2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分類題庫(kù) 考點(diǎn)17 散文試題 新人教版 .doc

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2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分類題庫(kù) 考點(diǎn)17 散文試題 新人教版 一、(xx廣東卷)閱讀下面的文字,完成1～3小題。 過(guò)　　嶺 師　陀 我不曾騎過(guò)馬,對(duì)于“馬性”是不大了解的?，F(xiàn)在巧得很,一匹馬立在暮色蒼茫的道上,只等我騎上去。它不停地?cái)[耳蹬蹄,想是已經(jīng)餓得發(fā)慌。然而要騎上去,便覺(jué)得欠一點(diǎn)勇氣,——就是說(shuō)“欠一點(diǎn)”吧。雖然不曉得“馬上威風(fēng)”,但關(guān)于馬的傳說(shuō)是知道一點(diǎn)的。我生長(zhǎng)的地方有一句話,道是：“一馬三分龍。”馬似乎又有幾分神性了,但只說(shuō)有“三分”,可見并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。 據(jù)說(shuō)馬的脾氣很大,性子也很暴烈。而望望前面的山,也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面,正背著陽(yáng)光,顯得非?；薨?。上到山頂約有五六里路的樣子。山路頗險(xiǎn),倘一個(gè)不留神,豈但“翻身落馬”,且要“落山”,將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里”的詩(shī)句并不難,難的倒是騎上去,又如何來(lái)那么一鞭,何況從沒(méi)有騎過(guò)馬的呢?這時(shí)憑空想起不如騎馬閱兵了,那定然有一名“馬童”將馬帶牢,絕不聽其發(fā)脾氣：這氣派倒是在畫報(bào)上看見過(guò)。 來(lái)接的朋友同隨從都已到齊,在馬上揚(yáng)鞭催促了。不便再磨延,即聳身跨上鞍橋。還好,它并不如我曾料想的那般兇刁,在人將騎與未騎穩(wěn)之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬,一面感謝馬的主人。 “這馬幾時(shí)也清高起來(lái)了?”我說(shuō)。 馬擺了擺頭,很斯文,又像對(duì)我抗議。 人馬一直升上去,是一種既危險(xiǎn)又快意的感受。路折轉(zhuǎn)而上,兼之剛下過(guò)雨,腳下那些被磨得禿光禿光的石塊,異?；?。馬像溜冰似的一面打著滑跌,為防備一失足落向深谷,一面還得跳著“狐步舞”。蹄聲咵咵響著,其雄壯是只有“馬賽進(jìn)行曲”可以比擬的吧。 晚霞發(fā)出彩絹般的光,一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌,跳著舞,踏著進(jìn)行曲漸漸接近彩霞,似乎馬一躍身,就可以鉆進(jìn)去?；赝舷?溪谷間騰起茫茫濃霧,此身飄飄然,就如在云端里,覺(jué)得當(dāng)真要萬(wàn)念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩(shī)意,真是想也不曾想到。 但是,這詩(shī)境中的人物也不能一直做下去。當(dāng)將要一腳踏進(jìn)云端時(shí),馬卻停下來(lái)了。它知道云端不能馳騁,竟又是這樣不通人意。嗚呼! 在這短短的行程中,我知道馬與驢不同。倘是驢(不僅刁賴,而且愚蠢),要決意怠工下來(lái),就一個(gè)干脆,將人摔下脊背,算是給責(zé)打者的一點(diǎn)懲罰。而馬不然,比驢聰明,它懂得責(zé)打是為著要它前進(jìn),并非逼它投崖自盡,所以任怎樣處罰,它只是給一個(gè)不理。它很斯文地站著,在鞭下還觀賞山景,大“可以充吾師”的。不得已我只好請(qǐng)它上去。來(lái)到山頂,已是暮色垂垂,四周昏暗。 一顆星像水銀珠,在西南方光亮得灼灼閃耀。四山絕了飛鳥。最遠(yuǎn)處,一座崇巒后面,尚殘留著稀微的白光,照耀著積雪的山巔。谷上彌漫著霧,有黑影在搖動(dòng)。隱約中樹叢下面送來(lái)吠聲。經(jīng)年的枯草瑟瑟作響,山景益見荒涼。風(fēng)吹得馬的鬃鬣翻轉(zhuǎn)來(lái),尾巴順風(fēng)飄擺,一縷一縷似要飛去。馬四蹄打顫,迷茫地望著遠(yuǎn)處,悲抑地?fù)u搖頭,又繼續(xù)嚙食枯草。問(wèn)了同行者,說(shuō)是還有十五里的山路要走。 現(xiàn)在回想,題目應(yīng)作“荒山乘馬圖”,自己便做做“圖”中的主角,充充“風(fēng)塵三俠”中的人物,在時(shí)下定會(huì)受歡迎的吧! (選自《師陀散文選集》,百花文藝出版社,有刪改) 1.文中說(shuō)“它知道云端不能馳騁,竟又是這樣不通人意”,你如何理解?(4分) 答： 【解析】本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。對(duì)于此考點(diǎn),可從內(nèi)容上分析其表達(dá)的作者情感態(tài)度,或從結(jié)構(gòu)上理解其在行文脈絡(luò)上的作用。具體來(lái)說(shuō),要聯(lián)系語(yǔ)境,前后勾連;結(jié)合主題,不忘中心;關(guān)注手法,側(cè)重修辭。 答案：馬停下來(lái)了是表明要遵從現(xiàn)實(shí),而“不通人意”是作者擬人的說(shuō)法,表現(xiàn)出作者對(duì)這種情況的無(wú)奈。 2.結(jié)合文意,分析“我”騎馬后所認(rèn)識(shí)到的“馬性”。(5分) 答： 【解析】本題考查篩選信息和把握文意的能力。解答此題,應(yīng)先依據(jù)題干圍繞“馬性”這一要求,通讀全文,篩選出該信息在原文中的相關(guān)合理句子,再加以提煉。另外,需要注意的是篩選信息要完整。 答案：清高、斯文;小心而又灑脫、雄壯;聰明。 3.“我”在過(guò)嶺的三個(gè)階段都有著豐富的心理感受,請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分) 答： 【解析】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容和作者情感的理解。首先要理解題目中“過(guò)嶺的三個(gè)階段”指的是什么,然后篩選出“我”在文章中表現(xiàn)心理感受的語(yǔ)句和詞語(yǔ),最后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。 答案：既危險(xiǎn)又快意的感受;覺(jué)得當(dāng)真要萬(wàn)念俱空似的;迷茫。 二、(xx江蘇卷)閱讀下面的作品,完成1～4題。 何容何許人也 老　舍 粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或別種原因,沒(méi)有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時(shí)代的棄兒,新時(shí)代的伴郎。這些人們帶著滿肚子的委屈,而且還得到處揚(yáng)著頭微笑,好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。 他沒(méi)有一點(diǎn)“新”氣,更提不到“洋”氣。他的“古道”使他柔順像個(gè)羊,同時(shí)能使他硬如鐵。當(dāng)他硬的時(shí)候,不要說(shuō)巴結(jié)人,就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔順的時(shí)候,他的感情完全受著理智的調(diào)動(dòng)：比如說(shuō)友人的小孩病得要死,他能晝夜的去給守著,而面上老是微笑,希望他的笑能減少友人一點(diǎn)痛苦;及至友人們都睡了,他才獨(dú)對(duì)著垂死的小兒落淚。反之,對(duì)于他以為不是東西的人,他全任感情行事,不管人家多么難堪。 怎樣能被他“承認(rèn)”呢?第一個(gè)條件是光明磊落。所謂光明磊落就是一個(gè)人能把舊禮教中那些舍己從人的地方用在一切行動(dòng)上。而且用得自然單純,不為著什么利益與必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求愛(ài),使他窮,使他的生活沒(méi)有規(guī)律,使他不能多寫文章——非到極滿意不肯寄走,改、改、改,結(jié)果文章失去自然的風(fēng)趣。作什么他都出全力,為是對(duì)得起人,而成績(jī)未必好。可是他愿費(fèi)力不討好,不肯希望“歪打正著”。他不常喝酒,一喝起來(lái)他可就認(rèn)了真,喝酒就是喝酒;醉?活該!在他思索的時(shí)候,他是心細(xì)如發(fā)。他以為不必思索的事,根本不去思索,譬如喝酒,喝就是了,管它什么。他的心思忽細(xì)忽粗,正如其為人忽柔忽硬。他并不是瘋子,但是這種矛盾的現(xiàn)象,使他“闊”不起來(lái)。對(duì)于自己物質(zhì)的享受,他什么都能將就;對(duì)于擇業(yè)擇友,一點(diǎn)也不將就。他用消極的安貧去平衡他所不屑的積極發(fā)展。無(wú)求于人,他可以冷眼靜觀宇宙了,所以他幽默。他知道自己矛盾,也看出世事矛盾,他的風(fēng)涼話是含著這雙重的苦味。 是的,他不像別的朋友們那樣有種種無(wú)法解決的,眼看著越纏越緊而翻不起身的事。以他來(lái)比較他們,似乎他還該算個(gè)幸運(yùn)的?？墒俏夷盟鬟@群朋友的代表。正因?yàn)樗麤](méi)有顯然的困難,他的悲哀才是大家所必不能避免的,不管你如何設(shè)法擺脫。他的默默悲哀是時(shí)代與個(gè)人都微笑不語(yǔ),看到底誰(shuí)能再敷衍下去。①他要想敷衍呢,他便須和一切妥協(xié)：舊東西中的好的壞的,新東西中的好的壞的,一齊等著他給喊好;自要他肯給它們喊好,他就頗有希望成為有出路的人。他不能這么辦。同時(shí)他也知道毀壞了自己并不是怎樣了不得的事,他不因不妥協(xié)而變成永不洗臉的名士。怎辦呢?他只交下幾個(gè)好朋友,大家到一塊兒,有的說(shuō)便說(shuō),沒(méi)的說(shuō)彼此就愣著也好。他也教書,也編書,月間進(jìn)上幾十塊錢就可以過(guò)去。他不講穿,不講究食住,外表上是平靜沉默,心里大概老有些人家看不見的風(fēng)浪。真喝醉了的時(shí)候也會(huì)放聲的哭,也許是哭自己,也許是哭別人。 ②他知道自己的毛病,所以不吹騰自己的好處。不過(guò),他不想改他的毛病,因?yàn)楦牧嗣『孟窬褪バ┯矂艃核频?。努力自?lì)的人,假若沒(méi)有腦子,往往比懶一些的更容易自誤誤人。何容兄不肯拿自己當(dāng)個(gè)猴子耍給人家看。好、壞,何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)。 他喜愛(ài)北平,大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友。 一九三五年十二月 1.“他們是舊時(shí)代的棄兒,新時(shí)代的伴郎?！闭?qǐng)分析這句話在文中的作用。(4分) 答： 【解題指南】關(guān)于“理解重要語(yǔ)句在表達(dá)上的作用”的解題對(duì)策,主要可以從結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)角度來(lái)理解。而結(jié)構(gòu)上,主要是從句子在文中的位置來(lái)考慮;語(yǔ)言上,主要是從修辭、句式特點(diǎn)和標(biāo)點(diǎn)等三個(gè)方面來(lái)考慮。從結(jié)構(gòu)位置及特殊句來(lái)看,有以下幾種情況：①開頭段：點(diǎn)題,開門見山,(環(huán)境描寫)烘托渲染氣氛,奠定情感基調(diào),(倒敘、講故事、設(shè)問(wèn))有設(shè)懸念、引起讀者的興趣、吸引讀者的作用,總領(lǐng)全文,統(tǒng)攝全篇,提綱挈領(lǐng),為后文做鋪墊、埋下伏筆。②過(guò)渡段：承上啟下(或啟下)。③結(jié)尾段：總結(jié)全文,呼應(yīng)前文,深化升華主旨,卒章顯志,言有盡而意無(wú)窮,回味深長(zhǎng)。從語(yǔ)言的角度看,要注意主要修辭手法的作用及解題方法。這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。務(wù)必答清：①修辭本身的作用;②結(jié)合句子語(yǔ)境分析。其答題模式為：手法+內(nèi)容+作用+情感。 【解析】這句話,是對(duì)文題的回答,所以是點(diǎn)題;同時(shí)引出后面的“何容兄”,從而引出下文寫何容兄的性格特點(diǎn)。 答案：點(diǎn)題;引領(lǐng)全文。 2.文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”,請(qǐng)分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。(4分) 答： 【解題指南】此題其實(shí)是分析人物形象題,文章雖在語(yǔ)言表達(dá)上有些當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)化色彩,與我們相距有點(diǎn)遠(yuǎn),但亦是容易讀懂的,因而不存在答題難度。 【解析】本題屬于概括題,其要點(diǎn)依據(jù)題目提示可在原文中找到答案,均分布于第二段至第四段中,而且都是作者的評(píng)價(jià)語(yǔ)(議論性語(yǔ)句),只是要答出“矛盾”的雙方來(lái),所以審題相當(dāng)重要。 答案：交往：柔順像個(gè)羊,同時(shí)硬如鐵。生活：不常喝酒,一喝起來(lái)就認(rèn)真。心理：心思忽細(xì)忽粗。外表平靜沉默,內(nèi)心矛盾痛苦。 3.聯(lián)系文中兩處畫線的句子,請(qǐng)分析“好、壞,何容是何容：他的微笑似乎表示著這個(gè)”這句話,并說(shuō)明它表現(xiàn)了何容什么性格特點(diǎn)。(6分) 答： 【解題指南】首先要明確,此題有兩問(wèn)：第一問(wèn)是理解語(yǔ)句含意題;第二問(wèn)是分析人物形象題。其次審題很關(guān)鍵,回答這兩問(wèn),題干提示要聯(lián)系文中兩處畫線句理解,其意在給考生以作答的方向或者是暗示。分析作品人物的性格特征主要可從以下幾方面入手：掌握文章背景與作者的情感傾向;將人物置于文中的具體事件和特寫中去把握;要掌握規(guī)范的答題模式。 【解析】“好、壞,何容是何容”與文中兩處畫線句,都是講何容的性格特點(diǎn)的：第一處畫線是言其不妥協(xié),第二處畫線是言其不改變,“何容是何容”暗含“堅(jiān)持自我”。而“他的微笑”則是講其能坦然面對(duì)一切;對(duì)于“好、壞”,“何容是何容”,則還含有“置之不理”之意。能抓住這些或明或暗的信息,便可得出答案。 答案：不管別人如何評(píng)價(jià),何容都坦然地展示個(gè)性。性格特點(diǎn)：堅(jiān)持自我,不妥協(xié)、不改變。 4.“他喜愛(ài)北平,大概最大的原因是北平有幾位說(shuō)得來(lái)的朋友。”探究文章最后一句的內(nèi)涵。(6分) 答： 【解題指南】這類題目中所選的句子一般是文中的中心句、點(diǎn)睛句、過(guò)渡句、矛盾句、描寫句、抒情句、修辭句、哲理句等。探究句子內(nèi)涵時(shí),既要有抽象的表達(dá),也要有具體的結(jié)合內(nèi)容、主題的品析,要探究出句子的生動(dòng)美、韻律美、內(nèi)蘊(yùn)美。探究?jī)?nèi)涵時(shí),還要注意詞不離句,句不離篇,縱觀全篇,從整體上去分析、理解,注重上下文的聯(lián)系,依文釋詞,依文解句。 【解析】探究句子的內(nèi)涵,首先要考慮句子的含意,而后要考慮作者的情感態(tài)度、寫作意圖。 答案：①說(shuō)明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作者對(duì)何容的理解、認(rèn)可之意。③表明作者也是像何容這樣的人。④暗示了何容對(duì)時(shí)世的失望。 三、(xx安徽卷)閱讀下面的文字,完成1～4題。 櫻　　桃 黃　裳 ①富春江沿岸的幾座縣城,富陽(yáng)、桐廬和上游的白沙(建德),幾乎沒(méi)有例外都有一條沿江的長(zhǎng)街。主要的商業(yè)店鋪就都集中在這里。一些行政機(jī)關(guān)和民居大抵都坐落在長(zhǎng)街后面。有時(shí)江岸連山,沒(méi)有多少發(fā)展余地,新興的建筑只能向長(zhǎng)街側(cè)邊擴(kuò)展,有時(shí)還免不了要上山。這一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。 ②桐廬的街,從公路車站開始,一直向東伸展開去,迤邐行來(lái),約有二三里遠(yuǎn)近。從八十年代新建的百貨公司大樓、電影院,到五十年代以來(lái)陸續(xù)修建的商店、機(jī)關(guān),還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,雜然并陳地對(duì)峙在長(zhǎng)街的兩側(cè)。這些時(shí)代腳步留下的痕跡,它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風(fēng)貌的對(duì)比,說(shuō)明本來(lái)是迂緩前進(jìn)的步伐顯然是一天天加快了,尤其近兩三年來(lái)是如此。前年到這里來(lái)時(shí)還沒(méi)有看到蹤影的電影院,就是披著八十年代的新裝新出現(xiàn)的“嬌客”。從簇?fù)碓陂T前廣告欄邊人群的臉上,可以看到興奮、專注的神色。他們中間有小孩子,也有中年人;有城鎮(zhèn)居民,也有進(jìn)城來(lái)挑著擔(dān)子的農(nóng)村男女。 ③這樣一個(gè)中小縣城居民的文娛生活,竟是出人意外的豐富。兩三年前在山上的大會(huì)堂里,我看到過(guò)金華婺劇團(tuán)演出的廣告;現(xiàn)在是浙江紹劇團(tuán)在那里上演《火焰山》,是孫悟空三借芭蕉扇的故事。票價(jià)是三角、四角、五角。好像比婺劇稍高一些。此外,桐廬越劇團(tuán)在上演《啼笑姻緣》,票價(jià)是一角(童票)到三角。一家旅館“桐江飯店”里還開設(shè)了評(píng)話人的書場(chǎng),長(zhǎng)街上新增設(shè)了旅游局的宣傳欄。這個(gè)局也是最近才出現(xiàn)的,就在南面長(zhǎng)街盡頭的城隍廟舊址里,門前有一棵幾百年樹齡的老樟樹。城隍廟不在城市中心,竟被擠到邊遠(yuǎn)的角落,無(wú)疑也說(shuō)明了這個(gè)依江傍山的山城的特色。桐廬三個(gè)著名的旅游點(diǎn)是桐君山、釣臺(tái)和新發(fā)現(xiàn)的“瑤琳仙境”。這個(gè)古老的地下迷宮幾年來(lái)吸引了成千上萬(wàn)的旅游者,就在我們來(lái)到桐廬的當(dāng)天,聽說(shuō)就接待了五千名游人。這可不是一個(gè)小數(shù)字。對(duì)比之下,前兩處就要冷落得多,不過(guò)我覺(jué)得論山水之美和歷史氣息,還是這兩處有更多的吸引力。 ④到桐廬的當(dāng)天下午,我們踱過(guò)長(zhǎng)街,來(lái)到“漁梁渡口”,乘渡船到了桐君山下,接著又登了山。這山,比起兩年前初訪時(shí),也已發(fā)生了很大的變化。登山的石級(jí)鋪好了,桐君祠也正在重新整修。兩三位上了年紀(jì)的木工師傅正在大殿里細(xì)心地雕刻著鏤空的“雀替①”,殿內(nèi)一角堆著樟木的板材,散發(fā)出淡淡的香味。這些裝在外檐梁柱盡頭的純裝飾性構(gòu)件,被木工靈巧的雙手雕成了鏤空的人物亭臺(tái)花樣,有幾只已經(jīng)加上了金碧斑斕的重彩,繁縟極了也美麗極了。殿中的桐君像還是白堊②的,兩側(cè)懸著一副新雕成的抱柱對(duì)聯(lián),是從山東來(lái)的老書法家孟慶甲的指書。這可能是一副原曾有過(guò)的舊聯(lián)： 大藥幾時(shí)成,漫撥爐中丹火。 先生何處去,試問(wèn)松下仙童。 ⑤桐君,是古代一位采藥的老人,住在山上。藥,總是采了來(lái)給人們服用的,所以老百姓記得他。不過(guò)他卻不大喜歡回答人們的問(wèn)訊,終于連名字也沒(méi)有留下。不知從什么時(shí)候開始,他在傳說(shuō)中卻變成了一位道士,像老君那樣的“仙人”了。人們還指給我看他日常靜坐在樹蔭下的桐樹。這樹就在祠后的山崖旁邊。據(jù)說(shuō)那株古桐早已枯死,現(xiàn)在的桐樹是從原來(lái)的樹根上生發(fā)出來(lái)的,亭亭地也已有了十多丈了。 ⑥等我們走下山來(lái),渡過(guò)江去,重新踏上長(zhǎng)街,已是傍晚時(shí)分了。街上的攤販早已散去,只剩下一位老年農(nóng)婦還坐在路邊的石級(jí)上在等候顧客,她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃,手里拿了一桿小秤。走近去時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn)籃里滿盛著一顆顆晶瑩如珍珠的櫻桃。真的已經(jīng)很久沒(méi)有吃到櫻桃了,這種果子在城市的水果店里是難得看見的,它的產(chǎn)量少,時(shí)令短,又經(jīng)不起久藏,難怪不易發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。它似乎只出現(xiàn)于詞人的筆下,“櫻桃落盡春歸去”引來(lái)了李后主的嘆息;“紅了櫻桃,綠了芭蕉”也是作為“流光容易把人拋”的論據(jù)提出來(lái)的。詞人好像無(wú)例外地一致惋惜春光的短暫,千方百計(jì)地想留它下來(lái),看見檐外蛛網(wǎng)上的落花瓣,敏感地發(fā)現(xiàn)蜘蛛竟也是自己的同志,也在進(jìn)行無(wú)效的挽留春光的努力。在他們看來(lái),櫻桃的出現(xiàn),簡(jiǎn)直就是春去的信號(hào)。其實(shí)又何必如此呢?晚春以后緊接著就是初夏,這才是更為豐富、堅(jiān)實(shí)、健旺、充滿了生機(jī)的季節(jié),也是人類努力工作的季節(jié)。 ⑦齊白石為榮寶齋畫過(guò)一幅詩(shī)箋,一只高腳水晶盤里,滿滿盛著鮮紅的櫻桃,每只晶圓的顆粒上都綴著一根細(xì)柄。真是一片火紅,飽滿地孕育著勢(shì)將迸裂噴發(fā)的生命的力。老畫家給了櫻桃嶄新的解釋,在他看來(lái)這應(yīng)該是象征著未來(lái)更大更多收獲的信息。不能不佩服齊白石的見識(shí)與魄力,他的筆一下子就掃盡了多少年來(lái)圍繞了櫻桃凝聚著的悲嘆、哀愁的氣氛。他在畫幅上角的題詞是“女兒口色”,一下子竟從櫻桃聯(lián)想到女孩子的朱唇上去了。 ⑧老太太籃里的櫻桃,并不全是紅的,有些還帶著淺綠嫩黃的奶白色,也許是品種不同,或尚未完全成熟。不管這些,我們買了一大捧,一面走一面吃,有的還帶著微酸,甜味也是淡淡的。就這樣邊走邊吃,再走近那棵古老的香樟?xí)r竟自全部吃完了。 一九八二年五月十七日 (選自黃裳《過(guò)去的足跡》) 【注】①雀替：中國(guó)傳統(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。②白堊：石灰?guī)r的一種,白色,可用作粉刷材料。這里指用白堊粉刷塑像,為上彩做準(zhǔn)備。 1.根據(jù)②～⑤段文字,回答下列問(wèn)題。(6分) (1)②③兩段寫了“近兩三年”桐廬當(dāng)?shù)氐淖兓?請(qǐng)概括這些變化。 答： (2)從④⑤兩段看,桐君山的歷史氣息體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)加以概括。 答： 【解析】本題考查賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。(1)桐廬當(dāng)?shù)氐淖兓?抓住關(guān)鍵句“說(shuō)明本來(lái)是迂緩前進(jìn)的步伐顯然是一天天加快了”“從簇?fù)碓陂T前廣告欄邊人群的臉上,可以看到興奮、專注的神色”“這樣一個(gè)中小縣城居民的文娛生活,竟是出人意外的豐富”“長(zhǎng)街上新增設(shè)了旅游局的宣傳欄。這個(gè)局也是最近才出現(xiàn)的”,加以概括即可。(2)抓住關(guān)鍵句“桐君祠也正在重新整修”“兩三位上了年紀(jì)的木工師傅正在大殿里細(xì)心地雕刻著鏤空的‘雀替’”“兩側(cè)懸著一副新雕成的抱柱對(duì)聯(lián)”“他在傳說(shuō)中卻變成了一位道士”,加以概括即可。 答案：(1)新建筑陸續(xù)出現(xiàn),人的精神面貌轉(zhuǎn)變,文娛生活更為豐富,旅游業(yè)快速發(fā)展。 (2)古老的建筑、精美的傳統(tǒng)雕刻,留傳的、富有詩(shī)意的抱柱對(duì)聯(lián),悠久的、引人向善的民間傳說(shuō)。 2.第⑥段畫線的句子在文中有什么作用?(4分) 答： 【解析】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！白饔谩睉?yīng)該從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。內(nèi)容上,引用詩(shī)句,增強(qiáng)了文章的文化氣息。結(jié)構(gòu)上,轉(zhuǎn)入對(duì)櫻桃寓意的闡發(fā),為下文櫻桃新的寓意埋下伏筆。 答案：①轉(zhuǎn)入對(duì)櫻桃寓意的闡發(fā)。 ②為櫻桃新的寓意做襯托。 ③增強(qiáng)了文章的文化氣息。 3.文章以“櫻桃”為題,但后三段才集中寫“櫻桃”,這樣安排的原因是什么?(6分) 答： 【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力。后三段,首先寫游覽桐廬,走下山,遇到老年農(nóng)婦。其次,在敘述游覽桐廬縣城等基礎(chǔ)上,借櫻桃來(lái)闡發(fā)人生思考。另外,后三段集中寫“櫻桃”,起到升華主旨的作用。 答案：①按照游覽順序依次展開,行文舒徐自然。②在前五段敘述社會(huì)生活變化的基礎(chǔ)上,借櫻桃表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思考,豐富文章內(nèi)涵。③后三段從不同層面揭示櫻桃寓意,升華文章主旨。 4.第⑦段稱贊齊白石的“見識(shí)與魄力”,其實(shí),作者當(dāng)時(shí)根據(jù)自己對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的觀察與思考寫成的這篇文章,同樣顯示了他的“見識(shí)與魄力”。請(qǐng)結(jié)合文本,從兩個(gè)方面談?wù)勛髡叩摹耙娮R(shí)與魄力”。(8分) 答： 【解析】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神的能力。首先通覽全文,明確文章的主旨,其次明確題目的要求：作者當(dāng)時(shí)根據(jù)自己對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的觀察與思考寫成的這篇文章,同樣顯示了他的“見識(shí)與魄力”,抓住“社會(huì)發(fā)展變化”這個(gè)關(guān)鍵詞。再次,明確答題方向,可以從社會(huì)發(fā)展變化、改革發(fā)展前景、百姓精神文化需求、傳統(tǒng)文化在新時(shí)代被賦予新的內(nèi)涵等角度分析,注意結(jié)合文本,忌脫離文本空談。 答案：(1)對(duì)社會(huì)發(fā)展變化的敏銳發(fā)現(xiàn)和積極肯定顯示了作者的見識(shí)與魄力。作者通過(guò)對(duì)桐廬長(zhǎng)街變化的觀察,敏銳地感受到時(shí)代前進(jìn)的腳步;并通過(guò)對(duì)桐廬風(fēng)貌的描寫,贊美與肯定當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。 (2)對(duì)改革發(fā)展前景的信心和期待顯示了作者的見識(shí)與魄力。作者筆下的櫻桃,雖未完全成熟,甜味也只是淡淡的,但還是讓作者欣喜：櫻桃“飽滿地孕育著勢(shì)將迸裂噴發(fā)的生命的力”,預(yù)示著未來(lái)更大更多的收獲,作者對(duì)此抱有堅(jiān)定信心。 (3)對(duì)百姓精神文化需求的洞察和關(guān)注顯示了作者的見識(shí)與魄力。改革開放之初,人們更多關(guān)注物質(zhì)生活的進(jìn)步與變化;而作者卻從影院前人群興奮、專注的神情,景區(qū)內(nèi)游人激增的現(xiàn)象中,洞察到百姓對(duì)精神文化生活多樣化的渴求。 (4)大膽賦予傳統(tǒng)文化以新的時(shí)代內(nèi)涵顯示了作者的見識(shí)與魄力。作者賦予在古詩(shī)詞中象征惜春的“櫻桃”以新的寓意,再借品賞齊白石的畫豐富其內(nèi)涵,以此體現(xiàn)一種積極奮發(fā)的人生態(tài)度,謳歌當(dāng)時(shí)那種堅(jiān)實(shí)、健旺,充滿生機(jī)的時(shí)代精神。 (5)對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的關(guān)注與思考顯示了作者的見識(shí)與魄力。對(duì)桐君山歷史氣息的描述,對(duì)桐君祠重修的肯定,表現(xiàn)了作者對(duì)改革開放之初文化遺產(chǎn)傳承問(wèn)題的關(guān)注;同時(shí),對(duì)這些景點(diǎn)被游客冷落的現(xiàn)象,作者也流露了些許遺憾。 四、(xx福建卷)閱讀下面的文字,完成1～3題。 瓦 王劍冰 ①瓦是屋子上面的田地,一壟一壟,長(zhǎng)滿了我的懷想。離開好久了,懷想還在上面搖曳著。 ②我不能進(jìn)入瓦的內(nèi)部,不知道瓦為什么是那種顏色。在中原,最黃最黃的土燒成的瓦,也還是瓦的顏色。 ③瓦完成了我們的先人對(duì)于土與火的最本質(zhì)的認(rèn)知。 ④當(dāng)你對(duì)瓦有了依賴的時(shí)候,你便對(duì)它有了敬畏。在高處看,瓦是一本打開的書。我拆過(guò)瓦,屋頂搭下來(lái)的長(zhǎng)板上,瓦像流水一樣滑落,手不敢怠慢,一塊塊像碼字樣將它們碼在一起。 ⑤屋子一直在漏。雨從瓦的縫上淌下來(lái),娘要上到屋子上面去。娘說(shuō),我上去看看,肯定是瓦的事。雨下了一個(gè)星期了,城外已成澤國(guó),人們涌到城里,擠滿了街道的屋檐和學(xué)校走廊,后來(lái)學(xué)校也停課了,水漫進(jìn)了院子。我說(shuō)娘你要小心。娘嘩嘩地踏著積水走到房基角,從一個(gè)墻頭上到房上去。我站在屋子里,看到一片瓦在移動(dòng),又一片瓦動(dòng)過(guò)之后,屋子里的“雨”停止了,那一刻我感到了瓦的力量。 ⑥鱗是魚的瓦,甲是兵的瓦,娘是我們家的瓦。 ⑦風(fēng)撞在瓦上,跌跌撞撞地發(fā)出怪怪的聲音。那是風(fēng)與瓦語(yǔ)言上的障礙。風(fēng)改變不了瓦的方向,風(fēng)只能改變自己。瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔。 ⑧屋不嫌瓦丑,屋子實(shí)在支撐不住了,將瓦卸下,做好下面的東西再將卸下的瓦蓋上去。瓦是最慢的事物,從第一片瓦蓋上屋頂起,瓦就一直保持了它的形態(tài),到機(jī)器瓦的出現(xiàn),已經(jīng)過(guò)去了兩千年時(shí)光。 ⑨我一直不知道由土而成為瓦,是物理變化還是化學(xué)變化,叫做瓦的物質(zhì),竟然那么堅(jiān)硬,能夠抵擋上百年歲月。瓦最終從頹朽的屋頂上滑落,在地上落成一抔土,那土便又回到田地去,重新培養(yǎng)一株小苗。瓦的意義合并著物理和化學(xué)雙重的意義。 ⑩在人們走入鋼筋水泥的生活前,瓦堅(jiān)持了很久,瓦最終受到了史無(wú)前例的傷害。 ?一個(gè)孤寡老人走了,僅有的財(cái)產(chǎn)是茅屋旁的一堆瓦,那是他多年的積蓄,每撿回一片較為完整的瓦,他都要擺放在那里,他對(duì)瓦有著什么情結(jié)或是寄望?他走了,那堆瓦還在那里等著他,瓦知道老人的心思。 ?鄰家在瓦上焙雞胗,瓦的溫度在上升,雞胗的香味浮上來(lái),鉆進(jìn)我的嗅覺(jué),我的胃里發(fā)出陣陣聲響,雞胗越發(fā)黃了起來(lái),而瓦卻沒(méi)有改變顏色。瓦的忍耐力很強(qiáng)。 ?下雨了,我頂著一片瓦跑回家去,雨在地上冒起了泡泡,那片瓦給了我巨大的信心,我快速地跑著,我的頭上起了白煙,閃電閃在身后。 ?瓦藏在草中。一坡萎頓又復(fù)生的草,一片不再完整的瓦,不知道誰(shuí)將它遺失,它一定承受過(guò)很長(zhǎng)的歲月,沒(méi)有可去處,不在這里又會(huì)去哪里呢?草里埋著各種形態(tài)的瓦。這是一個(gè)廢墟。我看到了瓦下面的時(shí)光、歡樂(lè)甚至痛苦。 ?一片瓦在湖上飛。水上起了波瀾,波瀾變成花朵,瓦沉在花朵下面,等待重新開花。 ?一條狗銜著一片瓦跑過(guò)來(lái)。不知道狗對(duì)這片瓦有什么情愫,難道它認(rèn)得這瓦或這瓦的主人? ?我不知道瓦的發(fā)音是如何出現(xiàn)的。瓦——,我感到那般親切。好久聽不到這種親切了,或以后愈加聽不到這種親切了。 (摘編自《人民日?qǐng)?bào)》) 1.下列對(duì)作品的概括與分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)　(　　) A.文章開篇運(yùn)用比喻,引出“我”對(duì)瓦的懷想?！伴L(zhǎng)滿”形象地寫出“懷想”的豐富,“搖曳”寫出了“懷想”的不時(shí)浮現(xiàn)。 B.第④段說(shuō)“瓦是一本打開的書”,既形象地寫出屋頂上“瓦”的形態(tài),也為下文敘寫瓦在人們生活中的種種作用張本。 C.第⑤段描寫“娘”在雨中修復(fù)屋頂這一細(xì)節(jié),意在抒發(fā)“我”對(duì)“娘”的感激之情,表達(dá)“我”對(duì)“娘”的深切懷念。 D.第⑦段說(shuō)“風(fēng)改變不了瓦的方向”,突出了瓦堅(jiān)定不移的品性;“瓦的翅膀在晚間巨大的空間飛翔”,寫出了瓦的靈性。 E.文章運(yùn)用托物言志的手法,寫出了瓦的樸實(shí)無(wú)華與充滿力量,啟迪人們應(yīng)該像瓦一樣腳踏實(shí)地,充實(shí)自我,有所貢獻(xiàn)。 【解題指南】本題涵蓋面廣,涉及內(nèi)容、手法、語(yǔ)言等方面。除E項(xiàng)是考查整體表現(xiàn)手法外,其他選項(xiàng)都指向具體的語(yǔ)段,需要我們?nèi)娣治鲞x項(xiàng),落實(shí)相關(guān)文段,放眼全文脈絡(luò),慎重確定答案。 【解析】選CE。本題考查對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。C項(xiàng),偏離了本文主旨,娘在雨中修復(fù)屋頂,是為了突出瓦的力量。E項(xiàng),把本文的構(gòu)思手法定位為“托物言志”有失偏頗,文章形散神聚,緊扣“瓦”而又不拘于“瓦”,既有謳歌贊美,也有傷感擔(dān)憂,而且說(shuō)啟迪人們“腳踏實(shí)地,充實(shí)自我,有所貢獻(xiàn)”,也有些偏狹和拔高。 2.“鱗是魚的瓦,甲是兵的瓦,娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答： 【解析】本題考查對(duì)文學(xué)作品重要語(yǔ)句的理解和分析能力。我們應(yīng)從以下角度入手：句子所在位置、句子所用手法、句子的表達(dá)方式、句子的組成結(jié)構(gòu)。 角度 分　析 功　能 位置 第⑤段之后,單獨(dú)成段 總結(jié)第⑤段 手法 博喻 “鱗”之于“魚”,“甲”之于“兵”,“娘”之于“家”,都是“瓦”,突出強(qiáng)調(diào)“瓦”的保護(hù)作用 表達(dá) 方式 抒情 表達(dá)依賴與敬畏之情 組成 結(jié)構(gòu) 三個(gè)分句并列,由物及人 并列鋪排,突出強(qiáng)調(diào) 答案：①結(jié)構(gòu)上,收束上文,點(diǎn)明瓦的保護(hù)功能。②內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)瓦對(duì)人來(lái)說(shuō)是不可或缺的,表達(dá)了人們對(duì)瓦的依賴與敬畏之情。(意思對(duì)即可。) 3.請(qǐng)根據(jù)文本,探析“我看到了瓦下面的時(shí)光、歡樂(lè)甚至痛苦”這句話的含意。(6分) 答： 【解析】本題考查對(duì)理解文中重要句子的含意的能力?！拔铱吹搅送呦旅娴臅r(shí)光、歡樂(lè)甚至痛苦”這句話揭示了這篇散文的主旨,彰顯了作者的主要情緒。從全文看,“在人們走入鋼筋水泥的生活前,瓦堅(jiān)持了很久,瓦最終受到了史無(wú)前例的傷害”一句把全文分割為兩部分,這兩部分分別照應(yīng)“歡樂(lè)”“痛苦”。 答案：①(客觀方面)對(duì)于土與火的結(jié)晶,先人早就有了認(rèn)知;在漫長(zhǎng)的歲月中,瓦已融入人們生活的方方面面。②(主觀方面)人們?cè)谏钪袑?duì)瓦有著復(fù)雜的感情：既贊美瓦的無(wú)私,感激瓦帶來(lái)的快樂(lè),也為瓦即將被取代而傷感難舍。(意思對(duì)即可。其他理解,言之成理亦可。) 五、(xx浙江卷)閱讀下面的文字,完成1～5題。(20分) 牛鈴叮當(dāng) 李清明 ①水鄉(xiāng)多水牛。 ②從我記事開始,一直到成年走出水鄉(xiāng),多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛,即使上學(xué)了每天也帶上鐮刀和竹筐,放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草,回去喂養(yǎng)水牛。 ③俗話說(shuō),一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng),可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)垸落,湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布,到處長(zhǎng)滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿,這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強(qiáng),容易飼養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)的草蒿為食;到了萬(wàn)物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。 ④漫長(zhǎng)的農(nóng)耕時(shí)代,水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路的那天起,它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié),水?？捎糜诶缣?、耙田;農(nóng)閑時(shí)分,水牛能幫助拉磨,碾壓菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初,村里就購(gòu)買了東方紅牌拖拉機(jī),還配備了犁、耙等成套的耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重的“鐵牛”開進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中,有時(shí)淹得只看見頂部的煙囪,最后還得用十頭八頭水牛合力,才能“拖拉”出來(lái)。 ⑤水牛天生就能游泳,還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢,一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動(dòng)四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳,我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里,雙手死死地拽住牛尾巴,待水牛飛速搶渡時(shí),再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日,我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本領(lǐng)。 ⑥與水牛朝夕相處,我們也摸透了它溫和、馴良的習(xí)性。只要你往牛頭前一站,哪怕它正在吞食草料,也會(huì)趕緊把頭一低,讓你攀住牛角,爬到它背上。待你坐好,水牛還不忘擺動(dòng)頭角,“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲,牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上的我們,頭上扎著柳條帽,腰間別著把彈弓,右手高高揚(yáng)起柳條鞭子,活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。 ⑦別看水牛平日溫馴,一旦打起架來(lái)卻異常勇猛,尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時(shí),公牛們雙眼通紅,抵足弓背,頭縮至前腿中間,亮出尖尖的雙角,沖撞挑擊。一時(shí)間,牛鈴驟響,沙飛石跳,響聲震天。這時(shí),只有將干草燃成的火把投擲到牛頭角力處,方能將它們分開。 ⑧終于,水牛老了。連田也耕不動(dòng)的水牛,靜靜蹲在牛欄中,等待自己大限的到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯?鄉(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛,看到屠夫磨刀霍霍,都會(huì)掉下一顆顆好大好大的眼淚,似有深深的不舍和無(wú)限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少,干的卻是最苦最臟最累的活,站在一旁的我們不禁淚眼模糊。 ⑨現(xiàn)今的水鄉(xiāng),早已不用水牛精耕細(xì)作,而是直接向稻田拋撒谷種,等天收糧,靠天吃飯。放眼望去,湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng),久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場(chǎng)。春天里,不再耕田的水牛被趕至牧場(chǎng),脖子上換上了刻有記號(hào)的新鈴鐺,直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認(rèn)領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各家的大牛小牛趕至一處,看哪頭牛犢跟誰(shuí)家的大牛走,哪頭牛犢就算是誰(shuí)家的。 ⑩如今,利益的驅(qū)動(dòng)讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛,每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓,甚至對(duì)簿公堂,一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然,鑒定最后平息了糾紛,但花去的鑒定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾頭小牛的價(jià)值,這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏哪? ?打那以后,水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝,牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯,少了駘蕩和風(fēng)的吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng),但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)。 (本文有刪改) 1.第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?hào),有什么特別用意?(3分) 答： 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是將引號(hào)的作用與文本閱讀結(jié)合起來(lái)。 【解析】回答用意可以從多個(gè)角度入手,這樣寫的目的、好處,在文章結(jié)構(gòu)上的作用等。給“鐵?！焙汀巴侠奔由弦?hào)能起到強(qiáng)調(diào)的作用,在內(nèi)容上和水牛形成對(duì)比。 答案：①起強(qiáng)調(diào)的作用,旨在引起讀者的注意。 ②“鐵?！迸c水牛形成對(duì)照,突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬,有揶揄、幽默的意味。 2.賞析第五段中畫線句。(4分) 答： 【解題指南】解答本題可套用“通過(guò)……,表現(xiàn)了(刻畫了)……,揭示了(點(diǎn)明了)……”的格式。 【解析】畫線句子寫出了水牛在水中的表現(xiàn)及“我”和小伙伴們的表現(xiàn),注意一系列的動(dòng)作描寫。 答案：①通過(guò)動(dòng)作(“劃動(dòng)”“抬起”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫,以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對(duì)照描寫,形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。 ②通過(guò)動(dòng)作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫,生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。 3.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”?(3分) 答： 答案：①利益的爭(zhēng)奪與得不償失的結(jié)果形成反差,產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。 ②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突,折射出時(shí)代變遷帶來(lái)的無(wú)奈。 4.文中多次寫到“牛鈴”,有什么藝術(shù)效果?(5分) 答： 【解析】解答此題可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面思考。結(jié)構(gòu)上,“牛鈴”在題目中出現(xiàn)過(guò),文中的“牛鈴”應(yīng)和題目呼應(yīng);文中多次出現(xiàn)可作為線索,貫穿全文。內(nèi)容上,作者對(duì)水牛充滿了美好的回憶,“牛鈴”作為水牛的符號(hào),也寄托著作者美好的情感,更是表達(dá)感情的載體。 答案：①呼應(yīng)題目,點(diǎn)明文旨。②作為線索,使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。③形成背景旋律,增添了感染力。④構(gòu)成象征,承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。 5.簡(jiǎn)要概括本文主旨,并談?wù)勀愕母形颉?5分) 答： 【解題指南】談感悟應(yīng)從兩個(gè)方面回答：(1)本文表達(dá)的感情主旨;(2)閱讀本文生發(fā)的感慨。 【解析】第一問(wèn),文章第①～⑧段表達(dá)了對(duì)淳樸鄉(xiāng)村的眷戀和熱愛(ài),第⑨~?段則對(duì)即將消失的美好表達(dá)一種惋惜、惆悵。第二問(wèn),言之成理即可。 答案：①本文主旨：表達(dá)了對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村的眷戀,以及對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘。 ②隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,古老、淳樸的鄉(xiāng)村文明正在衰落,我們應(yīng)該在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),注意保護(hù)傳統(tǒng)文化,因?yàn)檫@是我們的民族之根。 六、(xx湖南卷)閱讀下面的文章,完成1～4題。 未　婚　妻 (法)奧　杜 度過(guò)了幾天假期之后,我要回巴黎了。 當(dāng)我走進(jìn)車站,火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊,有一個(gè)空座位,但上面放著兩個(gè)大籃子,里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。 我猶豫了好一會(huì)之后,決定走進(jìn)車廂。我說(shuō),很對(duì)不起了,讓我來(lái)把籃子移開。可是一位穿著工作服的農(nóng)民對(duì)我說(shuō)：“小姐,請(qǐng)等一等,我就把它們從這里拿開。”當(dāng)我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時(shí),他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。 我坐下以后,坐在對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是不是把家禽帶到市場(chǎng)上去賣。農(nóng)民回答說(shuō)：“先生,不是的。后天,我的兒子就要結(jié)婚,我把雞鴨帶來(lái)送給兒子?！? 他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人,仿佛要向所有的人表達(dá)自己的快樂(lè)。另外的旅客都留心傾聽,他們聽了之后都感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外,她占了兩個(gè)人的座位,枕著三個(gè)枕頭,正在叱罵擁塞在車廂中的農(nóng)民。 火車開動(dòng)了。剛才說(shuō)話的旅客開始閱讀報(bào)紙,這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō)：“我的兒子在巴黎,他是一家商店的職員,將和一位小姐結(jié)婚,她也是一家商店的職員?！? 這個(gè)旅客把已經(jīng)打開的報(bào)紙放在膝上,問(wèn)道：“未婚妻美麗嗎?” 農(nóng)民說(shuō)：“不知道,我還沒(méi)有見過(guò)她。” 這個(gè)旅客有些驚訝,又說(shuō)：“真的嗎?假如她長(zhǎng)得丑,使你不喜歡,將怎樣辦?” 農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生,但我相信,她會(huì)使我們喜歡,因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔?ài)我們,他不會(huì)娶一個(gè)難看的妻子。” 農(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句：“再說(shuō),既然她使我們的兒子腓力普喜歡,她也會(huì)使我們喜歡的?！? 農(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我,我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。 她想知道我是否也去巴黎,當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí),這個(gè)旅客就開玩笑了。他說(shuō)：“我打賭,這位小姐就是未婚妻,她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)?！? 所有的眼睛都向我注視,我羞得面紅耳赤,這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō)：“噯!真是這樣的話,我們將非常高興。” 我向他們說(shuō)明這完全是誤會(huì)。可是這個(gè)旅客提醒他們,說(shuō)我曾沿著火車走過(guò)兩次,好像我是盡力找認(rèn)什么人;又說(shuō)我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。 所有的人都笑起來(lái),我在困窘中解釋說(shuō),這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。 農(nóng)民的妻子說(shuō)：“這沒(méi)有什么關(guān)系,你非常使我喜歡,假如我們的媳婦能像你那樣,我將多么高興。” 農(nóng)民接著說(shuō)：“是啊,我們的媳婦最好能像你。” 這個(gè)旅客對(duì)于他自己的這番笑話感到得意,他帶著開玩笑的樣子看了我一眼,對(duì)農(nóng)民夫婦說(shuō)：“你們相信我沒(méi)有弄錯(cuò)。當(dāng)你們到達(dá)巴黎時(shí),你們的兒子會(huì)對(duì)你們說(shuō)：‘這位就是我的未婚妻?！? 他說(shuō)完后,放聲大笑一陣,便開始專心讀他的報(bào)紙了。 過(guò)了一會(huì)兒,農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我,她在她帶來(lái)的籃子底層找尋一會(huì)兒,拿出了一塊煎餅。她一面請(qǐng)我吃煎餅,一面對(duì)我說(shuō),這煎餅是她今天早晨親手做的。 我辭謝了她的好意。接著,她又請(qǐng)我吃一串葡萄,我不得不接受了。 當(dāng)火車在一個(gè)站停下時(shí),我很難阻止農(nóng)民下車為我購(gòu)買一杯熱的飲料。 我看到這一對(duì)好人一心愛(ài)著他們兒子所選中的未婚妻時(shí),自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖。我是孤女,從未見過(guò)父母的慈容,而和我一起生活的人,誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。 我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上,好像他們是在愛(ài)撫我那樣。 到達(dá)巴黎時(shí),我?guī)椭麄儼鸦@子從車上搬下來(lái),并領(lǐng)他們向出口處走去。 我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái),用雙臂抱著他們,我就稍稍離開他們遠(yuǎn)一些。他熱情地吻著他父親,又吻著他母親。 他們?cè)谇懊孀?我在后面跟著。 他像他父親,一雙眼睛鮮明快樂(lè),笑聲爽快而響亮。 外面,天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面,稍離開他們幾步路。這時(shí),他們的兒子去雇一輛車子。 農(nóng)民愛(ài)撫著一只美麗的花母雞的頭,對(duì)他妻子說(shuō)：“假如我早知道她不是我們的媳婦,那么我早就把這只花母雞送給她了?！? “是啊!假如我早知道……” 農(nóng)民的妻子向著已走出車站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì),眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō)：“她已隨人群走了?！? 正在這時(shí),他們的兒子已雇到一輛車子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯,性情溫和,我想他的未婚妻一定是很幸福的。 他們的車子消失在黑暗中,于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。 我已二十歲了,還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情。 (選自《世界名人散文精選》,百花洲文藝出版社xx年版。有刪改) 1.“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用?(4分) 答： 【解析】本題考查領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。設(shè)題點(diǎn)是人物在文中的作用。第一點(diǎn),從文中人物關(guān)系來(lái)考慮,此文人物很簡(jiǎn)單,而這位看報(bào)紙的旅客一句玩笑的話引起了農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的熱情,把“我”與這對(duì)農(nóng)民夫婦聯(lián)系在一起。第二點(diǎn)從對(duì)情節(jié)發(fā)展來(lái)考慮,有了這位旅客的話,才有了農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的誤會(huì)和“我”對(duì)他們一家的羨慕,所以推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 答案：①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看,他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”身份的誤會(huì),從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;②從人物關(guān)系的角度看,他是一個(gè)穿針引線式的人物,把“我”與農(nóng)民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來(lái)。 2.作品運(yùn)用了對(duì)比手法,請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子,并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。(5分) 答： 【解析】本題考查對(duì)藝術(shù)手法的賞析能力,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了“對(duì)比”,所以難度不大。對(duì)比手法,是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起做比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。此文中農(nóng)民夫婦的熱情,“我”明明知道自己不是他們的兒媳還是盡力幫助他們,“看報(bào)紙旅客”的善意的玩笑,都是那么善良,而老媼蠻橫霸道。農(nóng)民夫婦那么善良,對(duì)兒媳那么好,而孤苦伶仃的“我”只是誤會(huì)的兒媳,他們的兒媳多么幸福啊。這些都是人物之間的對(duì)比。運(yùn)用這種手法,有利于充分顯示人物的性格特點(diǎn),突出人物的善良,“我”的孤單,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。 答案：①老媼與農(nóng)民夫婦形成對(duì)比,老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情;(或：老媼與其他旅客形成對(duì)比,相互映襯,表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情) ②“我”與未出場(chǎng)的“未婚妻”形成對(duì)比,“未婚妻”的幸福,突出了“我”的孤苦處境。(如答案不在以上要點(diǎn)內(nèi),但言之成理也可) 3.文中兩處畫橫線的文字對(duì)農(nóng)民夫婦的描寫,表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)?后一處文字對(duì)深化作品主題有何意義?(6分) 答： 【解析】本題考查通過(guò)人物描寫概括人物性格的能力。通過(guò)我對(duì)農(nóng)民夫婦從籃子底層拿煎餅,請(qǐng)我吃葡萄,為我購(gòu)買一杯熱的飲料,很容易就概括出農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點(diǎn)。第二問(wèn)考查人物形象對(duì)“表現(xiàn)主題”的作用,這一問(wèn)指向性很明確,化解了誤會(huì)以后,農(nóng)民夫婦照樣表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)愛(ài),說(shuō)明農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的愛(ài)并非局限于家庭親情,而是一種人間真情,這樣就深化了作品的主題。 答案：①這兩處描寫表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點(diǎn);②后一處文字在描寫農(nóng)民夫婦誤以為“我”是兒媳時(shí)表現(xiàn)出的親情的基礎(chǔ)上,寫誤會(huì)消除后仍表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)愛(ài),由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展,深化了作品主題。 4.綜觀全文,作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情?(6分) 答： 【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)人物形象情感的把握理解。要綜合人物的變化,全面作答。文中“這一對(duì)好人一心愛(ài)著他們兒子所選中的未婚妻時(shí),自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖”,緊接著聯(lián)想起了自己孤苦的身世。兒子來(lái)接站,“我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面,稍離開他們幾步路”,走在他們身后的“我”滿滿都是對(duì)他們的羨慕之情。文章最后一句“我已二十歲了,還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情”,看到這樣的溫馨場(chǎng)面,讓“我”產(chǎn)生了對(duì)愛(ài)情的渴望。 答案：①“我”從農(nóng)民夫婦對(duì)“我”父母般的關(guān)愛(ài)中感到了溫暖,同時(shí)產(chǎn)生對(duì)自己身世和處境的傷感之情;②看到農(nóng)民夫婦一家的恩愛(ài)、和諧,“我”產(chǎn)生了羨慕之情;③“未婚妻”的幸福,引發(fā)了“我”對(duì)親情、愛(ài)情的期待和渴望。 七、(xx天津卷)閱讀下面的文章,完成1～6題。 胡楊人家 劉之蔚 分布在額濟(jì)納荒漠里的黑水城、紅城還有無(wú)法考證的大同城,在國(guó)人的感情世界和歷史記憶里是復(fù)雜和糾結(jié)的。這里曾經(jīng)的一切,胡人、黨項(xiàng)人、土爾扈特人、蒙古鐵騎、絲綢之路、居延海、黑水河、耶律阿保機(jī)、成吉思汗、蕭太后、科茲洛夫、黑將軍……如今誰(shuí)又在乎過(guò)?誰(shuí)又知道,額濟(jì)納就是黨項(xiàng)語(yǔ)發(fā)音的“黑水城”? 每年的九月下旬,黑水河的上游水閘都要放水,額濟(jì)納沿黑水河生長(zhǎng)的胡楊林仿佛一夜間被鍍上了金色。因?yàn)榈玫胶谒拥淖虧?rùn),這里的胡楊林要比其他地方的早黃一個(gè)月左右。 日出之前趕到二道橋,當(dāng)走到四道橋,已接近晌午時(shí)分,剛過(guò)了一座新修的木橋,想找個(gè)地方交個(gè)“地稅”,但見有一處胡楊林煞是茂密,便不及細(xì)想一溜小跑往里鉆了進(jìn)去。 不曾想到在這林子掩映之下居然“藏”有毗鄰的兩座蒙古包,心中不禁竊喜,直奔過(guò)去。 從外觀上可以判斷出,這兩座蒙古包不是旅游區(qū)常見的忽悠游客的山寨包,而是真的有人在此居住。此時(shí)胡楊林外飛沙走石,而林子里安靜得仿佛時(shí)間都為此凝固了。 見蒙古包開著門,沒(méi)敢靠近,朝里吆喝了聲：“家里有人嗎?” 隨著應(yīng)答聲,門里探出一張中年婦女的臉,黑里透紅帶著油光,樂(lè)呵呵地喊我進(jìn)去喝茶。晃悠一上午的我此時(shí)的確已是口干舌燥、饑腸轆轆,便腆著臉不客氣地問(wèn)：“有吃的嗎?”那中年婦女回答脆脆的：“有,跟我們一塊吃羊肉餃子吧?！? “我還有朋友在林子外,能一塊來(lái)吃嗎?要多少錢?”我有點(diǎn)兒得寸進(jìn)尺了。 這一問(wèn),也許有些唐突,只見對(duì)方一愣。不知啥時(shí)她的身后又多了一張年輕姑娘的臉,有著蒙古人特有的剛毅的線條,煞是好看。姑娘接過(guò)話題問(wèn)道：“你們幾個(gè)人,還想吃啥?” “有手抓羊肉不?” “有!”回答一樣是脆脆的,伴以銀鈴般的笑聲。 我就納了悶了,這哪像是不期而遇,明明是到親戚家里。便回身招呼伙伴們鉆進(jìn)了一座擺著一張折疊餐桌的蒙古包。不一會(huì)兒,蒙古包外由遠(yuǎn)而近傳來(lái)一陣摩托車的馬達(dá)聲,循聲望去,一個(gè)男人出現(xiàn)在門口。 老代,這是我真真切切在額濟(jì)納近距離見到的第一位蒙古漢子,不高的個(gè)頭,但十分的壯實(shí),一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無(wú)比艷羨的膚色,健康陽(yáng)光。不曾想到的是,在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn),之前印在我腦海里的蒙古漢子應(yīng)該是端著蒼鷹的姿勢(shì),個(gè)頂個(gè)兒膀大腰圓的摔跤手模樣,而老代很濃縮且很靦腆。 關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái),就像一壺好茶,浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的。 但我還是心里沒(méi)底,提到了餐費(fèi)的問(wèn)題,老代憨憨地說(shuō)昨天也有人要吃手抓,給了60元。 我沒(méi)說(shuō)啥,心里有底了,見他們開始包餃子了,我說(shuō)：“讓我媳婦兒來(lái)幫忙包可以嗎?” “可以啊,來(lái)吧?！? 我又認(rèn)真地“調(diào)侃”了一句：“俺們山東人包餃子,肉餡兒要塞得滿滿的。” 老代樂(lè)呵呵地回了一句：“沒(méi)事啊,包成包子都行?！? 餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的,到了晚間這爐子就得抬進(jìn)蒙古包生火燒水取暖。姑娘在煮餃子,我就開始拍照,這時(shí)才開始觀察老代家周邊的一切?；哪钐幍念~濟(jì)納,秋天顯得十分的短促,猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花?；蛐切屈c(diǎn)點(diǎn),映襯著千年胡楊那遒勁的枝干,美得讓人窒息。 手抓羊肉上來(lái)了,是一整塊羊胛骨肉,在甘肅,在青海,在陜西,沒(méi)少吃手抓羊肉,這回真長(zhǎng)見識(shí)了。毫不夸張地說(shuō),這是我吃到的最棒的手抓!問(wèn)起老代,為啥會(huì)給我們上這塊肉。 “家里來(lái)了尊貴的客人我們就會(huì)殺一只羊,用最好吃的肉來(lái)招待客人,你們吃完走了,這塊骨頭,我們洗一洗,拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。” 嗚嗚,我差點(diǎn)沒(méi)感動(dòng)得冒泡兒。 慢慢聊著,我這才知道,之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘,而那位年輕的姑娘是老代媳婦兒,我的眼鏡差點(diǎn)兒沒(méi)掉地上,這關(guān)系一時(shí)我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。老實(shí)說(shuō),剛開始我把他媳婦兒當(dāng)他女兒了。老代沒(méi)生氣,反而開懷大笑,蒙古人的豪情和大度一覽無(wú)余。 因?yàn)槊钗覀冞@頓飯,等我們吃完了,人家一家才開始用餐,怪不好意思的。又等了一袋煙工夫,才最后過(guò)去把飯錢硬塞給了老代。之前說(shuō)好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉,共60元。給老代一張,沒(méi)讓他找錢,老代有點(diǎn)不好意思收,這時(shí)候,我的態(tài)度有點(diǎn)強(qiáng)硬了,必須收下!見他們也喝茶,也不管他們喜不喜歡,留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”,揮一揮衣袖,與老代一家人道別,沒(méi)有相約來(lái)年,輕輕地帶著一份純真,我們走了,還覺(jué)得有點(diǎn)兒豪邁。 回來(lái)的路上,在想一件事兒,如果戴望舒是蒙古族的,他還會(huì)不會(huì)瀟灑地輕輕揮一揮衣袖,撐著那把油紙傘去幽會(huì)那丁香般的姑娘?撲哧。 (選文略有刪改) 1.“關(guān)系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來(lái),就像一壺好茶,浸出物是慢慢地釋放出來(lái)的”這句話在文中起什么作用?(2分) 答： 【解題指南】理解文中重要句子的方法： 理解文中重要句子的方法 ①句子主干濃縮法：對(duì)于那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,要善于抽出主干,明了大意,然后分析其修飾語(yǔ)、限制語(yǔ),把握句意 ②句子作用定位法：重要句子指起始句、總結(jié)句、銜接句、主旨句、情感句等。弄清句子在文中的地位、作用,對(duì)理解句子有重要意義 ③結(jié)合語(yǔ)境闡發(fā)法：要善于抓住所在的段落,考查相鄰語(yǔ)句的隱含信息及其與該句之間的關(guān)系,然后勾連,從而闡發(fā)語(yǔ)句的含意 ④結(jié)合事例推斷法：中心句絕不是孤立的,特別是句子的思想或感情并不明朗時(shí),就必須結(jié)合事例、引用材料等來(lái)推斷 【解析】?jī)?nèi)容上,用“你一句我兩句的溝通”將談話內(nèi)容一筆帶過(guò),運(yùn)用比喻著力描寫談話的效果,詳略處理得當(dāng),使情節(jié)緊湊,重點(diǎn)突出;在結(jié)構(gòu)上,上承“我”與“老代”的初次見面,下接“我”與“老代”的逐漸熟識(shí)。 答案：略去談話內(nèi)容,突出談話效果;結(jié)構(gòu)上承上啟下。 2.賞析文中畫橫線的句子。(4分) 答： 【解析】“猶如禮花般綻放”運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象;“美得讓人窒息”運(yùn)用夸張,鮮明突出;選取“黃色葉片”,突出景物之美,創(chuàng)設(shè)美境,烘托人物形象。 答案：抓住典型景物,寫出額濟(jì)納秋色之美;營(yíng)造氛圍,烘托胡楊人家;運(yùn)用比喻、夸張等手法使景物鮮明生動(dòng)。 3.文章結(jié)尾處化用了哪兩首中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)?以擬聲詞“撲哧”收尾有何效果?(4分) 答： 【解析】“輕輕”“揮一揮衣袖”出自著名詩(shī)人徐志摩的《再別康橋》,“撐著那把油紙傘”和“那丁香般的姑娘”皆改編自著名詩(shī)人戴望舒的《雨巷》。作者試想多愁善感、詩(shī)風(fēng)婉約的詩(shī)人,如果像蒙古男子一樣的豪邁,會(huì)是怎樣的好笑。想到此,作者不禁發(fā)笑。作者搞笑場(chǎng)景的設(shè)置,在書面語(yǔ)中夾雜口語(yǔ)如“撲哧”的寫法,幽默風(fēng)趣,俏皮可愛(ài),令人不覺(jué)浮想聯(lián)翩,可笑之境如在眼前。 答案：《再別康橋》《雨巷》。幽默俏皮,引發(fā)聯(lián)想。 4.請(qǐng)概括老代的性格特點(diǎn),并加以分析。(4分) 答： 【解析】“很靦腆”的形象和“憨憨”的神情,可見其“憨厚”;“樂(lè)呵呵”的表情和“沒(méi)事啊,包成包子都行”的語(yǔ)言,可見其“豪爽”;“老代沒(méi)生氣,反而開懷大笑”的表現(xiàn),可見其“豪爽”和“大度”;“老代有點(diǎn)不好意思收”的表現(xiàn),可見其“淳樸”。 答案：性格特點(diǎn)：淳樸、憨厚、豪爽、大度等。分析：略。 5.有人認(rèn)為第一自然段可刪去,有人認(rèn)為不應(yīng)刪,你有什么看法?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分) 答： 【解析】第一自然段屬于交代背景的輔材料,而后文屬于敘述重要情節(jié)的主材料。若刪去第一自然段,可稱之為突出重點(diǎn);若保留,則交代背景,增加文章的文化氛圍和歷史厚重感。 答案：示例一：不刪：具有歷史感,文化意蘊(yùn)更濃。 示例二：應(yīng)刪：直接敘寫,行文簡(jiǎn)省。 6.下列對(duì)本文的理解和賞析,不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(4分)　(　　) A.標(biāo)題“胡楊人家”既點(diǎn)出了老代一家生活的環(huán)境,又暗指這家人具有胡楊一樣的品格。 B.本文時(shí)而使用當(dāng)前流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ),富有時(shí)代氣息,但也顯得文風(fēng)不夠