2019-2020年高考歷史一輪總復習 古代歷史上的重大改革高考研析把握考向(含解析)新人教版選修1.doc
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2019-2020年高考歷史一輪總復習 古代歷史上的重大改革高考研析把握考向(含解析)新人教版選修11. xx浙江自選模塊“歷史上重大改革回眸”模塊閱讀材料,回答問題。材料一商鞅是著名法家,堅持變法,富國強兵,故“商鞅雖死,而秦卒行其法”。對商鞅變法的評價,主流觀點有:“商君之法,使民務本力農”;“然其民見刑而不見德,知利而不知義”(蘇軾商君功罪);商鞅相秦“殘傷民以峻刑”,違背了“得人者興”、“恃德者昌”等治國要領(司馬遷商君列傳)。據中國古代史改編材料二人說惠王(即秦惠文王)曰:“大臣太重者國危,左右太親者身危,今秦婦人嬰兒,皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反為主,大王更為臣也。且夫商君,固大王之仇讎也,愿大王國之?!鄙叹龤w還,惠王車裂之,而秦人不憐。戰(zhàn)國策(1)根據材料一,指出商鞅變法的指導思想,并簡析該理論在歷史上的作用。(2)根據材料一、二,結合所學知識,分析為什么商鞅遭車裂而“秦人不憐”。解析:本題考查商鞅變法的指導思想、作用及商鞅的結局。材料一反映了商鞅所屬派別、商鞅變法對當時的影響,以及后人對商鞅的評價。材料二反映了反對者對商鞅變法的否定以及商鞅的結局。第(1)問,從材料一中的“商鞅是著名法家,堅持變法”可知商鞅變法的“指導思想”是法家思想;進而從政治制度和國家統(tǒng)一的角度來分析法家思想在“歷史上的作用”。第(2)問,從材料一中的“不見德不知義”“峻刑違背了得人者興恃德者昌等治國要領”可推知商鞅變法重視嚴刑峻法、輕視道德教化;從材料一中“殘傷民”可推知商鞅變法加重了對百姓的壓榨,根據材料二的內容可推知這是在商鞅變法中利益受到侵犯的奴隸主貴族的言論,在此基礎上再歸納出商鞅遭車裂而“秦人不憐”的原因。 答案:(1)法家思想。對中國專制主義政治體制的建立乃至秦始皇統(tǒng)一全國,都起到了重大作用。(2)商鞅變法侵犯了貴族的利益;輕視教化,輕罪重罰;加重了對百姓的剝削與壓迫。2. xx課標全國卷歷史上重大改革回眸材料西漢建立后,“約法三章”不再適應現實需要,新的法令條文不斷增加,形成九章律。漢武帝時,九章律之外的“旁章科條”迅速增至359“章”,僅關于死罪的法律條文便有1000多條,“律令煩多,百有余萬言”;具有法律意義的案例匯編越編越多,春秋一書所記史事在判案時也用作參考。三國魏初,沿用的“秦漢舊律”竟多達906卷,770余萬字,東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。魏晉時對法律進行了重大改革。大量行政法規(guī)被編輯為“令”,由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體,共20篇、620條、27600字,大大降低了官吏判案時任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是,新律不少條文突出上下尊卑,同罪而不同罰。摘編自張晉藩總主編中國法制通史(1)根據材料并結合所學知識,概括指出魏晉法律改革的主要特點。(2)根據材料并結合所學知識,分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響。 解析:本題主要考查儒學與魏晉法律的相關問題。第(1)問,材料中“不再適應現實需要,新的法令條文不斷增加”說明法律根據需要發(fā)展;“共20篇、620條、27600字”說明對法律進行了簡化;“大量行政法規(guī)被編輯為令改定的新律以刑法為主體”說明刑法與行政法規(guī)分離;“新律不少條文突出上下尊卑,同罪而不同罰”說明法律強調等級倫理制度。第(2)問,“春秋一書所記史事在判案時也用作參考”說明西漢時儒學開始影響法律實施,“東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力”說明儒家學者開始影響法律條文的解釋,“新律不少條文突出上下尊卑,同罪而不同罰”說明儒家的等級尊卑思想影響到魏晉法律的實施。答案:(1)從現實需要出發(fā);刪繁就簡;刑法與行政法規(guī)分離;突出倫理犯罪。(2)“獨尊儒術”后儒家經典開始影響法律實施;東漢時儒家學者深入影響法律條文的解釋;魏晉時期儒學理念法制化。師說高考仿真練習1. xx江西南昌高三一模閱讀下列材料,回答問題。材料一商鞅很清楚秦國羸弱的根源在哪里,簡單地說是三個“低下”,一個“落后”。三個“低下”,一是生產率低下,二是行政效率低下,三是軍隊戰(zhàn)斗力低下。一個“落后”是生產關系落后。要改革的話,肯定要從這四個方面下重手。摘編自“商鞅變法”精神實質的再思考材料二商鞅變法的主要手段就是從三個方面來弱民,通過弱民使國家崛起。這三個方面分別是愚民、辱民和窮民。 摘編自秦國是怎么崛起的重讀商鞅變法(1)結合所學知識,簡要說明商鞅是如何解決三個“低下”、一個“落后”的。(2)結合所學知識,簡要說明商鞅分別采取了怎樣的措施來實現“愚民、辱民和窮民”。(3)上述材料反映出商鞅變法的基本理念是什么?解析:本題考查對商鞅變法的理解歸納能力。第(1)問,首先應該明確三個“低下”和一個“落后”的含義,然后從行政、經濟、軍事等角度歸納措施。第(2)問,解答本問的關鍵是理解“愚民、辱民和窮民”的含義,進而聯(lián)系相關知識點,列舉商鞅變法的相關措施。據所學可知,愚民是使人民愚昧無知,應列舉其文化專制政策;辱民就是侮辱人民,讓人民沒有尊嚴,從而尊崇權貴,敬畏皇家,故這方面應列舉的是嚴刑峻法;窮民就是使人民貧窮,此項應列舉商鞅經濟上與民奪利的相關措施。第(3)問,從“愚民、辱民和窮民”等措施分析可知,法家強調集權,實行嚴刑峻法等,這是將國家與人民對立起來。答案:(1)實行軍功爵制,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力;推行縣制,提高了行政效率;“廢井田,開阡陌,實行土地私有制,允許土地買賣,這一措施既提高了農業(yè)生產率,也使生產關系發(fā)生了根本性變革。(2)愚民:焚毀詩書,禁止民眾閱讀、傳播;辱民:實行嚴刑竣法,建立連坐制度;窮民:實行重農抑商政策,將山林和湖泊收歸國有。(3)將國家和人民對立起來。2. xx遵義航天高級中學模擬閱讀下列材料,回答問題。材料一唐、宋時期,在鄂西民族地區(qū)推行的羈縻政策,到宋元交替時期,逐步發(fā)展為土司制度。土司制度既是集歷代王朝治理經驗之大成,也是在宋代羈縻政策的基礎上直接發(fā)展而來的。土司制度的意義在于羈縻勿絕,承認少數民族世襲首領的地位,給予官銜,以實行間接統(tǒng)治。材料二元代土司制度弊病甚多,土司對內殘暴統(tǒng)治屬民,對中央叛服無常,長期騷擾與之接壤的漢民,土司之間也不斷戰(zhàn)爭,為此明清統(tǒng)治者大多主張改土歸流,即在條件成熟的地方,設立府、廳、州、縣,派遣有一定任期的流官進行管理,尤其是康乾盛世時期,國力強大,中央已經有足夠的力量加強對少數民族管理。(1)根據材料一回答,羈縻政策的實質是什么?意義是什么?(2)根據材料二回答,明清實行改土歸流的原因及根本目的分別是什么?解析: (1)從材料“承認各個少數民族世襲首領的地位,給予官銜,以實行間接統(tǒng)治”可以得出羈縻政策實質是以土官治土民(或者回答:籠絡控制),也可以得出羈縻政策的意義。(2)從材料“土司制度弊病甚多,對內殘暴屬民,對中央不服,騷擾接壤漢民,土司之間也不斷發(fā)生戰(zhàn)爭”可以歸納出明清改土歸流的原因;根據所學知識,加強中央集權是明清改土歸流的根本目的。答案:(1)實質:以土官治土民。(或者回答:籠絡控制。)意義:維護邊疆安全、國家的統(tǒng)一,促進少數民族與漢族、內地、邊疆的經濟文化的交流。(2)原因:國家實力強大、西南地區(qū)土司統(tǒng)治殘暴、戰(zhàn)爭頻繁、阻斷交流、不服中央、勢力強大。根本目的:加強中央集權。- 配套講稿:
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