2019-2020年七年級科學上冊 2.4 細胞教案 浙教版.doc
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2019-2020年七年級科學上冊 2.4 細胞教案 浙教版課 題2.4 細胞日 期xx.10教學目標1、認識細胞的基本結(jié)構(gòu),對各種動植物細胞能有形象的認識。2、知道細胞是生命活動的基本單位。3、說出動物細胞和植物細胞的區(qū)別。4、了解細胞的分裂、生長和分化5、學習使用顯微鏡;學會制作簡單裝片;繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。6、了解觀察工具的發(fā)展及使用對生命科學微觀領(lǐng)域研究的意義。重點難點分析細胞學生平時沒有條件去觀察,所以,可以先通過課件讓學生對細胞有一個形象的認識,從而激發(fā)學生對學習生命科學的熱情。顯微鏡的使用是這一節(jié)的難點,在實驗中應規(guī)范的引導學生進行操作,對于一些課堂不能及時掌握的學生,課后應開放實驗室。觀察動植物細胞后,在課堂上從感性到理性進行分析細胞的分裂、生長和分化可以用橡皮泥模型加上學生的想象進行生動的認識。課程資源的準備與開發(fā)課件的制作,相關(guān)資料的收集,包括各種動植物細胞的動畫和圖片,各種各樣的顯微鏡在生活生產(chǎn)中的應用。本節(jié)分為45課時教 、學 預 設(shè)調(diào) 控 對 策一、細胞的發(fā)現(xiàn)。 平時生活中我們用肉眼觀察各種事物,其實在我們的地球上還有一個我們?nèi)庋劭床坏降氖澜?,微觀世界。這時候,我們就要借助工具顯微鏡來進行觀察。 借助顯微鏡,我們不僅僅只觀察動植物的形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)或生活方式等方面,更深入到了它們的內(nèi)部,由什么組成的? 1590年 荷蘭人 用兩塊透鏡組成顯微鏡 1665年 英國人 胡克 觀察木栓切片 發(fā)現(xiàn)了細胞(cell) 細胞的大小 一到幾十微米(um)(106米) 和納米(109米)和頭發(fā)(103米)進行比較 隨著科技的發(fā)展,顯微鏡的結(jié)構(gòu)也越來越復雜,能看到的微觀世界越來越小(納米、原子、中子等) 各種用途的顯微鏡介紹(從網(wǎng)上搜索到的資料) 結(jié)論:觀察工具的發(fā)展是生命科學微觀領(lǐng)域研究發(fā)展的前提條件。二、認識各種動植物細胞(課件進行介紹)各種人體細胞 植物細胞 紅細胞 植物細胞1 DNA神經(jīng)細胞 白細胞 植物細胞2精細胞 心肌細胞 葉子的細胞結(jié)構(gòu) 這些細胞的介紹,主要是讓學生對細胞有個感性的認識,為接下去的自己動手觀察動植物細胞打下基礎(chǔ)。三、細胞學說 那細胞到底是什么呢?顯微鏡發(fā)明后,科學家們一直一邊觀察動植物的細胞,一邊在思考。 從原型原液細胞學說(施萊登和施旺提出)德國人細胞學說:動物和植物都是由相同的基本單位細胞所構(gòu)成。 討論得出:科學的發(fā)展需要幾代人或同代人的協(xié)同工作和孜孜不倦的努力;科學發(fā)展史實際上是一部科學家協(xié)作努力的歷史。四、認識顯微鏡,練習使用顯微鏡。 1、認識顯微鏡:書上P166-167邊演示邊讓學生認識名稱及作用 2、使用顯微鏡: 安放:接近光源,靠體前略偏左,左手托鏡座,右手握鏡臂 對光:低倍物鏡正對通光孔,轉(zhuǎn)動集光器(最大),左眼看 調(diào)節(jié)反光鏡合適亮度 調(diào)焦和物鏡升降:后生(升) 前降 放片、調(diào)焦距:1、“上”字載玻片,夾住,通光孔;2、眼盯目鏡,向前轉(zhuǎn)粗準焦螺旋,使鏡筒慢慢下降,靠近載玻片;3、左眼看,慢慢向后調(diào)節(jié)粗準焦螺旋,上升,再用細準焦螺旋。 觀察 3、觀察細胞形狀,指出細胞結(jié)構(gòu)功能。 依次觀察一組不同細胞形狀的永久裝片,用鉛筆畫出來,三個細胞外形,并根據(jù)放大倍數(shù)估計細胞的真正大小。 4、觀察一些實物. 頭發(fā)、紙片、線、透明塑料尺、紅領(lǐng)巾、樹葉等等放到顯微鏡下面觀察,然后畫出來。 5、討論 P169五、細胞的結(jié)構(gòu)。 1、復習練習顯微鏡的使用,觀察一組不同形態(tài)的細胞裝片。 指出動物細胞的構(gòu)成: 功能 細胞膜 保護,控制與外界的物質(zhì)交換 細胞質(zhì) 生命活動的場所 細胞核 含有遺傳物質(zhì)(變異) 2、觀察一些植物細胞永久裝片,并畫出植物細胞結(jié)構(gòu)與相應的名稱。(略) 3、動植物細胞的異同點比較。(討論得出) 均有細胞核,細胞質(zhì),細胞膜,但植物細胞還有細胞壁:由纖維素組成,具有保護和支撐的作用。(樹木頂天立地) 液泡:里面有細胞液,我們吃的水果其實就是吃液泡里面液體 葉綠體:含有葉綠素,是光合作用的場所。(植物的葉綠色的原因)六、分組實驗,觀察動物細胞和植物細胞。(略)七、細胞的分裂、生長和分化。 1、受精卵生物個體 模擬受精過程(競爭)問題,人如何從一個細胞長成現(xiàn)在這樣? 分裂(變多),生長(變大),分化(變成各樣)轉(zhuǎn)化成人(引導學生進行想象) 2、細胞的分裂 P58,橡皮泥分裂,從一個到二、四、八,數(shù)量變多,總體積不變 例如:切蛋糕,切紙片(分裂了8次,變成了幾個?) 問題:細胞都變小了,會長大嗎?(剛分裂好就是分裂前的一半) 分裂不是像我們捏橡皮球這么簡單,看課件演示如何分裂:分為無絲分裂和有絲分裂(有絲間期前期中期后期末期) 染色體,DNA,染色單體,著絲點(簡單介紹) 3、細胞的生長、分化 分裂的子細胞吸收營養(yǎng)物質(zhì),合成自身的物質(zhì),不斷長大到母細胞大小,一部分繼續(xù)分裂,一部分則分化。 生長、分裂變多,分化產(chǎn)生各種細胞,變成了生物體的各種結(jié)構(gòu)。再次請學生描述自己的生長過程,從受精卵到現(xiàn)在注意:剛分裂的子細胞只有母細胞的一半大小 細胞的分裂是一個相對獨立的過程,生長和分化是相伴而行 細胞的分裂,生長、分化是不斷進行的 4、細胞的再生 傷口愈合,頭屑脫落細胞死去再生 蚯蚓,壁虎的尾巴都能再生,但有些卻不能,如人腿八、小結(jié)九、練習,基礎(chǔ)題做做也好(附在本教案的下面)軼事記錄課后反思(1) 向 旋轉(zhuǎn) 準焦螺旋,物鏡會快速上升;向 旋轉(zhuǎn) 準焦螺旋,物鏡會慢慢下降。(3)拿顯微鏡時,要左手托 , 手握鏡臂;要使觀察的視野最亮,可以把 最大的光圈對準 ,并且用反光鏡的 面鏡。(4)在自己動手做洋蔥表皮臨時裝片的時候,如果發(fā)現(xiàn):細胞有嚴重重疊現(xiàn)象,應該 細胞結(jié)構(gòu)不太清楚,可能時因為,要有黑色圓圈等雜物體,應該一、 各種各樣的細胞1、 細胞的發(fā)現(xiàn)和細胞學說的建立早在300多年前,一位名叫 (Robert Hooke)的英國科學家,用自已精心改良的 觀察瓶塞的軟木,發(fā)現(xiàn)了蜂窩狀的小室,并把這些小室稱之為“細胞”,這就是人類了解植物基本構(gòu)造的開端。事實上,胡克當時所看到的只是植物細胞的外殼 ,而對細胞里面的細微結(jié)構(gòu)卻一無所知。到了19世紀40年代,德國科學家 和 終于發(fā)現(xiàn)動物細胞雖無細胞壁,但有與植物細胞一樣的細胞核,于是提出了細胞學說 (細胞學說的內(nèi)容)。2、 細胞的結(jié)構(gòu)動物細胞的三種基本結(jié)構(gòu)是 、 、 ,其中有保護細胞并控制細胞與外界之間物質(zhì)交換作用的是 ;含有遺傳物質(zhì)的是 ;許多生命活動場所是 。植物細胞比動物細胞多了 、 、 ,有些樹木之所以能長的這么高,就是因為有 ,它主要由纖維素組成,有 的作用,使植物有一定的結(jié)構(gòu);植物的葉子是綠色的,是因為樹葉細胞里有 ,里面含有葉綠素,是進行 的場所。3、 細胞的分裂,生長和分化剛分裂產(chǎn)生的子細胞只有母細胞的 大??;細胞的分裂是一個 的過程, 和 是相伴而行的;細胞的分裂,生長和分化是 (填不斷進行 或者 斷斷續(xù)續(xù))的。用我們學過的知識,發(fā)揮想象,簡單描述一下人從一個細胞受精卵如何發(fā)育成一個復雜的人體結(jié)構(gòu)。(其中細胞的分裂,生長和分化各起了什么作用?)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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