2019-2020年九年級化學 《生活中的酸和堿(一)》學案.doc
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2019-2020年九年級化學 生活中的酸和堿(一)學案【學習目標】1. 學會用酸堿堿指示劑識別酸和堿的方法。 2. 從H+和OH-的角度認識溶液呈酸堿性的原因,進一步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式?!菊n前預習】1、常用的酸堿指示劑有_和_。2、紫色石蕊試液遇酸溶液_,遇堿性溶液_;無色酚酞試液遇酸溶液_,遇堿性溶液_。3、能否用紫色石蕊試液或無色酚酞試液識別酸或堿的溶液?_。4、請寫出能一次性區(qū)分白醋、石灰水、蔗糖水的試劑名稱:_。5、酸溶液都能使紫色石蕊試液變紅,其原因是酸溶液中都含有_;堿溶液都能使紫色石蕊試液變藍或無色酚酞試液變紅,其原因是堿溶液中都含有_。6、電離時生成的陽離子全部是_的化合物叫_;電離時生成的陰離子全部是_的化合物叫_?!菊n堂活動】 1、我們生活中接觸到一些有酸味或澀味的物質(zhì),你最多能說出幾種?它們分別含有什么物質(zhì)?、通常情況下:含有_的物質(zhì)有酸味,含有_的物質(zhì)有澀味和滑膩感?!竞献魈骄俊?一、如何識別酸和堿【問題】:酸味是酸的特征,“澀味和滑膩感”是堿的特征。那么在化學上我們能否用品嘗的方法來識別酸或堿呢?探究實驗P116酸堿指示劑在不同酸堿性溶液中的反應【問題】:1、上述溶液可分為幾類?2、能否用紫色石蕊試液或無色酚酞試液識別含有酸或堿的溶液呢?3、實驗表明紫色石蕊試液遇酸變_,遇堿變_;無色酚酞試液遇酸變_,遇堿變_。像石蕊、酚酞這樣的物質(zhì)叫_,在化學上常用它們來識別酸和堿。4、為了操作簡便,通常用_鑒別來識別溶液的酸堿性?!局R遷移】:向某溶液中滴入無色酚酞試液后不顯色,向該溶液中滴入紫色石蕊試液則( ) A、一定顯紅色 B、可能仍為紫色,也可能顯紅色 C、可能顯藍色 D、一定顯無色【提出問題】:酸溶液中的哪一種離子(+、H2O、和酸根離子)能使指示劑變色? 探究過程:在第一支潔凈的試管里加入約2ml蒸餾水,滴入幾滴紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是_,說明H2O_。在第二支潔凈的試管里加入2mlNaCl溶液(中性),滴入幾滴紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是_,說明Cl-_。在第三支潔凈的試管里加入2mlHCl溶液,滴入幾滴紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是_,說明H+_。得出結(jié)論:酸溶液中的_能使指示劑變色【拓展】:你能設計實驗證明堿溶液中的哪種離子能使指示劑變色嗎? 【遷移應用】:某同學自制一種黃色的花汁,加入到不同溶液中,現(xiàn)象如下:試劑稀鹽酸食鹽水蒸餾水草木灰石灰水顏色紅黃黃綠綠根據(jù)以上提供的信息進行如下實驗:用該花汁去檢驗小化工廠排放的廢水,結(jié)果顯綠色,此廢水中含_(“酸”或“堿”)該溶液顯_性。用該花汁檢驗家庭用的食醋,會顯_色,原因是_。了解:常見的原子團(熟記)有:氫氧根()、硫酸根()、碳酸根()、硝酸根(NO3)、銨根(NH4)等它們在溶液中都以離子形式存在,如:、 NO3-、 NH4+等聯(lián)想:1、原子在化學變化中不可再分,原子團在化學變化中能否再分呢?2、常見的原子團的化合價與離子所帶電荷有什么關(guān)系?【鞏固練習】:、根據(jù)自己的經(jīng)驗,判斷新鮮楊梅汁是()、酸性的、堿性的、中性的、都有可能、一次性區(qū)別檸檬汁、食鹽水和石灰水三種溶液的是()、無色酚酞試液 、紫色石蕊試液 、藍色石蕊試紙、紅色石蕊試紙、生活中常見的酸和堿很多,以下食品或調(diào)味品中含有酸的是()、水果、食鹽、食醋、糕點4、現(xiàn)有白紙、澄清石灰水、白醋、食鹽水、石蕊試液、酚酞試液。試設計“雨落葉出紅花開” 的趣味實驗:先在一張潔白干燥的濾紙上,用玻璃棒蘸上述物質(zhì)中的_畫上花,再蘸_畫上葉。將白紙掛起來,用向紙上噴灑_即可。5、請寫出鑒別稀鹽酸、澄清石灰水、食鹽水的方法。【作業(yè)布置】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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