2019-2020年中考地理 印度復習教案.doc

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2019-2020年中考地理 印度復習教案 章節(jié)（課題）名 稱 印度 學時 1 總課時 15 三維目標 知識 技能 1、 利用地圖說出印度的位置、首都、人口 2、 讀圖分析印度氣候特點，及水旱災害頻繁的原因 3、 了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機 4、 看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū) 過程 方法 通過學習讓學生能對常識問題做出正確的解釋。 情感態(tài)度與價值觀 加強洪澇災害的預防，掌握自救的方法。 項目 內(nèi)容 解決措施 教學重點 印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點 講解，分析。 教學難點 印度的人口情況與環(huán)境資源的關系。 討論，分析。 教學過程設計 教學內(nèi)容及問題情境 學生活動 設計意圖 教學札記 一、 文明古國（概況） [導入] 展示有關印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學思考:這是那個國家?再請同學說說有關印度的古文明。 [學生活動]讀南亞地形圖回答:哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。請同學說說印度地形分布特點。 二、 印度人口問題 學生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數(shù)。（發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長2.6億 1991年至xx年人口增長1.6億） 教師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導學生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力） 討論：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展 三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè) 教師：學生閱讀材料 印度的洪災 印度的旱災 [學生活動]讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月盛行從 洋吹來的季風。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來自 季風。 [小結]印度東北部為西南季風迎風坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。 [教師]判斷東北季風與西南季風哪個對印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么? [學生討論對比、回答]西南季見對農(nóng)業(yè)影響很大。因為西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。 [教師]問印度的水旱災害與西南季風變化有何關系? 引導學生讀圖、思考討論、回答（風勢弱，來得晚，退得早------旱災。風勢強，來得早，退得晚------水災） 四、工業(yè)發(fā)展： 紡織工業(yè) 鋼鐵工業(yè) 高科技工業(yè) 讀圖分析相關問題。 學生自主討論人口問題 學生討論對比、回答問題 學生讀圖、思考討論 培養(yǎng)學生看圖能力。 。 提高學生分析問題的能力 個 性 化 教 學 為學有余力學生所做的調(diào)整 為需要幫助的學生所做調(diào)整 板書設計 第三節(jié) 印 度 一、 概況 位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶 二、 印度人口問題 世界人口大國（超10億） 壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展 三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè) 1、熱帶季風氣候 夏：降水多（西南風）---- 水災 冬：降水少（東北風）---- 旱災 2、地形 ---- 平坦 東北喜瑪拉雅山脈中部恒河平原和南部德干高原 3、農(nóng)業(yè) 四、工業(yè)發(fā)展 紡織工業(yè) 鋼鐵工業(yè) 高科技工業(yè) 教學反思