2019-2020年九年級化學(xué)《2.2 性質(zhì)活潑的氧氣》學(xué)案（第一課時(shí)） 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)《2.2 性質(zhì)活潑的氧氣》學(xué)案（第一課時(shí)） 滬教版 1.學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解氧氣和物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，初步了解氧化反應(yīng)的概念。 （2）學(xué)會觀察敘述并記錄有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并得出有關(guān)結(jié)論。會寫出有氧氣參與的幾個重要化學(xué)變化的文字表達(dá)式。 （3）知道氧氣的重要用途。 (4) 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)，了解工業(yè)上制氧氣的方法和原理。 2.學(xué)習(xí)方法 3.預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1 氧氣的密度比空氣 ，所以可以用向上排空氣法收集；氧氣___________，所以可用排水法收集。 2 制備氧氣可以用加熱_________的方法獲得，其反應(yīng)表達(dá)式為____________________ ； 也可以用_________和MnO2來制取，其反應(yīng)表達(dá)式是____________________________ 。 MnO2在此反應(yīng)前后的_______和______都不變，既不是反應(yīng)物也不是生成物，是_________ 。 4.教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) 一、認(rèn)識氧氣的性質(zhì) （一）物理性質(zhì)： （1）色態(tài)味：（通常狀況） 色 味 體。 （2）密度：氧氣的密度 空氣的密度。 （3）溶解性： 溶于水。 （4）物態(tài)變化 （二）化學(xué)性質(zhì)： ⑴木炭與氧氣反應(yīng)： a. 文字表達(dá)式為： 化學(xué)式： b. 主要的現(xiàn)象： ⑵磷與氧氣反應(yīng)： a. 文字表達(dá)式為： 化學(xué)式： b. 主要的現(xiàn)象： c. 應(yīng)用：軍事上做煙幕彈（利用 的性質(zhì)）；運(yùn)動場上發(fā)令槍響時(shí)冒出的白煙是 。 ⑶鐵絲與氧氣反應(yīng)： a. 文字表達(dá)式為： 化學(xué)式： b. 主要的現(xiàn)象： 注意：①鐵絲繞成螺旋狀的原因： ②鐵絲末端系一根火柴的原因： ③何時(shí)把鐵絲伸入氧氣瓶中？ 原因是 ④做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶事先要放 或 ，其目的是 。 說明：做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見“火星四射”，實(shí)驗(yàn)失敗的可能的原因有： 、 、 ⑷石蠟與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象是： 文字表達(dá)式為： （5） 硫與氧氣反應(yīng)： a. 主要的現(xiàn)象： b. 文字表達(dá)式為： 化學(xué)式： 小結(jié)：（1）可燃物通常在純氧中燃燒比在空氣中燃燒更旺、更劇烈。（物質(zhì)燃燒是否旺盛與氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積大小有關(guān)，接觸面積大，氧氣濃度高，則燃燒更旺。） （2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)： 性、 性。化學(xué)性質(zhì)比較 ， 在化學(xué)反應(yīng)中提供 ，是一種常用的 劑。 （3）木炭、石蠟與氧氣反應(yīng)時(shí)的共同現(xiàn)象是： 、 、 氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧的反應(yīng) 劇烈氧化：如： 緩慢氧化：如： 二、氧氣的用途 1. 支持燃燒：例： 2. 供給呼吸：例：