2019-2020年七年級音樂 綜合藝術課-走進京劇教案 湘教版.doc
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2019-2020年七年級音樂 綜合藝術課-走進京劇教案 湘教版課題概述教材分析:京劇是我國一種傳統(tǒng)而又古老的綜合藝術,它融合了多種藝術表現(xiàn)手法,具有其獨特的藝術魅力。本課定位為綜合藝術課,以“京劇”為學習主題,旨在通過音樂、美術兩學科的有機綜合、現(xiàn)代信息技術的表現(xiàn)手法,為學生提供開放式、自主式、探究式的教學環(huán)境和教學內(nèi)容,引導學生充分運用網(wǎng)絡資源自主探究學習內(nèi)容,讓學生嘗試在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術活動中品味和體驗京劇這一古老劇種的藝術魅力,并利用信息技術實現(xiàn)課堂大容量、高效率。同時,我們以課堂為載體,以豐富的網(wǎng)絡資源為依托,讓學生對我國的國粹京劇的相關知識有初步了解,使這節(jié)課成為學生渴望了解京劇,進而熱愛京劇的良好開端,引導學生關注京劇藝術,宏揚中華民族的古老藝術。教學設想:以網(wǎng)絡學習初探為突破口,采用學生自主學習、探究學習模式,豐富的網(wǎng)絡資源為依托,充分運用現(xiàn)代教育技術手段,激活課堂,并通過校園網(wǎng)給學生提供學習交流的窗口及課后展示、學習延伸的平臺。1、課前通過校園網(wǎng)發(fā)布學習任務,以小組學習方式引導學生自主探究學習內(nèi)容,并將學習內(nèi)容制作成幻燈片供課堂交流;2、通過即興開展的摸擬表演,啟發(fā)學生的藝術思維,增強他們對京劇藝術韻律美的感知;展示課前完成的美術或音樂表演作品,發(fā)掘?qū)W生的藝術創(chuàng)造潛能及學科知識的綜合運用能力;運用京劇表演服飾及臉譜的電腦繪制,展現(xiàn)學生對學習內(nèi)容的理解與滲透,啟迪他們對京劇藝術色彩美的領悟;3、以網(wǎng)絡課件給學生提供自主學習及交流的資源及平臺,創(chuàng)新與實踐的空間及可能,并通過相關學科的知識滲透,拓展學生的文化視野。教學目標:學 習 內(nèi) 容學習水平知識理解分析綜合評價應用創(chuàng)造1、以小組學習方式,運用幻燈片展示課前自主學習成果2、通過即興開展的模擬表演,深化學生對京劇藝術的體驗3、引導學生以自身特長為側(cè)重,對京劇進行藝術加工創(chuàng)造4、運用電腦繪畫,展現(xiàn)學生對京劇藝術的理解與滲透5、引導學生展望京劇發(fā)展,拓展學生的文化視野6、布置課后網(wǎng)上討論話題,延伸學習層面,拓展學習成果教學重點、難點:1.通過多種體驗,加深對京劇藝術表演形式及色彩運用的理解。2.嘗試以自己擅長的藝術形式進行藝術的表演與創(chuàng)新。教學媒體選用表:教學內(nèi)容媒體類型媒體內(nèi)容要點資料來源媒體作用導入CAI演示1北京xx申奧宣傳片片斷剪輯 創(chuàng)設情景、情感導入CAI演示2課題畫面設計 自制 點題 京腔京韻CAI演示3京劇的形成 自制概括學生自主學習內(nèi)容CAI演示4京劇的行當(有交互性) 自制提供學生即興表演的范本CAI演示5京劇的伴奏樂器(點擊播放) 自制提供表演伴奏,營造氛圍CAI演示6京劇名段盜雙鉤 剪輯 學生了解京劇的主要表現(xiàn)形式CAI演示7京劇的表演形式 自制 概括欣賞內(nèi)容,增強認知濃墨重彩CAI演示8京劇的色彩 自制概括學生自主學習內(nèi)容CAI演示9我來創(chuàng)作 自制 重復課前布置內(nèi)容,引出表演CAI演示10電腦繪畫選題(有交互性)自制 提供學習創(chuàng)作平臺 回味無窮CAI演示11京劇的美學特征 自制 概括課堂學習內(nèi)容CAI演示12S- 配套講稿:
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