2019年高考語文一輪復習 第5部分 第22單元 考場智慧訓練.doc

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2019年高考語文一輪復習 第5部分 第22單元 考場智慧訓練 1．正確理解《考試說明》提出的“有創(chuàng)新”的要求。 2．力求在“見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩”中某一方面有所突破。 xx年高考遼寧卷作文題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂?！笆裁词孪氩婚_？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了?！庇械览戆?！年輕人點頭深思。 “不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 xx年高考遼寧卷優(yōu)秀作文： 我是一粒沙 得到承認與尊重的，不一定是珍珠。 ——題記 [以精短題記提示文章主題。] 我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算。 現(xiàn)在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。 有一天我正與眾沙友曬太陽，當然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個年輕人的聲音： “我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認與尊重？”是一個沮喪的男人的聲音。 我剛想回答說“因為你太平庸啊”，話還沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！ “你能找到這顆珍珠嗎？”是一個老者的聲音。 “當然?！蹦贻p男人不假思索地說。 “啪！” 又是誰打了我！好在這次不是珍珠，是沙友。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。 “你能找到這些沙子嗎？” “不能，當然不能?！蹦贻p男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點！” 我可就氣著啦！這老頭子什么意思？不就是不承認我們沙子的價值嘛。我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？ [巧妙地將材料編為故事，適時表明自己的看法，為故事的演繹張本。] 沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說，“用這種沙去攪混凝土是最合適的！” 我聽了這話，連忙跳進了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。 伴隨著機器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現(xiàn)在我已經(jīng)不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。 老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳?！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻€甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。 [暗示“得到承認與尊重”。] 身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風化為千手，推移月亮，夢中，佛祖微笑著跟我說：“明日，你將可重新做回珍珠，萬眾矚目?！蔽殷@呼：“萬萬不可！將自己當作珍珠，就有被埋沒的痛苦，還是將自己當作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路?！? [寫“沙”在對比中頓悟“沙生”的幸福。] 佛祖說：“有如此志向，值得肯定?！? “對，得到承認與尊重的，也可以是沙?！? 我含笑說，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。 [呼應開頭，揭示主題?；瘻I為“珠”，升華主題。] [總評：本文有以下主要特點：①見解新穎。圍繞寫作材料提出的“承認與尊重”的話題，作者反其意而用之，提煉出“得到承認與尊重的，不一定是珍珠”的見解，并通過一個生動的故事得出“得到承認與尊重的，也可以是沙”的結論。見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。②構思新巧。作者充分發(fā)揮自己的想象，以作文材料為基礎，將材料演繹為一個情節(jié)離奇曲折的故事。寓理于形，把自己要表達的思想以新穎的方式展示出來，化平淡為神奇。③視角獨特。文章以第一人稱寫作，讓“沙”講述自己的傳奇故事，通過沙子的視角審視周圍的人和事，通過“沙子”的感受和感悟表達思想，個性色彩極為鮮明。] 高考作文，應該不拘一格，表達創(chuàng)新。上述一篇例文在見解、構思等方面都表現(xiàn)出突出的特點，可以作為創(chuàng)新作文的示范。 一、把握“創(chuàng)新”要領 1．見解新穎。所謂“見解新穎”，就是“見人之所未見，道人之所未道”，而不是人云亦云、老生常談，是要在人們司空見慣的事物中發(fā)掘出別樣的美來。常事見常理，這是“正?！彼季S；常事見新意，這就是有創(chuàng)新?！靶路f”通常體現(xiàn)在三個方面：一是于常事中見出別人看不出的事理，此所謂“獨特”；二是于常事中見出別人看不到的深度，此所謂“深刻”；三是于常事中看到與別人不同的事理，此所謂“新意”。 2．材料新鮮。材料新鮮，是指在選材時，除了要注意材料的典型、真實外，還要力求選擇新穎鮮活的材料。新鮮材料更能引起人們的關注，增強文章的魅力，發(fā)揮文章的效能。特別是在高考作文中，文章材料的新鮮，可以給閱卷老師留下極佳印象。選擇新鮮的材料包括對“舊材”的“翻新”，即用新思維、新理念、新角度來解讀“舊材”，使之傳達出鮮活的時代氣息。(詳見“專題八”之“技法解說”) 3．構思新巧。構思新巧，就是要在構思上富有創(chuàng)意，要把所表達的內(nèi)容以嶄新的方式、巧妙的視角展示出來，求得與眾不同的文思。要做到構思新巧，首先要在立意上做到與時俱進，以求鮮活、高遠。其次要在思路上做到獨辟蹊徑，特別是有意識地運用前面所學習的一些構思方法，以求取得化平淡為神奇的效果。 4．推理想象有獨到之處。推理是由已知的判斷推出未知結論的思維過程，想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。推理想象就要由此及彼，由大到小(或由小到大)，由遠及近(或由近及遠)，揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系，顯示合乎邏輯的發(fā)展，推測合乎情理的結果。那么，怎樣推理想象才有獨到之處呢？就是要將文章寫得“與眾不同”，再現(xiàn)“人人心中有，個個筆下無”的內(nèi)容。這就需要在平時的生活積累和閱讀積累上，推陳出新，大膽表達，使文章既出人意料而又在情理之中。 5．有個性色彩。作文“創(chuàng)新”的最高要求，即我手寫我心。一位資深專家指出，“作文的本質(zhì)是寫作主體內(nèi)在‘精神’、獨特‘個性’的自由顯現(xiàn)，是其生命力、創(chuàng)造力的文字外化”，“‘個性’是文章的靈魂”，因此，作文應該是“寫我的自得之見，抒我的自然之情；用我的自由之筆，顯我的自在之趣”。這就要在立意的個性化、材料的個性化、構思的個性化、結構的個性化、語言的個性化等方面下工夫。但“有個性色彩”也要恰到好處，力度不夠則個性不顯，張揚過度又失之偏頗，把握適度則要靠長期的積累和實踐。 二、注意揚“長”避“短” 常言道：“尺有所短，寸有所長?！奔热蝗藗冊趯懽魃细饔虚L短，那么我們在考場寫作中怎樣才能規(guī)避弱點、發(fā)揮優(yōu)勢呢？ 1．選擇擅長的文體?，F(xiàn)在的高考作文，只是偶見指定文體，大多數(shù)都是文體不限(或者“除詩歌外，文體不限”)，這樣考生在文體選擇上就有了很大的自主權。有人擅長記敘文，有人擅長議論文，也有人擅長雜文，每位考生了解了自己的特長，到考場上才能根據(jù)不同的作文內(nèi)容，從容作出最適合自己的選擇。 2．選擇擅長的結構。文章的結構必須適應不同體裁的特點，但更要適應自身的表達特長。寫記敘文，以“五筆敘事”模式為基礎可以演化出多種結構形式，其中總會有一種是你擅長的或適合你的。寫議論文，以“五段三論”模式為基礎也可以衍生出多種結構形式，其中也總會有一種是你擅長的或適合你的。 3．選擇擅長的語言。文章是語言的藝術，考生對語言的領悟和駕馭能力是有區(qū)別的。有人擅長議論、說明，有人擅長敘述、描寫；有的人語言莊重嚴謹，有的人語言生動詼諧；有人樸實，有人華麗。我們在平時的作文中逐步生成的具有個性風格的語言習慣，若在考場上突然改變，就很難使行文順暢。語言是最能體現(xiàn)個性的地方，考生在考場寫作時宜保持自己個性風格的語言習慣，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 三、慎用“另類”文體 每年高考，總會有一些考生選擇小小說、故事新編、書信、寓言、童話，甚至辯論稿、實驗報告、招生簡章、網(wǎng)頁設計、論壇交流等“另類”文體來完成高考作文。這些作文往往在文體形式上有所創(chuàng)新，也在一定程度上反映了考生的語文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，有些還獲得了相對的高分。 對高考中出現(xiàn)的“另類”文體作文，歷來存有爭議，但傾向性的意見還是“依文論文，正常評分”。盡管如此，我們?nèi)砸嵝芽忌簩徤鬟x用“另類”文體。原因有三：其一，形式是為內(nèi)容服務的，表達同樣的內(nèi)容可以用不同的形式，在眾多的形式中，我們應該追求“最佳”，若非“最佳”，就不一定要取“另類”；其二，高考中，不顧文章具體內(nèi)容，企圖通過在文體上玩花樣奪眼球的考生每年都有，以致在閱卷老師心理上蒙上了濃重的陰影，“另類”文章若非在內(nèi)容和形式上高度統(tǒng)一、臻于完美，很容易被認作故弄玄虛，結果弄巧成拙；其三，考場作文有別于競賽作文，競賽作文或成或敗，一錘定音，值得“冒險”，考場作文或高或低，每分必求，冒失不得。 考生在認為有必要、有把握的情況下，選用了“另類”文體作文，那就一定要按照選定文體的寫作規(guī)范進行寫作。例如，寫小小說，就要注意在選材、布局、表現(xiàn)手法以及構思上符合小小說的特征。再如寫故事新編，就要注意脫胎于“故”(即新故事中人物的言行、性格以及語言風格要與原作相吻合，情節(jié)要與原作相關)，立足于“新”(即演繹“新”故事，反映現(xiàn)實生活)，要注意荒誕性與合理性的統(tǒng)一，要注意諷刺的合理運用。此外，選用任何一種實用類文體，都必須按照該文體的寫作規(guī)范進行寫作。 〖例文評析〗 xx年高考江蘇卷作文題： 閱讀下面的材料，按照要求作文。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊) 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。(艾青) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼羅蘭) 請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。 下面是xx年高考江蘇卷的一篇優(yōu)秀作文。請仿照“例文引路”的形式，從“表達創(chuàng)新”的角度對文章作點評和總評。 憂　與　愛 你明兒個就回城里了？哦，你過來，做爹的有幾句話要跟你說。 點評①：____________________________ [①簡潔的敘述，包含著豐富的信息：本文采用的文體、人物及人物的關系、故事的背景……幾乎所有需要及時向讀者提供的信息，都在這簡潔的敘述中交代清楚了。] 記住以后回來，見了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的都打個招呼，記不得叫啥沒關系，人家都記著你哪！ 前兒個你二爺給你遞煙，你說說，你不抽就算了，干啥非抽你自己的？就你的煙好？你讓他老人家臉往哪擱！ 回來那天，鄰居二嬸問你啥時候回來的，你說“今天早上”，說“今兒個”不就行了？撇啥腔？這才出去幾天，舌頭就不會打彎兒了？以后說話，先想想村里人咋說！ 你舅那天陪你喝酒，你咋不干？誰不知道喝了難受？你沒看你舅那天那個高興勁兒？啥？酒不好？地瓜干酒，你在城里都買不到！ 點評②：____________________________ [②緊承上文“做爹的有幾句話要跟你說”，“做爹的”開始說了，從不和鄉(xiāng)親打招呼到拒接二爺?shù)臒?，從撇腔撇調(diào)到不陪老舅喝酒……劈頭蓋臉，一通數(shù)落。數(shù)落中透著對兒子待人處事的“憂”。] 昨兒個你跟你媽去南坡鋤草，你鋤倒了多少苗子？你看你媽多疼，你還嘻嘻哈哈不當回事兒？ 鋤完草回來，吃完飯你就往那兒一坐，你不能幫你媽洗洗碗？你看你媽一天哪兒閑過一會兒？你小時候勤快勁兒哪去了？回城里你也這樣？ 你那西服，到家里就脫了吧！不穿西服就沒人知道你是城里人，沒人知道你是干部了？穿大褲衩子有啥丟人的，你小時候不還光屁股滿村跑了嗎？自己得勁兒不就行了？ 昨兒個那包點心，你干啥給扔了？啥？過期了？莊稼人有啥過期不過期的？那點心是前莊你表姐給你媽捎的。她日子過得多緊巴你不知道？這么扔了你心里能得勁兒？ 那小兔崽子挑食你也不管管？肥肉不吃，青菜不吃，整天吃那個方便面，那玩意兒能比吃個饅頭營養(yǎng)？當你媳婦面我不好說，你這是疼孩子？ 下次別再偷著給你媽塞錢，我估摸著你媳婦也不知道。咱倆口子身子也還硬朗，吃喝不愁。你倆要為這事兒再鬧起來，讓咱倆咋活！ 回去以后多打電話，讓孫子和你媽多講兩句。別用手機打，那玩意兒貴。記住了！ 點評③：____________________________ [③由家“外”轉(zhuǎn)到家“內(nèi)”，又是一通絮叨，從干農(nóng)活到穿著、從對孩子的教育到夫妻關系……事無巨細，汩汩滔滔，一股腦兒地倒出來，絮叨中含著對兒子生活方方面面的“憂”。] 嘆啥氣？爹跟你講這話是為你好。爹這是怕你好話聽多了，做人浮，忘了根！換了別人，沒人跟你講這話。真有這么說你的，也都是擔心你心浮起來，將來會栽！你也該好好聽聽這些人的話，跟著人家好好干，因為他們才是真正擔心你、愛你的人。那些整天說好話的，沒安什么好心！ 又嘆啥氣？把煙掐了！ 點評④：____________________________ [④兩處“嘆氣”，側(cè)面寫出兒子的反應，表明“爹”的話在兒子心中引起了強烈共鳴。] 總評：____________________________ [總評：這是一篇極富個性色彩的考場優(yōu)秀作文，亮點紛呈。一是文體“另類”。文章全由“做爹的”對兒子說的話構成，第二人稱情真意切的述說，給文章帶來強烈的沖擊力。二是視角獨特。文章以一個老農(nóng)的視角看待在城里當干部的兒子，思想情感、行為習性的巨大反差，構成了文章的基本矛盾，這些基本矛盾使文章得以順利展開。三是以“憂”顯“愛”。文題雖為“憂與愛”，作者卻只在“憂”上著筆；“爹”的絮叨句句是“憂”，細細品味卻句句含“愛”。四是語言講究。語言的講究不僅表現(xiàn)在作者對對話情境的準確把握，而且表現(xiàn)在主人公語言的個性化，作者對主人公情感狀態(tài)的把握、褒貶分寸的拿捏都極為準確到位。] 〖重點突破〗 1．從近期自己寫的幾篇作文中選出一篇，按上述“‘創(chuàng)新’要領”對文章作修改(或重新構思寫作)。力求出“新”。 2．根據(jù)開頭和結尾，補寫完成一篇寓言故事。要求明確寓言故事的寓意，通過合理想象寫出沙子演化為珍珠的過程。 代　　價 我，是一粒沙，一粒普普通通的沙，兄弟無數(shù)，姐妹眾多?；蛟S你曾見過我，或許你也不記得我。沒有誰尊重我，認可我。盡管我有無數(shù)個可以閃光的面，可只因我的渺小，沒有誰在意。我只是一粒沙。 我很寂寞。 海中的巫婆說：“你變成珍珠吧！那樣就會有人承認你，尊重你了?！? 好，我要變成一顆珍珠。 ________________________________________ 出殼的日子到了。 一縷陽光，一瞬刺痛。旋即在蚌光滑的殼壁上見到了自己的影子：潔白，圓潤，柔和，散發(fā)著月亮般的微光。四周是驚嘆的目光。 我好像聽到海巫婆微微的嘆息。 我知道，那聲聲的贊嘆，是我此前承受黑暗寂寞的代價。 [示例：暗夜下，月亮撒下溫柔的光。好像誰揚手撫過我臉龐。遠處有幾只蚌，它們張開神秘的殼，海風告訴我，那里有神秘的力量，我會變成珍珠。 留戀地望一眼星空，再見，我的朋友；耳邊回響著巫婆的話：變成珍珠就會有人尊重你了。蚌殼收起了。 四周沉于黑暗，好像再也沒有了日月星輝，比最黑的夜還要令人慌張。 可又有什么關系呢？在外面的日子里，無盡的光輝時時包圍著每一粒沙，可卻沒有一粒沙在光輝下閃耀——也包括我。相信蚌殼會讓我變成珍珠，以后我會有人記得，會有人承認，會為人尊重！ 蚌是嚴厲的，它說：“每一個想要變成珍珠的沙都會有這樣的經(jīng)歷，無邊的黑暗，漫長的等待，痛苦的窒息的包裹、覆蓋，不斷的掙扎——想要成為珍珠，就要付出代價?！? 沙變成珍珠，我還是我嗎？真正的我將永遠桎梏在無邊的寂寞之中。 我想念蚌殼外的世界，蔚藍的天空，微微的海風，深邃的大海，飛翔的海鷗……可是，我在蚌殼中，我要變成珍珠。] 根據(jù)“把握‘創(chuàng)新’要領”的提示，從下面兩道題中選擇一題作文，力求做到“有創(chuàng)新”。 1．閱讀下面的材料，按要求作文。 我曾走過山，走過水，其實只是借助他們走過我的生命；我看著天，看著地，其實只是借助他們確定我的位置；我愛著她，愛著你，其實只不過借助別人實現(xiàn)了我的愛欲望。 ——史鐵生《務虛筆記》 請結合材料，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限；不要套作，不得抄襲。 [寫作提示：作文材料是一組排比句，這組排比句描述了“我”和外部世界的關系。從這組排比句的內(nèi)容看，這個外部世界既包括自然，也包括社會，還包括他人，是全方位的；而“‘我’和外部世界的關系”的定位，就體現(xiàn)在“借助”這一關鍵詞。由此，可以領悟到作文材料的含意：為實現(xiàn)人生價值，需要借助于外部世界；借助外部世界的過程，也就是實現(xiàn)人生價值的過程。 面對這樣一個題材范圍極廣、自由度極大的作文題，要想脫穎而出，就一定要在“創(chuàng)新表達”上下足功夫。] 2．讀下面的文字，然后按照要求作文。 生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！卒h 生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾 生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭 如能善于利用，生命乃悠長?！? 一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！獝勰? 讀了上面的文字，你有怎樣的感想？請聯(lián)系材料，結合自己的感悟，以“生命的厚度”為題，寫一篇不少于800字的作文。 要求：立意自定，角度自選，文體不限(詩歌除外)。 [寫作提示：這是一道命題作文。題目中的關鍵詞是“厚度”，審題時應該重點思考“厚度”的含義?！昂穸取痹谶@里用的是引申義，可以理解為“價值”的高低、“意義”的大小。明白了這一點，那么本題的立意空間是十分寬廣的。 作文時要認真地領悟命題所提供的幾則名人名言。這幾則材料實際上已經(jīng)提供了立意的角度。立意時可從中選擇一則或綜合起來加以思考感悟，提取角度。 “生命的厚度”是個比較“虛”的命題，作文要寫得豐富、深刻，光停留在議論上是遠遠不夠的，必須進行聯(lián)想，化“虛”為“實”，在“虛”的基礎上，使“生命的厚度”實起來，豐厚起來。要做到這一點，文中要有實證，即通過具體的人事或議或敘。要注意避免空洞的抒情、說理，否則文章內(nèi)容會顯得單薄、蒼白、乏味。] 1．了解高考作文常見的“亮點”，掌握打造高考作文亮點的一般方法。 2．根據(jù)實際需要和可能，力求在“擬題”“點題”“開頭”“結尾”“語段”“結構”“語言”等方面有所突破，實現(xiàn)妙筆生花。 xx年高考四川卷作文題： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說：過一種平衡的生活——學些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒…… 針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。 請根據(jù)以上材料，結合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。 xx年高考四川卷優(yōu)秀作文： 在平衡的生活中詩意地棲居 生活如酒，過于濃烈則辣喉，過于淺淡則無味，只有平衡的味道才顯醇厚；生活如歌，過于高昂則刺耳，過于低沉則抑郁，唯有平衡的曲調(diào)才顯悅耳；生活如畫，過于繁雜則繚亂，過于簡樸則無韻，唯有平衡的筆觸才顯美麗。 [緊扣材料中的關鍵詞“平衡”，以一組比喻形象揭示其內(nèi)涵。開頭亮麗，切題，形象。] 荷爾德林說：“人生充滿勞績，然而人，詩意地棲居在這片大地上?！比松猛局校屛覀冊趭^斗的征程里學會欣賞沿途的風景，讓我們在平衡的生活中詩意地棲居！ [引用荷爾德林的名言，亮出觀點。] 在平衡的生活中詩意地棲居，我們要在奔跑中學會憩息。雖然“路曼曼其修遠兮”，我們?nèi)匀灰诼吠局小爸栖梁梢詾橐沦?，集芙蓉以為裳”? 遙望千年以前，孔子駕車周游列國。游說，輔君，宣仁，教育，座下三千弟子，他在生活中奔走忙碌，然而孔子并不是一味地只懂得奔跑。“子在齊聞韶，三月不知肉味。”他懂得在忙碌的奔走中安靜地憩息，他能夠在奔跑中明白停歇的意義。于是我們眼中的孔子，便是那兩袖清風、至賢至雅的圣人?；厥桩斚拢嗌偃嗽谄＞氲谋寂苤袉适Я诵牧?，名利正如那拴在驢子前的蘿卜，誘惑著人們不斷邁步。然而驢子的結局是力竭而亡，人又如何呢？人成了奔跑的機器，沒有了靈魂，沒有了精神，何其可悲！生活需要平衡，奔跑中需要憩息，唯于此，我們才能懂得生活的旋律，詩意地棲居！ [以屈原之詩為引，用孔子之行為例，緊扣分論點“在平衡的生活中詩意地棲居，我們要在奔跑中學會憩息”，透徹說理；再聯(lián)系現(xiàn)實，借助寓言形象說理，予以強化。] 在平衡的生活中詩意地棲居，我們要在追求中學會享受。因為事業(yè)固然是我必須打造的圣殿，但在這圣殿之后還應有一個花園。 阿爾卑斯山腳下有一塊著名的標牌，上書“慢慢走，欣賞?。　笔前?，在你攀登絕頂追逐勝利的同時，別忘了享受沿途如畫的美景。生命在追求與享受中圓滿，人生因奮斗與欣賞美妙！魯迅先生執(zhí)筆時端莊肅穆，那筆頓作棍棒，喝醒百萬愚民；又頓而化為刀槍，直刺敵人心臟。這樣的冷峻中，先生為事業(yè)為中華民族的覺醒耗盡心血。然而在蕭紅筆下，我看到了一個溫和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插著的小花，那裊裊煙霧中輕緩吞息的神態(tài)，那一本正經(jīng)探討服裝搭配的話語，讓我感受到了一位別樣的豐富多彩的魯迅先生。他不是只知伏于案頭的作家，在他追求精神財富的同時，魯迅先生享受著生活帶來的酸甜苦辣，他在平衡的生活中釀造出碎金般的詩意，鑄就了他輝煌而又平淡美好的人生。 [緊扣分論點“在平衡的生活中詩意地棲居，我們要在追求中學會享受”展開論述，選例典型，論證有力。] 從儒家的中庸之道一路走來，中華上下五千年的文明都在向你宣告著平衡生活的智慧。讓我們且歌且行，于平衡的生活中詩意地棲居！ [結尾升華主題，照應開頭。回扣主題，結構嚴謹。] [總評：這篇作文是xx年四川唯一的一篇滿分作文。有四個突出的亮點。①開篇精彩，恰當點題。作者先運用比喻、排比，把生活比作酒、畫、歌，形象揭示平衡之妙，語言有氣勢，酣暢淋漓；再引用名言，水到渠成地亮出中心論點，且自然點題。②引用恰當，富有意蘊。引用荷爾德林的名言，引用阿爾卑斯山腳下的標語，引用屈原《離騷》的詩句，增添了文章的意蘊。③思路清晰，結構明朗。作者為論述“在平衡的生活中詩意地棲居”的中心論點，精心擬定兩個分論點：“在平衡的生活中詩意地棲居，我們要在奔跑中學會憩息”和“在平衡的生活中詩意地棲居，我們要在追求中學會享受”。首尾照應，結構完整。④例證典型，對比鮮明。作者選用“孔子”“魯迅”兩個經(jīng)典例子，選例古今結合，敘例簡潔，論證有力?？鬃幽軌蛟诒寂苤忻靼淄Ｐ囊饬x，現(xiàn)在多少人在疲倦的奔跑中喪失了心力，人成了奔跑的機器。這一組對比，突出“生活需要平衡，奔跑中需要憩息”?！皥?zhí)筆時端莊肅穆的魯迅先生”和蕭紅筆下的“溫和的懂得享受生活的魯迅”又是一組對比，突出“在平衡的生活中釀造出碎金般的詩意”。論證方法的綜合運用也是該文得滿分的一個重要原因。] 高考作文必須有很強的“視覺沖擊力”，讓閱卷老師在一瞬間就被它吸引，被它打動?！蔼q抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。因此必須在打造亮點上下足功夫，特別是文章“擬題”“點題”“開頭”“結尾”“結構”“語言”等。 一、標題亮麗，點題精彩 常言道：“秧好一半谷，題好一半文。”作文標題是評卷人第一眼掃視的對象，直接影響評卷結果。好的標題能讓評卷教師為之一振，頓生好感，吸引教師卒讀全章。因此，考場作文標題應該力求擬出亮麗別致、生動形象、富有韻味的標題。 考場作文標題，一般要遵循兩大原則。一是彰顯題意。標題要符合作文試題的要求，切合行文內(nèi)容主旨。如xx年高考作文擬題：“同窗的彼與此”(全國新課標卷Ⅰ)、“善滿人間　芬芳滿地”(全國大綱卷)、“夢想，成就繁華”(安徽卷)、“唯愿此心無怨尤”(湖南卷)、“讓童心永駐”(浙江卷)、“周樹人，我永遠是你的粉絲”(江西卷)、“人生方圓觀”(湖北卷)等。二是新穎生動。標題要用比喻、雙關、擬人、設問、反問、對偶、反語、引用等修辭來包裝，使之生動形象，耐人尋味。如xx年高考作文擬題：“我是一粒沙”(遼寧卷)、“善行，我該如何安放你”(廣東卷)、“何必驚擾美麗”(江蘇卷)、“守住寂寞　拒絕浮躁”(福建卷)、“聞吾過，心竊喜”(山東卷)等。 標題亮麗能夠吸人的眼球，篇中點題也可產(chǎn)生強烈的“視覺沖擊力”。委婉含蓄、曲折悠遠固然是一種美，但考場作文更需要有一種瞬間的魅力。這就需要精彩的點題。點題，能使作文的立意醒目，能使行文的主題鮮明，甚至能挽救一篇瀕臨偏題的作文。 一篇文章，什么地方點題，要看作者對整篇文章的構思，更要看作者能否將點題與文章的內(nèi)容有機結合，完美統(tǒng)一。常見的點題有以下幾種。一是開宗明義，篇首點題。如：“面對《咬文嚼字》的挑錯，著名作家積極以感謝和理解回應，令人為之動容。我總以為，唯有積極面對別人的批評和挑錯，人生境界才能不斷升華，生命才能日益趨向不朽和偉大?！?xx年高考山東卷優(yōu)秀作文《正視批評，成就謙謙君子之風》)落筆緊扣話題，直入主題，達到開宗明義、開門見山的效果。二是抓住時機，篇中點題。如：xx高考重慶卷優(yōu)秀作文《自我的升華》，在篇中論述的時候，抓住舉例的時機分三次點題(“智者只是在偌大的空間找尋到自身的歸屬地，一步一步完成升華”“于不變中尋求轉(zhuǎn)變，于束縛中求得升華”“這些轉(zhuǎn)變或大或小，但卻給人生開啟了另一道門，一道充滿光明與成功的大門”)。三是卒章顯志，結尾回扣主題。如xx高考四川優(yōu)秀作文《在平衡的生活中詩意地棲居》，在結尾處從“平衡的生活”與儒家之道密切聯(lián)系的角度點題：“從儒家的中庸之道一路走來，中華上下五千年的文明都在向你宣告著平衡生活的智慧。讓我們且歌且吟，于平衡的生活中詩意地棲居。” 二、開頭巧妙，結尾點睛 開頭是展現(xiàn)給閱卷教師的第一縷“陽光”，考生尤須精心打造。如果我們開頭就能抓住閱卷者的好奇心，那我們的作文就成功了一半。作文的開頭要遵循切合題意、簡潔流暢的原則。或開門見山，首唱驚艷；或妙用名言，先聲奪人；或設置懸念，扣人心弦；或鋪陳渲染，營造氛圍；或簡述材料，引人入勝；或巧用修辭，添色增彩。無論時間多么緊張，開頭都要著意醞釀，讓文章開頭成為最大的亮點，使閱卷教師一見傾心，不忍舍棄。 考場作文的結尾是最后一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章黯然失色，功虧一簣；寫得好，能使文章錦上添花，大放異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。常見的作文結尾方式主要有：或卒章顯志，強化主題；或首尾呼應，結構圓融；或融情于景，余味無窮；或巧妙發(fā)問，引人深思；或引用佳句，攝人魂魄；或呼喚號召，催人奮進。 三、語段出彩，結構井然 文章是由語段組合而成的。語段內(nèi)容充實，內(nèi)涵豐富，文章才有分量。語段出彩，文章才有高度、深度和厚度，才能形成真正的最大亮點。敘述語段貴在描摹具體，細節(jié)生動，感染力強；議論語段貴在材料新穎，分析精辟，論證有力。打造語段亮點，主要應在以下方面下工夫。敘述語段，或描摹場景，渲染氣氛；或呈現(xiàn)細節(jié)，突出對象；或簡筆勾勒，直擊目標；或鋪墊醞釀，引人入勝；或寓情于景，意境怡人；或夾敘夾議，感情熾烈。議論語段，或精選材料，新鮮逼人；或假設舉例，凸顯新意；或排比舉例，氣勢如虹；或精辟分析，邏輯性強；或逆向思維，視角獨特；或延伸追問，鞭辟入里。 重點語段之間的組合要靠結構來支撐。好的結構，體現(xiàn)著作者獨特的藝術匠心，展現(xiàn)出作者一定的藝術美感，便于閱卷教師在較短時間內(nèi)把握作者的思路。井然有序、邏輯嚴密的結構，能使文章亮點鮮明。記敘文的結構，或一線串珠，亮光頻閃；或波瀾起伏，震動人心；或懸念誘入，扣人心弦；或剪接鏡頭，眾星拱月；或聚焦場景，濃墨重彩。議論文的結構，或?qū)舆M推演，環(huán)環(huán)相扣；或橫式并列，整齊醒目；或縱貫直下，步步深入；或?qū)φ照故?，明辨是非? 四、語言優(yōu)美，文采彰顯 文章是語言的藝術。語言就像文章的外衣，光亮與否，直接影響讀者的第一印象?？鬃釉疲骸把灾疅o文，行而不遠?！敝挥袃?yōu)美生動、文采斐然的語言，才能感染讀者，彰顯文章的亮點。 語言表達力求生動形象，表現(xiàn)在寫景時，繪聲繪色，使人如臨其境；寫人時，神形畢肖，讓人如見其形；論理時，亦莊亦諧，準確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。語言表達也要注重文采，要善于選用修辭手法、句式(單句與復句、整句與散句、長句與短句、常式句與變式句等)，適當追求語言的幽默生動、意蘊豐厚，增強文章的可讀性。 當然，在考場作文中美觀的文面必不可少。賞心悅目的文面，是美化文章內(nèi)容的一個重要手段。 綜上所述，要想在考場作文中取得優(yōu)異成績，就應該在擬題、點題、開頭、結尾、語段、結構、語言、文面等方面著力打造。功夫不負有心人。相信經(jīng)過我們的細心錘煉，我們的文章一定會妙筆生花，亮點突出。 〖例文評析〗 下面是xx高考北京卷的一篇優(yōu)秀作文(作文題見第295頁)。請仿照“例文引路”的形式，從“打造亮點”的角度對文章作點評和總評。 閑敲棋子落燈花 文學家一語中的：“手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。”是的，手機改變了人們的生活節(jié)奏，一切變得快速而又便捷。人們不用再鴻雁傳書，有了手機，問候便在頃刻之間到達；人們不用再案牘勞形，有了手機，汗牛充棟只是字典中的故事；人們不用再千里相聚，有了手機，彼此間的交流便在朋友圈中流淌。生活如此便捷，如同快餐般迅速滿足需求?？墒窃诠购?，人們的內(nèi)心是不是有些悵然若失？手機帶給我們便捷，可是我們失去了對生活的享受。 點評①：____________________________ [①從命題材料中文學家的一段話切入，引出自己的思考，切合題意。以排比句列數(shù)手機的廣泛應用給人們生活帶來的變化，進而以“快餐”作比，提出全文觀點。] “黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有客不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！壁w師秀的《約客》表現(xiàn)的是千百年前的閑適生活。如今的我們，在行色匆匆中早已忽略了身邊的風景，只專注于屏幕的方寸之間，任憑時光流轉(zhuǎn)，夏秋冬春，已然無福亦無心享受這有張有弛的慢生活。如果我們是趙師秀，在等待的時候根本不會注意到梅子黃時雨。蛙聲遍雨中，只會專注于微信、微博的刷新、留言，或者恐怕早已一通電話過去質(zhì)問對方的爽約?，F(xiàn)代生活容不得等待，更體會不到等待時的一點點期盼、一陣陣焦急和那一絲絲失落?？旃?jié)奏的生活讓我們迅速得償所望，卻最終留給我們荒蕪的內(nèi)心。 點評②：____________________________ [②用趙師秀《約客》的情境與現(xiàn)實生活圖景作對比，以假設推論得出手機的廣泛使用給現(xiàn)代生活帶來的缺憾。初步論證了論點。] 還記得余光中的《催魂鈴》嗎？那精確而間歇的發(fā)作，那一疊連聲的催促，凡有耳神經(jīng)的人，沒有誰不悚然驚魂，一躍而起的。它高亢而密集，鍥而不舍，就像一排排囂張的驚嘆號一樣，滔滔向我們卷來，攝人心魄。我們就如同《摩登時代》中的卓別林一樣，被機器控制，成了機器的奴隸。人被自己發(fā)明的東西所奴役，這便是“異化”。我們發(fā)明了機器、工具，我們又常常被它們所束縛，迷失了內(nèi)心。 不禁懷想那個浪漫的雪夜，綠蟻新醅，紅泥爐火，“晚來天欲雪，能飲一杯無”道出了思念舊人之意。淡淡的感傷在天晚欲雪的等候中彌散……倘若那個時候有手機，劉十九飛速趕來，那份經(jīng)由等候而更顯珍貴的誠懇、親切也終將大打折扣。 點評③：____________________________ [③用余光中《催魂鈴》中“催魂鈴”“攝人心魄”的情境、《摩登時代》中人受困于機器的情境與白居易《問劉十九》中描繪的情境作對比，進一步論證了論點。] 于夜深人靜之時捫心自問：我們?yōu)楹紊畹萌绱藗}促？在這樣的節(jié)奏中我們幸福嗎？有人說因為有了手機，手機改變了生活。我想說，因為人的欲求而創(chuàng)造了手機，因為人的欲求又改變了生活。手機只是依托的形式，人們相互競爭構成的社會，社會中追名逐利的風氣，風氣里的急功近利，讓我們已經(jīng)不再有時間和精力去享受一場精神的盛宴，是我們改變了自己的生活方式，踐踏了自己的靈魂和內(nèi)心。 點評④：____________________________ [④推進一層，以“捫心自問”引出深入思考，從手機的廣泛運用對生活的種種改變中透視出人們“不再有時間和精力去享受一場精神的盛宴”的原因正是“追名逐利”和“急功近利”。] 梭羅在《瓦爾登湖》中寫道：“我步入?yún)擦?，吸取生命中所有的精華。把非生命的一切都擊潰，以免當我生命終結，發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過?！鼻胁灰鹊矫允Я耍覀儾砰_始了解自己真正的所需。放下手機，生命充滿了勞績，但還應詩意地棲居于這塊土地上。 點評⑤：____________________________ [⑤以梭羅的名言啟示讀者，“放下手機”，以便“詩意地棲居于這塊土地上”，強調(diào)文章的主旨。] 總評： ____________________________ [總評：這篇優(yōu)秀作文亮點紛呈，不一而足。 標題亮麗，點題精彩。文章以趙秀師《約客》中“閑敲棋子落燈花”為題，彰顯文采，表達題意；文章第2段的論證文字呼應文題，巧妙點題。標題與點題，相得益彰。 開頭巧妙，結尾點睛。文章從命題材料切入，快速亮出了全文的論點；排比、比喻、設問等修辭手法的運用，為文章添色增彩；篇末以梭羅的名言引人深思，發(fā)出呼吁，強化觀點。 語段出彩，結構井然。文章在初步論證、深入論證的基礎上，又推進一層進行論證，對觀點的論證層次清晰，充分有力。各論證板塊內(nèi)容充實，內(nèi)涵豐富，分析精辟，論證有力，各板塊間也銜接自然，邏輯嚴謹。 語言優(yōu)美，文采彰顯。最妙的還是文章的語言表達，文章的語言極具靈性，既精準、鮮明，又瀟灑、靈動，文采斐然。諸如“蛙聲遍雨中，只會專注于微信、微博的刷新、留言，或者恐怕早已一通電話過去質(zhì)問對方的爽約”的揣測，“現(xiàn)代生活容不得等待，更體會不到等待時的一點點期盼、一陣陣焦急和那一絲絲失落”的鋪排，“快節(jié)奏的生活讓我們迅速得償所望，卻最終留給我們荒蕪的內(nèi)心”的警語，以及“人們相互競爭構成的社會，社會中追名逐利的風氣，風氣里的急功近利”的頂真，均可圈可點，不能不讓人由衷地贊嘆。] 〖重點突破〗 1．重溫“寫作”部分各專題中“例文引路”和“例文評析”中的高考優(yōu)秀作文，參照本專題“技法解說”中提出的四個要點，體會打造亮點的方法。 2．從近期自己寫作的文章中選出一兩篇，按照本專題“技法解說”中提到的方法，為它們作“亮化”處理，使之升格。 按照“妙筆生花，打造亮點”的要求與方法，從下面兩題中選擇一題，完成習作。 1．閱讀下列材料，按要求作文。 有三個人流落到一個荒島上，突然天降大雨。 甲說：“這荒島一覽無余，沒有地方可以躲雨，何必奔逃，徒勞無功?！北闾┤惶幹o靜地待在原地。 乙說：“荒島這么大，也許有地方可以躲雨，依我看，不如四處找找?！庇谑遣晦o辛勞，到處尋找可以躲雨的地方。 丙說：“靜坐無聊，奔走無益，何不雨中漫步，享受自然妙趣?！北懵朴频卦谟曛行凶?。 在生活中，我們常常會遇到一些類似的情況。這三個人的言行，引發(fā)了你怎樣的思考？請根據(jù)你對材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度；②自擬題目；③詩歌除外，文體不限；④不要套作，不得抄襲。 [寫作提示：該題切入角度多，發(fā)揮空間大，可總體評價引出觀點，也可選擇某個人的態(tài)度和觀點進行論述。從實戰(zhàn)而言，更多人可能會選丙的觀點，擬出諸如“何妨吟嘯且徐行”“痛并快樂著”“與其靜坐奔走，不如雨中散步”“在風雨中享受”等文題，從享受自然妙趣中去立意寫作。選甲或乙的觀點作文較于選丙的觀點作文似乎稍難，但只要能選準角度，自圓其說，同樣能夠?qū)懗龊梦恼隆＠缬杉椎挠^點引出對道家“清靜無為”的評說，由乙的觀點引出對探索者的議論，應該都是不錯的選擇。] 2．閱讀下面的文字，按要求作文。 在我們中華民族的語言寶庫中，有許多詞語是贊美“空”的，例如：“一身正氣，兩袖清風”“空靈剔透”“虛懷若谷”…… 但是，也有許多詞語說的是“空”的困窘、尷尬甚至可怕，比如：“囊空如洗”“胸無點墨”“目空一切”…… 那么，究竟是“空”好，還是“不空”好？請以“還是________好”為題，寫一篇文章，表述你的見解與思考。 要求：①從“空”與“不空”兩個詞語中選擇一個，填在畫橫線的空缺處，將文章標題補充完整。②必須寫議論文。③不得透露個人相關信息。④不得抄襲，不得套作。⑤不少于800字。 [寫作提示：本題的寫作面非常寬，立意角度幾乎難以窮盡。只要觀點明確，論證能言之成理即可。關鍵在于要善于“大”中取“小”，能選擇恰當?shù)膶懽鞣秶c對象，對“空”這一概念的內(nèi)涵、外延要有明確的界定，避免漫無邊際的泛泛而談和“此亦一是非，彼亦一是非”的含糊其辭。此外“還是空(不空)好”的標題，本身就意味著對“空”與“不空”的比較，要有比較貼切的對比論證與因果分析。本題的參考立意可以是：①要有寬廣博大的胸懷。②沒有貪欲是最可寶貴的財富。③有了目標，人生才有意義。④最可怕的窮困是精神的貧乏。⑤要有“留空”的智慧與才華。] 1．掌握考場作文“四先四再”，遵循考場作文“行文八要”，靈活運用考場作文“應變四法”。 2．進行限時寫作實戰(zhàn)訓練，提升考場作文得分等級。 xx年高考福建卷作文題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 我仰望著夜空， 感到一陣驚恐： 　　　　如果地球失去引力， 　　　　我就會變成流星， 　　　　無依無附在天宇飄行。 哦，不能！ 為了拒絕這種“自由”， 我愿變成一段樹根， 深深地扎進地層。 上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)標題自擬；(5)不得抄襲，不得套作。 xx年高考福建卷優(yōu)秀作文： 守住內(nèi)心的“靈魂” 人生在世，須有立身之本。何為本？我想，就是扎進地層的“樹根”，即我們內(nèi)心深處的“靈魂”。如果把人生比作一棵大樹，那么靈魂就是深入地層的樹根，有了它，大樹才會茁壯成長；反之，如果我們失去靈魂，就會像沒有了引力束縛的流星，最終隕落在天際。 [文章開頭適當借用材料，用扎進地層的“樹根”，比喻我們內(nèi)心深處的“靈魂”，提出“靈魂就是深入地層的樹根，有了它，大樹才會茁壯成長”的觀點，切合題意。正反對比，使觀點更突出。] 莫言榮獲xx年諾貝爾文學獎，各界人士都在熱議高論，采訪他的人如過江之鯽，文學愛好者也在突然暴漲，書店里的莫言著作被一搶而空，相干不相干的大學則競相邀請莫言當名譽教授……面對此情此景，莫言很是淡定，他聲稱自己很希望能夠回到老家高密繼續(xù)安靜地創(chuàng)作。 莫言正因守住了自己的陣地，所以沒有因名利浮華而改變寫作的方向。他堅守自己文學創(chuàng)作的初衷，堅守內(nèi)心深處的靈魂，對人性進行深入的探討，對人生進行深刻的體悟，于是他寫出了像《我們的荊軻》《蛙》等具有深刻思想的作品，終獲諾獎青睞。 臺灣作家林清玄曾說過，“人應該站在傳統(tǒng)上，內(nèi)心才會深刻”。在都市忙碌浮躁的生存狀態(tài)下，林清玄仍能有這樣的感悟，寫出這樣的文字，這離不開他對生活的正確態(tài)度。“一味追求物質(zhì)和現(xiàn)實的享受，其實內(nèi)心充滿迷惘?！闭橇智逍@種對生活從容、淡泊的傳統(tǒng)觀念，使他的作品富有哲理與內(nèi)涵。 林清玄守住了內(nèi)心深處的靈魂，成為了生活的主人。對生活，他并沒有因當今的快節(jié)奏而改變最初的堅守，反而體會得更加透徹。他守著對生活的感悟與深思，讓我們從他所闡述的茶道與佛教中體會出無限的哲思。 [選用莫言、林清玄的事例，從正面闡述“守住內(nèi)心的靈魂”才能獲得成功，得到人們的尊重和認可的道理，舉例新鮮，論證充分。] 反觀劉鐵男，一位原本人人敬羨不已的副部級高官，卻在一夕之間成為了人人唾棄的貪官，究其原因，難道不是他喪失了內(nèi)心深處的靈魂嗎？做人當誠實，做官當清廉，可他呢？造假、受賄、騙套國家貸款。名人、高官若是偏離了內(nèi)心深處的靈魂，他在大眾面前的形象就一落千丈了。在當今這個物欲橫流、發(fā)展迅猛的時代，有太多的事物讓人偏離了初衷，隨波逐流。比如，銷售假奶粉、毒大米的無良商家，肆意排放污水的黑心廠家，還有那向黃埔江扔了成千上萬頭死豬的養(yǎng)殖戶們。是啊，一個人如果失去內(nèi)心深處的靈魂，就如顧城先生筆下因失去地球引力而獲得“自由”的流星一樣，終將在天際隕落。 [舉劉鐵男和銷售假奶粉、毒大米的無良商家等反面例子，點面結合地進行論證，闡述了“偏離內(nèi)心的靈魂”終將害人害己的道理。] 唯有讓根深扎地層，大樹才會繁盛不衰。守住內(nèi)心深處的靈魂，為自己保留一片純粹的凈土，才能在人生之路上走得更遠。 [照應開頭，進一步揭示主題。] [總評：文章僅僅圍繞“守住內(nèi)心的靈魂”這一主題來論述，中心突出，內(nèi)容充實。選材時善于裁剪，使素材的運用疏密相間，詳略得當。事實論據(jù)新穎、生動、有個性色彩，議論語言很有邏輯性，從不同角度深刻有力地揭示了文章主旨，是一篇有自己真切認識與思考的佳作。] 考場作文寫作有哪些“竅門”？從“寫作”部分各專題“例文引路”和“例文評析”所列高考優(yōu)秀作文的成功經(jīng)驗中，我們大致可以作這樣的概括：考場作文，應因循“四先四再”的思維過程，記住“行文八要”的表達要求，靈活運用考場“應變四法”。 一、四先四再 1．先解題目再立意?？焖贉蚀_理解題意，將題目具體化為寫作中心。理解題意準確、全面，立意才可能深刻、新穎。 2．先定文體再選材。根據(jù)文題要求或表達主題的需要，兼顧自己所長，選擇恰當?shù)奈捏w。根據(jù)文體和表達的需要，迅速在自己的大腦“信息庫”中搜索，篩選出最合適的寫作素材。 3．先選寫法再構思。根據(jù)選定的文體和掌握的寫作素材，快速選擇自己熟悉的某種寫法，如記敘文的“五筆敘事法”“故事連綴法”等，議論文的“五段三論法”“二分對照法”等，然后進行全文的構思。 4．先擬框架再寫作。在開始寫作之前，一定要在草稿上快速擬一個簡單的寫作提綱，至少應先打個腹稿，然后再按自己的寫作思路和設定的框架進行寫作。 以上的思維過程是一個整體。審題與立意、選材與構思，一般可用5分鐘左右的時間完成。 二、行文八要 入題要快，點題要明。快速入題，是考場優(yōu)秀作文的共同特征，其關鍵就是先聲奪人，增強視覺沖擊力。適時點題，主要指在文章開頭、中間、結尾等適當?shù)牡胤近c明題意；同時也要合理地運用點題性質(zhì)的引領句、過渡句、總括句。即使是記敘文，也要適時利用人物語言點出題目或題意，或借助夾在敘中的議論或抒情的句子來畫龍點睛。適時點題，會給閱卷老師留下緊扣題旨、切合題意的良好印象。 選材要精當，結構要清晰。選用的作文材料，首先是要典型，其次是要新鮮；材料“豐富”并不是指材料堆砌得越多越好，而是指應該多樣化地選擇不同類型的材料(特別是議論文)。顯示文章結構，“分段”是一種重要手段，一層意思表達完后，最好另起一段。一般議論文5～7段為宜；記敘文、散文8～10段為宜。此外，還應注意文章各層次之間的銜接和過渡。 內(nèi)容要具體，表述要合體。真正決定作文質(zhì)量和品位的應該是具體而充實的內(nèi)容。而內(nèi)容的表述和語言表達又須符合文體要求。 開頭要引人入勝，結尾要留有余韻。文章開頭就應注入情感，顯示個性，展示文采，富有哲理，以引人入勝，讓閱卷老師“一見鐘情”。結尾或呼應開頭，或點明主旨，或總結升華，語言宜簡潔有力，意蘊豐富，令人回味。 三、應變四法 考場寫作時，如果出現(xiàn)意外，千萬不能“死機”，而應隨機應變，積極采取補救措施。下面介紹幾種考場作文應變技法。 1．生中求熟法?？紙錾吓龅侥吧念}目，考生往往會不知所措。這時一定要保持冷靜，努力探尋生中求熟、難中求易的途徑。最常用的就是采取移花接木的方法，即借鑒與考題類似或相近的范文或習作完成新作，“移花接木”的關鍵是要對原文加以變通處理，使之在文章的結構上、材料的運用上、或者人物塑造上符合命題的要求。 2．偏中求正法。考生常會遇到作文寫了一半才發(fā)現(xiàn)偏題或者離題的情況。在這種情況下，與其重新再寫，倒不如將錯就錯，“偏中求正”，完成全篇。具體做法有三點：一是順水推舟，巧妙過渡，轉(zhuǎn)入正軌；二是承接上文，巧轉(zhuǎn)筆鋒，切入正題；三是“偏”中取“新”，轉(zhuǎn)移中心，力求切題。這些都是“絕處逢生”之法。 3．漏中求補法。考場作文過程中，如果突然想到擬訂提綱時忽略了的重要內(nèi)容，那么最好暫時停下筆來，思考一下如何將這一內(nèi)容補進文章。措施一般有兩個：一是調(diào)整文章架構，把應補入的內(nèi)容單獨作為文章的一個段落，放在相對合適的地方；二是巧妙銜接，用恰當?shù)倪^渡語(或轉(zhuǎn)折、或遞進)，使補寫的內(nèi)容與已完成的部分緊密銜接，盡量不露痕跡，力求天衣無縫。 4．限中求足法?？紙鲎魑挠凶謹?shù)限制。如何滿足字數(shù)要求呢？一是構思時規(guī)劃字數(shù)。文章要寫哪些內(nèi)容，詳略怎樣處理，都要規(guī)劃好，最好在寫作提綱中注明要寫幾段，每段大約用多少字。二是行文時調(diào)控字數(shù)。行文中，對原定思路作部分調(diào)整的事是常有的，這時，在字數(shù)的控制上就要做到隨機應變，“收”“放”有度。三是收尾時把握字數(shù)。如果前文過長就要緊扣主題，快速收尾；如果前文字數(shù)不足，則應作適當延展。 〖例文評析〗 xx年高考浙江卷作文題： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。 英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？ 美國作家菲爾丁[應為“英國作家戈爾丁”——編者]：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。 綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。 【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。 下面是xx年高考浙江卷的一篇滿分作文。請從考場絕招的角度對文章作點評和總評。 講過真話的小孩 “爸爸，那個人沒有穿衣服！”在畢恭畢敬的人群中發(fā)出這樣叫喊的那個孩子，有一天竟走出了安徒生的童話世界，來到了21世紀的現(xiàn)實生活中。 點評①：____________________________ [①化虛為實。借助《皇帝的新裝》人物生發(fā)出“現(xiàn)實版”故事。既緊扣試題，又別出心裁。] 走在街上，他還來不及感嘆現(xiàn)代化大都市的雄偉，一位老人跌倒在了不遠處。他心里一驚，趕忙跑過去將老人扶起。幾束意味奇怪的眼神落在了他身上。一位阿姨神神秘秘地將他拉過，說：“一看你就不懂事，當心他敲詐你！”他摸摸腦袋，并不是很明白。 點評②：____________________________ [②現(xiàn)實事件之一：“扶還是不扶”。真誠的孩子無法理解這個時代“阿姨”對他關心的話。] “抓小偷啊！”看到有人鬼鬼祟祟將手伸進別人的挎包時，他不假思索地大喊起來。人們聞聲匆忙散開，那個小偷悻悻地抽回手，沖著他威脅似地揮揮拳頭，然后揚長而去，剛才的人們噤若寒蟬，沒人出聲。 他茫然地看著這一切，這回好像明白了些什么。 點評③：____________________________ [③現(xiàn)實事件之二：“喊還是不喊”。周圍的一切給他一點“啟發(fā)”。] 他看著一座座橋倒塌，負責人說“要調(diào)查只能調(diào)查風”；他看著河里的水被工廠的污水染成觸目驚心的紅色，環(huán)保局局長說“放一把紅小豆煮出來的水也是紅的，紅的不一定被污染了”；他看著黃浦江上萬頭死豬上演奇幻漂流大戲，專家說“豬是在春天被凍死的，水質(zhì)沒有問題”。他看著假話披著真理的皮橫行霸道，真理卻衣裳襤褸地縮在角落。他吃著舊皮鞋做的膠囊，喝著加了塑化劑的酒，心漸漸像舊皮鞋一般頑固，像塑料一樣硬了，硬到容不下講真話的細胞。 以講真話著名的小孩，終于失去了說真話的功能。一起出走的，還有“童真”和“善良”。他卸下這些礙事的包袱，換上一張冷漠的面具，仿佛活得輕松了許多。 點評④： ____________________________ [④在形象表達兩件事件的基礎上，再概述一組現(xiàn)實事件，進而描繪這個講真話的孩子失去童心后的情形，并揭示出真善美缺失的環(huán)境讓真善美異化。] 他抄襲別人的論文，他到處托關系拍馬屁找到了一份不錯