2019-2020年九年級化學下冊《常見的堿 堿的通性 第1課時》教案 粵教版.doc
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2019-2020年九年級化學下冊常見的堿 堿的通性 第1課時教案 粵教版第一課時教學目的知識;通過實驗的觀察與分析,使學生初步掌握氫氧化鈉的化學性質(zhì),了解氫氧化鈉的物理性質(zhì)及其用途。能力:培養(yǎng)學生觀察能力、實驗基本操作和正確書寫化學議程式的技能。思想教育:結(jié)合本市的燒堿生產(chǎn)和應(yīng)用對學生進行國情、市情和愛國主義思想教育。進行從感性到理性認識事物的科學方法的教育。重點難點氫氧化鈉的化學性質(zhì)是重點,堿和非金屬氧化物反應(yīng)的化學方程式書寫難點。教學方法實驗探討法教學用品儀器:試管、鑷子、表面皿、平底燒瓶、滴管、單孔塞、玻璃管。藥品:氫氧化鈉固體、石蕊試液、酚酞試液、氯化鐵溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液。其它:小氣球。教學過程教師活動學生活動教學意圖復習提問 我們已學過了堿的概念,想一想什么叫堿?常見的堿有氫氧化鈉和氫氧化鈣,請寫出它們的電離方程式?;貞?、回答堿的概念,寫出電離方程式:鞏固堿的組成及正確書寫電離方程式的技能。引言 堿有哪些性質(zhì)呢?今天我們學習氫氧化鈉這種常見的堿。思考質(zhì)疑、激發(fā)興趣,明確學習任務(wù)。演示實驗 氫氧化鈉的物理性質(zhì),課本P.165(實驗8-23)將少量氫氧化鈉分另放在幾個表面皿上,給各組學生,引導學生仔細觀察其色態(tài),在空氣中放置一會兒,固體氫氧化鈉表面的變化;再將其中的一塊放入盛有少量水的大試管里振蕩,并讓學生觸摸管外壁溫度的變化.仔細觀察氫氧化鈉的顏色、狀態(tài)。觀察、認識氫氧化鈉的溶解性,用手摸試管外壁,感覺溫度變化。從感性上認識氫氧化鈉物理性質(zhì),培養(yǎng)學生觀察能力。調(diào)動各種感覺器官,加深對這一新物質(zhì)的認識。小結(jié) 指導學生小結(jié)氫氧化鈉的物理歸納氫氧化鈉的物理性質(zhì)。訓練學生總結(jié)歸納能力。板書 一、氫氧化鈉(NaOH)俗稱:燒堿、火堿、苛性鈉(一)物理性質(zhì)加深記憶初步記憶氫氧化鈉的物理性質(zhì)。問題討論 根據(jù)氫氧化鈉易潮解的性質(zhì),你能想到它有什么用途?思考、討論、氫氧化鈉可干燥某些氣體。培養(yǎng)學生根據(jù)性質(zhì)解決問題的能力。投影 課堂練習一(見附1)指導學生做課堂練習一做課堂練習一加深對知識的記憶實驗 指導學生做氫氧化鈉溶液與石蕊試液和酚酞試液反應(yīng)的實驗。給予講評。一位學生到講臺前完成兩個實驗,其他學生觀察、記錄實驗現(xiàn)象,找出操作中的錯誤,并總結(jié)出氫氧化鈉的第一點化學性質(zhì)。教師講評,鼓勵學生積極參與教學過程,激發(fā)學生參與、表現(xiàn)及成功的欲望。同時由個別學生實驗教育全體學生,在操作中注意的問題,達到自我教育的目的。板書 (二)化學性質(zhì)1NaOH溶液與酸堿指示劑反應(yīng)理解記憶加溶理解記憶NaOH的性質(zhì)。提問 請同學們想一想,石灰水中通往二氧化碳有何現(xiàn)象?是哪類物質(zhì)間的反應(yīng)?寫出化學方程式。那么,NaOH能否與CO2反應(yīng)呢?請同學們觀察實驗,并思考實驗現(xiàn)象中的道理。思考、回答、有白色沉淀生成;是堿與非金屬氧化物的反應(yīng)。Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O思考以新帶舊、以舊促新知識的學習。質(zhì)疑,再次激發(fā)興趣。演示實驗 氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)在充滿二氧化碳的燒瓶中,加入少量氫氧化鈉濃溶液,迅速塞緊帶有玻璃管和氣球的橡皮塞,振蕩燒杯,觀察:問題討論 1. 為什么氣球會逐漸漲大? 2. 堿與非金屬氧化物反應(yīng)的化學方程式如何寫? 3. 怎樣保存氫氧化鈉?說明原因? 指導學生完成化學方程式。觀察現(xiàn)象、思考問題。討論氣球漲大的原因,最后得出氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)的正確結(jié)論。分析如何保存NaOH及原因。培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力;提高語言表達能力;嚴謹?shù)倪壿嬐评砟芰皶鴮戇@一類化學方程式的能力。板書2.氫氧化鈉與非金屬氧化物的反應(yīng)整理筆記,加深理解氫氧化鈉的性質(zhì)。鞏固、理解、記憶。在講酸的性質(zhì)時,我們學習了酸與堿的中和反應(yīng),這也是堿的重要性質(zhì).板書 3.氫氧化鈉與酸反應(yīng)(中和反應(yīng))回憶,學生到黑板上完成酸與堿反應(yīng)的化學方程式:加強化學方程式書寫練習,加深理解NaOH性質(zhì)。實驗 氫氧化鈉跟某些鹽的反應(yīng),課本P.166(實驗8-24)指導學生實驗并引導學生規(guī)范操作,觀察現(xiàn)象:實驗、觀察、記錄現(xiàn)象、寫出反應(yīng)的化學議程式:鞏固實驗操作、描述現(xiàn)象的能力及書寫化學方程式的技能,熟悉物質(zhì)的分類。板書 4.氫氧化鈉與某些鹽的反應(yīng)領(lǐng)悟NaOH 的性質(zhì)鞏固、理解、記憶投影 課堂練習二(見附2)指導學生做練習二做練習二鞏固知識小結(jié) 組織學生共同總結(jié)氫氧化鈉的化學性質(zhì).板書歸納、總結(jié)。記錄、記憶反應(yīng)規(guī)律。培養(yǎng)學生歸納、小結(jié)的能力鞏固、記憶反應(yīng)規(guī)律。設(shè)問我們學習了氫氧化鈉的性質(zhì),那么它有哪些用途呢?板書 (三)氫氧化鈉的用途教師結(jié)合本地區(qū)簡述燒堿生產(chǎn)和應(yīng)用。對學生進行國情、市情和受國主義思想教育。投影 隨堂檢測(見附4)獨立完成檢測題。檢查是否完成教學目的。附1:課堂練習一1氫氧化鈉是 色 體。 溶于水,溶解時放出 。2固體氫氧化鈉在空氣中易 水分,而 ,所以它可以做為某些氣體的 。3氫氧化鈉有強烈的 性,所以它又叫 、 、 、 。附2:課堂練習二4下列氣體中,可以用氫氧化鈉干燥的是A. H2(B)SO2(C)CO2(D)HCl 6下列物質(zhì)暴露在空氣中,質(zhì)量增加且變質(zhì)的是(A)濃硫酸(B)火堿(C)水(D)濃鹽酸7按下列要求各寫一個化學方程式(1)NaOH Cu(OH)2 (2)NaOHNaCO3 1. NaOHNaCl 8.盛有鹽酸、水、氫氧化鈉的三瓶無色液體,請選用一種試劑將它們區(qū)別開。附3;課堂練習答案1白固極易大量的熱2.吸收潮解干燥劑3.腐蝕燒堿火堿苛性鈉4.(A) 5.(C) 6.(B) 7.(1)8 紫色石蕊試液附4:隨堂檢測一填空:名稱化學式色態(tài)類別指示劑變色情況氫氧化鈉石蕊試液酚酞試液- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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