2019-2020年七年級語文上冊《第7課 幼時記趣》教學案(無答案) 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊第7課 幼時記趣教學案(無答案) 蘇教版【教學目標】1道德目標:體會閱讀文學作品對少年兒童成長的意義2情智目標:(1)感情目標:培養(yǎng)學生觀察能力以及對大自然的興趣。 (2)認知目標:A朗讀課文,掃清文字障礙。學會斷句,注意感情和節(jié)奏。B借助字典、注釋,了解字詞解釋、句子含義。C口述文中三件趣事 【教學時間】 (兩課時)【教學手段】 第一課時(一)感情調(diào)節(jié)1教師活動:生命的街車走過千坎萬坷,生命中的風風雨雨已經(jīng)跌落成碎片。但童年的回憶卻永遠定格在我們的整個生涯中。童年的天空是用純潔的心靈制成的清凈的海藍色;童年的畫卷是用希望描繪成的五彩繽紛的夢想;童年的詩歌是用幻想寫成的一首完美的歡樂。這節(jié)課讓我們一起來追億幼時的童真童趣。2檢查預習(學生互閱)注音:童稚() 藐()小 項為之強() 唳()凹凸()()邱()壑() 龐()然大物 癩()蛤蟆為()所吞項為()之強(2)給下列句子劃分節(jié)奏私擬作群鶴舞空 則或千或百果然鶴也 果如鶴唳云端 蓋一癩蛤蟆也 舌一吐而二蟲盡為所吞 (二)自學互幫 自學內(nèi)容一:誦讀感知自學方法:1學生自讀課文,小組內(nèi)糾正字詞讀音。2齊讀課文,注意節(jié)奏和感情。指導朗讀:(1)、誦讀的要求:一是讀準字音,二是讀清句讀和停頓:三是讀出語氣和感情。 音: 童稚zh 藐mio小 鶴唳l云端 凹凸o t 土礫l 溝壑h 怡然y 癩蛤蟆 li h ma 句讀、停頓 要讀出一種輕松、愉快、自得其樂的語氣來。 自學內(nèi)容二:疏通文章自學方法:1借助字典、注釋,了解字詞解釋,句子含義。如:明察秋毫故私擬強怡然稱快神游 龐然大物拔山倒樹方之以或其2一詞多義:(解釋下列每組中相同的詞) 察:明察秋毫 必細察其紋理時:余憶童稚時 故時有物外之趣之:昂首觀之 心之所向 項為之強3特殊句式:(判斷下列句子使用了什么句式)省略句:文言文有些句子往往省略某些成分。倒裝句:語序和現(xiàn)代漢語不一致,翻譯時需要調(diào)整語序(1)群鶴舞空。(2)徐噴以煙。(三)課堂檢測:1注音:童稚 項為之強 藐小 怡然稱快 鶴唳云端2解釋加線字的含義: 必細查其紋理 和擬作群鶴舞空徐噴以煙 又留蚊于素帳中明察秋毫 怡然 拔山倒樹 常蹲其身 項為之強 以蟲草為林 3翻譯句子:(1)心之所向,則或千或百果然鶴也。.(2)故時有物外之趣。(3)昂首觀之,項為之強。果如鶴唳云端,怡然稱快。(4)以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得(5)舌一吐而二蟲盡為所吞。 (四)反思小結:(五)最小作業(yè)量:【教學目標】1道德目標:體會閱讀文學作品對少年兒童成長的意義2情智目標:(1)感情目標:培養(yǎng)學生觀察能力以及對大自然的興趣。(2)認知目標:A學會運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。B了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。C認識觀察與想象、聯(lián)想的關系 【教學時間】 (兩課時)【教學手段】 第二課時【教學過程】 (一)感情調(diào)節(jié):昨天我們通過仔細的閱讀課文,基本上讀懂了文章的大意,今天在這個基礎上繼續(xù)學習,了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”,“趣”又因何而來。(二)自學內(nèi)容一:理解文章內(nèi)容。自學方法:1. 本文記敘了幼時哪幾件趣事?給這幾件趣事各擬一個小標題。其中哪一件事分為兩幅圖畫?自學內(nèi)容二:深入探究(小組合作學習)。(1)討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因,記敘趣事的過程中,流露了作者怎樣的情趣,班內(nèi)交流。(2)文中所敘“物外之趣”,你最喜歡哪一件,為什么?請結合文中的句子談。(3)物外之趣反映了作者怎樣的童心童趣?(三)課堂練習1.文中“昂首觀之,項為之強”是什么描寫,表現(xiàn)了什么?2.找出文中用得好的動詞并體會它們好在哪里? (四)反思小結:(五)最小作業(yè)量:- 配套講稿:
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