jì)算機(jī)病毒的特征計(jì)算機(jī)病毒的危害三、了解計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)和清除請(qǐng)同學(xué)們交流你所知道的預(yù)防病毒的方法,教師進(jìn)行歸納。教師演示在瑞星殺毒軟件主頁(yè)上下載并安裝殺毒軟件,學(xué)生自己選擇一個(gè)殺毒軟件,到其主頁(yè)上下載并安裝。360安全中心:#/瑞星殺毒軟件:rising.cn/金山殺毒軟件:duba.net/江民殺毒軟件:jiangmin/卡巴斯基殺毒軟件:kaspersky.cn/NOD殺毒軟件:eset.cn/再請(qǐng)到360的網(wǎng)站上下載一個(gè)360安全衛(wèi)士并安裝,比較殺毒軟件,他們有什么異同?(網(wǎng)速較慢的請(qǐng)按照“幫助”文件夾中的360殺毒軟件和360安全衛(wèi)士)【拓展學(xué)習(xí)】除了計(jì)算機(jī)病毒之外,現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)木馬的破壞性也非常的大,請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)各種方法學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)木馬的知識(shí)。教室可從以下方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論:1、 木馬和病毒有什么區(qū)別?2、 木馬對(duì)計(jì)算機(jī)的危害有哪些?病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的危害又有哪些?3、 除了病毒和木馬,你還知道哪些對(duì)計(jì)算機(jī)有危害的程序?4、 病毒主要用殺毒軟件進(jìn)行查殺?木馬呢?你對(duì)防火墻的了解有多少?在學(xué)生討論的時(shí)候,教師可遙控重新啟動(dòng)電腦根據(jù)輔導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。點(diǎn)評(píng)四個(gè)組的操作。教師巡視教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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