2019-2020年七年級音樂 第二單元《走進大自然》教案 粵教版.doc
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2019-2020年七年級音樂 第二單元走進大自然教案 粵教版一、授課班級:初一級二、課題:走進大自然三、課時:第二課時四、課型:綜合課五、教學目標:1、會唱小鳥、小鳥,能夠運用正確,輕巧而活潑的聲音表達熱愛大自然,向往美好生活的情懷。2、聆聽兩種不同樂器演奏的苗嶺的早晨,能夠聽辯樂曲的主題,感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。3、通過音樂實踐活動,培養(yǎng)愛護大自然的責任感。六、教材分析:1、合唱曲小鳥、小鳥是作曲家劉莊為電影苗苗創(chuàng)作的歌曲,這首歡樂、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點的童聲二聲部合唱,具有鮮麗、明亮的色彩效果。2、苗嶺的早晨是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的,描繪出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。七、教學過程:1、織教學:聽音樂進教室2、檢查作業(yè):分小組表演歌曲3、歌曲小鳥、小鳥A、 齊唱,評價:a段使用后起拍,富有跳躍感,形象鮮明,給人以輕松活潑的感覺。b段第一樂句的六度大跳與a段對比,把歌曲推向了高潮。B、 學生指揮,集體齊唱(副歌部分用大三指揮,把歌曲的對比感覺表現(xiàn)出來)C、 指名學生領唱主歌,其他同學齊唱副歌。D、 各組設計動作表演歌曲E、指名學生表演歌曲4、欣賞苗嶺的早晨 引入:小鳥、小鳥是歌唱大自然的歌曲,下面請同學們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。A、 聆聽小提琴演奏的苗嶺的早晨初聽:感受作品描繪了什么情景講解:教師對作品的創(chuàng)作背景進行講解,引導學生討論自己的感受 思考:樂曲的結(jié)構,及每段的情緒 實踐:用吹口哨參與鳥鳴;用分組拍手的方式參與歌曲的旋律B、聆聽口笛曲演奏的苗嶺的早晨思考:兩種不同樂器演奏同一作品的異同5、教學延伸:表演歌唱大自然的歌曲。八、教學總結(jié)作業(yè):收集有關苗族的知識,與同學和老師交流。- 配套講稿:
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