2019-2020年七年級政治下冊 5.1《播種友情》復習教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 5.1《播種友情》復習教案 魯教版 課題 項目 課題 播 種 友 情 （課時 1 ） 修改意見 學習目標 1. 了解青春期閉鎖心理現象及危害；懂得友情的重要性。 2. 積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。 3. 初步樹立正確的友誼觀，學會與別人建立發(fā)展真正的友誼。 （突出學法指導） 重點、難點及處理方法 重點：友情的重要性。 難點：克服閉鎖心理，謹慎交友。 對重點問題做全方面分析；難點問題詠淺顯的故事分析解決。 教學活動設計 （依據學情實施） 一、知識點擊： 生活需要友情：1友情是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。 2友情能使我們互相啟發(fā)、取長補短、相互激勵。 3友情有助于我們增長知識和才干。 4友情給我們溫暖和力量。 閉鎖心理的危害：閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應，但若任其發(fā)展，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活 記憶能力仍然是學生的一種學習能力，教學過程中海應該注重培養(yǎng)學生的各種能力。 教 學 活 動 設 計 （依據學情實施） 怎樣獲得友情：1克服閉鎖心理，敞開心扉，，以積極開放的心態(tài)與他人交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 2謹慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。 二、學海暢游： 高等教育出版社社會學習資源分社曾對我國28所高校的747名學生進行了問卷調查，結果表明，59%的受調查者渴望得到友情，但又表現出不同程度的人際交往障礙，比其他的心理問題更普遍。調查表明，部分獨生子女沒學會如何妥當的與人交往。而父母對孩子過分的關注，也使孩子失去了人際交往的經驗和鍛煉。 問題：1以上信息展示給我們一個什么現象？ （告訴我們人生離不開友情，而現在的學生普遍存在閉鎖心理，不善于與人交往。） 2這一現象會對大學生的成長與未來的發(fā)展產生哪些影響？ （使他們得不到真正的友情，形成孤僻性格，影響自己的身心健康，阻礙學業(yè)進步，也會阻礙自己事業(yè)的發(fā)展。） 3針對這種現象說說你在與人交往中應注意什么？ （敞開心扉，積極與人交往，養(yǎng)成開朗性格。） 讓學生學會解題，知道如何抓住“題眼”，知道用所學知識解決問題，最好能有自己的觀點。 課 堂 檢 測 同步學習P73---75. 分 層作 業(yè) A: 本課重點 B:學習本課的收獲 本課設計的優(yōu)點是重點、難點突出，知識點概括全面，練習題具有針對性，同時學生通過學習能認識到友情的重要性；不足之處是對問題挖掘不夠深刻，也就是問題還沒有得到拓展，不利于學生的進一步提高。