2019-2020年七年級語文下冊 第28課 棋王教案 冀教版.doc
《2019-2020年七年級語文下冊 第28課 棋王教案 冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文下冊 第28課 棋王教案 冀教版.doc(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級語文下冊 第28課 棋王教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課生字詞。2、理解側(cè)面描寫的作用。3、體會王一生對象棋的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生自己的興趣愛好。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識王一生高超的棋藝。教學(xué)難點(diǎn):理解阿成小說的語言特色。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)述程:一、導(dǎo)入新課(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情以及學(xué)生主動(dòng)探究的愿望)動(dòng)物界的“王”以兇猛稱雄,人類社會的“王”以武力或權(quán)力稱霸。有一個(gè)叫王一生的人他不具備這此條件,可人們?nèi)苑Q他為“王”,你想知道是怎么回事嗎?(板書:棋王)二、教師指導(dǎo)生字發(fā)噱(xu):能引入發(fā)笑;可笑。差池(ch):差錯(cuò)。摩挲(su):用手撫摩。 冤家(yun)本意是仇人或情人。這里指那些沒有參加地區(qū)比賽人中的高手。三、學(xué)生泛讀課文,概括文章的中心(讓學(xué)生整體感知課文,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力)通過寫表現(xiàn)了四、學(xué)生再讀課文,找出文中的側(cè)面描寫。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識側(cè)面描寫的形式,并體會其作用。)教師提示: “我”的心理活動(dòng)。 腳卵和地區(qū)冠軍的語言描寫。 觀眾的表現(xiàn)。生動(dòng)的場面描寫。五、學(xué)生有選擇地讀課文,找出文中自己認(rèn)為最棒、最出色的句子,并闡述原因。(培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力)參考:“書包你拿著,不管怎么樣,書包不能丟。書包里有”王一生看了看我,“我媽的無字棋?!闭f明王一生把無字棋看得比什么都重要,一方面說明他懷念他的母親,他下棋是為了給母親爭光,另一方面說明無字棋是他的精神動(dòng)力,及智慧源泉。 我指指水碗,他接過去,正要喝,一個(gè)局號報(bào)了棋步。他把碗高高地平端著,水紋絲兒不動(dòng)。他看看碗邊兒,回報(bào)了棋步,就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時(shí)下一個(gè)局號報(bào)了棋步,他把嘴定在碗邊兒,半晌,回報(bào)了棋步,才咽一口水下去。(這是細(xì)節(jié)描寫說明了王一生下棋的專心和艱苦。) 我和腳卵急忙過去,拖住他的腋下,提他起來。他的腿仍然是坐著的樣子,直不了,半空懸著。(說明王一生下棋的用心、用腦、用力。)六、課文延伸曾經(jīng)有人評價(jià)阿城小說的語言特色是“說的少,說的淡、說的輕”,你怎樣理解這九個(gè)字?提示:這九個(gè)字相對何而言?七、布置作業(yè)片斷作文:介紹一個(gè)印象最深刻的人(要求運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法)八、板書設(shè)計(jì)棋 王阿城人物描寫:語言、動(dòng)作、神態(tài)。側(cè)面描寫:“我”的心理活動(dòng)觀 眾 的 表 現(xiàn) 棋藝高超,棋術(shù)非凡(襯托)地區(qū)冠軍的語言- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年七年級語文下冊 第28課 棋王教案 冀教版 2019 2020 年級 語文 下冊 28 棋王 教案
鏈接地址:http://ioszen.com/p-3242302.html