2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 動(dòng)蕩的中東地區(qū)導(dǎo)學(xué)案1 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 動(dòng)蕩的中東地區(qū)導(dǎo)學(xué)案1 新人教版 (I) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟(jì)等方面的重要價(jià)值，掌握中東問(wèn)題的復(fù)雜性以及對(duì)解決該地區(qū)問(wèn)題做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的重要人物。 2.通過(guò)對(duì)中東地區(qū)動(dòng)蕩局面形成原因和該地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析，形成運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象并透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。 3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到巴以沖突是整個(gè)中東和平進(jìn)程的中心，民族爭(zhēng)端靠武力是解決不了問(wèn)題的，只有寬容才能真正挽回和平。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。 2.巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)。 三、自主預(yù)習(xí) 1.自讀課文。 2.結(jié)合學(xué)生用書(shū)“自主學(xué)習(xí)”，在書(shū)中找到答案。 四、導(dǎo)入 據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道：在xx年11月15日，以色列戰(zhàn)機(jī)繼續(xù)對(duì)加沙地帶進(jìn)行空襲。巴以沖突升級(jí)進(jìn)入第二天，截至目前已造成19名巴勒斯坦人死亡，其中10人為平民，超過(guò)150人受傷，另有3名以色列人死亡。據(jù)悉，以軍當(dāng)天夜里對(duì)加沙地帶發(fā)動(dòng)了至少50輪空襲，擊中部分哈馬斯安全據(jù)點(diǎn)、訓(xùn)練基地以及火箭彈的發(fā)射臺(tái)。那么是什么原因?qū)е掳鸵詻_突不斷升級(jí)？巴以沖突的根源是什么呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》。 五、合作探究 探究一 巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)如何？ A.歷史上猶太人和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過(guò)。公元1世紀(jì)時(shí)，猶太人國(guó)家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。 B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國(guó)的“委任統(tǒng)治地”，英國(guó)同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。 C.猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)通過(guò)巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國(guó)和阿拉伯國(guó)，耶路撒冷國(guó)際化。（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶二戰(zhàn)期間納粹德國(guó)的暴行） D.1948年以色列國(guó)宣告成立，但巴勒斯坦國(guó)卻未能誕生。此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷。 探究二 中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍，和平歷程艱難的原因是什么？ A.大國(guó)爭(zhēng)霸 B.阿以之間的領(lǐng)土爭(zhēng)端 C.水資源問(wèn)題 D.耶路撒冷的主權(quán)歸屬問(wèn)題。 探究三 對(duì)巴以和平進(jìn)程做出過(guò)貢獻(xiàn)的重要人物有哪些？他們哪些業(yè)績(jī)和精神值得紀(jì)念？ A.重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉賓和佩雷斯、埃及的薩達(dá)特、美國(guó)的克林頓等人物都做出了貢獻(xiàn)。 B.業(yè)績(jī)和精神：以色列的拉賓總理對(duì)巴勒斯坦作了一些讓步，給中東地區(qū)帶來(lái)了和平的曙光，卻遭到以色列極右勢(shì)力成員的刺殺，獻(xiàn)出了寶貴的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“帶著橄欖枝和自由戰(zhàn)士的槍”來(lái)到聯(lián)合國(guó)爭(zhēng)取民族權(quán)利與國(guó)家獨(dú)立，但也爭(zhēng)取和平，無(wú)怨無(wú)悔地走過(guò)了帶有傳奇色彩的艱難一生。埃及的薩達(dá)特和美國(guó)的克林頓努力為巴以雙方領(lǐng)導(dǎo)人的會(huì)晤牽線搭橋，對(duì)中東和平產(chǎn)生了一些正面的影響。 六、總結(jié)梳理 這一課學(xué)完了，請(qǐng)把本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖畫(huà)出來(lái)。 七、課后作業(yè)