2019-2020年七年級音樂《友誼地久天長》教學設計 粵教版.doc
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2019-2020年七年級音樂友誼地久天長教學設計 粵教版教材對象分析 七年級的學生長大了,已掌握較多音樂知識和音樂技能和素質。在此基礎上學習帶有情感性強的歌曲,引導學生感受體驗蘇格蘭民歌的風格,并從中領悟到從小要學會珍惜同學間的友誼。教材利用聽、唱、奏、視、動、寫、憶、創(chuàng)等多種手段調動學生主動參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂,讓學生在育情的音樂中建立同學間的友誼,以及對學校、家庭等一切美好情感的養(yǎng)成。教學內容友誼地久天長又名過去的好時光,是一首蘇格蘭民歌。這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩人彭斯從一個老人那里記錄下來。1940年美國米海梅公司拍攝影片魂斷藍橋將此曲填詞改編為插曲,從此這首歌曲便聞名于世。友誼地久天長是英國最為著名的歌曲之一。常常作為朋友之間離別時的儀式歌曲。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),重復較多,同學們容易唱會。教學目標通過學習,有表情地演唱二聲部歌曲友誼地久天長;指導學生感受蘇格蘭民歌的風格,并從中領悟到要珍惜同學之間的友誼。并能辯聽歌曲的主歌和副歌由幾個樂句組成,創(chuàng)編動作表達情感、邊唱邊表演,并請部分同學選擇合適的樂器嘗試為演唱配伴奏。教學重點 二聲部歌曲友誼地久天長的學唱,感受蘇格蘭民歌的風格。教學難點唱好二聲部歌曲友誼地久天長,并從中領悟到要珍惜同學之間的友誼。課時安排:1課時。教學內容組織 情景導入結合視聽學新歌創(chuàng)編活動歌表演教學媒體準備 CAI課件、樂器、小紀念品、圖片、風景畫冊等教學思路1、 創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍,把學生帶到想象中的依依惜別的“畢業(yè)Party”,讓學生感受同學間的真情。2、 通過摸唱,能唱出各個樂句的情緒。 3、 在學生會唱之后,引導學生感受蘇格蘭民歌的風格。4、 最后以“畢業(yè)Party”結束,邊唱邊表演,使同學們在模擬情景的實踐活動中學會聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、感受音樂和創(chuàng)造音樂。教學方法1、 本節(jié)課的設計運用了奧爾夫教學法,李嘉琦教學法。2、 音樂是聽覺的藝術,因此設計這節(jié)課時,本人更多地讓學生多聽多感受,從聽入手,并在聽的基礎上學會唱、視、動、創(chuàng)等,讓學生親自去感受、體驗、發(fā)現(xiàn)音樂的美,去創(chuàng)作音樂的美。3、 為了培養(yǎng)學生可貴的創(chuàng)造性,課堂上充分讓學生成為主體,讓學生自始至終參與多方面的音樂活動,老師作為引導者,通過對各方面不同的提問去誘導和啟發(fā)學生多想、多說、多動、多做、多創(chuàng)等,學生參與的越多,就會越開心,寓教于樂,誘發(fā)情感,從而培養(yǎng)了良好的素質。教學過程:一、導入:(情景教學,精心布置教室,讓學生親臨其境,營造良好的氛圍。)1、組織教學:聽歌曲當我們同在一起進課室!2、導語:小學的學習時光很快就結束了,今天,請同學們回憶一下你過去的同學。3、師:同學們看大屏幕:回憶我們剛上一年級入隊的時候,你們還記得嗎?誘情,使學生懷念美好的時光?。ㄟ叢シ胖袊倌晗蠕h隊隊歌)4、生:隨著音樂唱起來!5、師:我們在一起的時光過得真快,但很快樂。今天我們已經是中學生了,畢業(yè)時你們一定不舍得離開吧,那我們今天就來假設開一個畢業(yè)“Party”,學習一首友誼地久天長永遠記住這友誼,好不好?6、生:邊聽音樂友誼地久天長邊看大屏幕:欣賞歌曲和畫面。導情,讓學生進入畢業(yè)離別的情景里。7、導語:剛才,同學們是在哪兒道的別離?蘇格蘭二、學習新課:(充分利用課件的畫面和意境,引導同學們的情緒和歌曲情緒吻合,調動學生的積極性!1、師:請聽辯和弦、,聽對了的同學就能拿到“Party”的入場券!采用游戲的方法:把四組和弦寫在四朵花蕊入場券上,教師彈一組和弦,請一位同學上來找,找對和唱對和弦后請帶領同學們唱一遍。這朵花入場券就送給這位同學。2、你們想進來“友情俱樂部”嗎?3、師:(出示一幅畫)首先,請同學們聽聽,想想,學生邊聽錄音邊做活動。 4、視唱練習。A、 練習副歌二聲部。重點練習最后四小節(jié)。B、 練習主歌部分,掌握好弱起節(jié)拍,銜接緊湊。C、 二聲部合成。讓學生輕聲練習,換氣統(tǒng)一,附點四分音符時值唱足,在此基礎上視唱全曲。5、唱歌詞。A、 這首歌曲是英國作為朋友之間離別時的儀式歌曲,因此朗讀歌詞時要突出“舊日朋友豈能相忘,友誼地久天長”,引導學生懂得珍惜同學間的友情。B、 由于歌曲旋律平穩(wěn),重復較多,因此唱時節(jié)拍感要鮮明,吐字清楚,特別是“怎、心、舊、友、親”等這幾個字。一字多音要唱正確。6、歌曲處理:A、應用力度記號進行感情處理,根據(jù)歌曲內容,學生討論,例如主歌部分用mf,副歌部分用f,最后兩小節(jié)用漸弱。B、演唱形式多樣化,齊唱、領唱、合唱與二重唱都可以。C、動作參與,在演唱第二段歌詞時,一、三樂句相互握手,左右搖擺;二、四樂句雙手舉起,兩邊晃動。7、小組匯報表演:依同學們的真情實感的表現(xiàn)來評分。 (小評委點評)三、歸納小結:(注重禮儀和情感教育,以懷念的心情結束本課!)導語:是啊,快樂的時光總是短暫的!我們的Party就要結束了,聽歌曲梔子花開,師生依依不舍離場!- 配套講稿:
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