2019-2020年九年級化學上冊 第7單元 實驗活動3 燃燒的條件教學案（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第7單元 實驗活動3 燃燒的條件教學案（新版）新人教版 【教學目標】 知識與技能 1．認識燃燒的條件； 2．在探究物質燃燒條件的過程中，形成與他人合作設計化學實驗方案，并能對實驗方案的可行性進行論證。 3.對所學的知識以燃燒為主線進行復習。 過程與方法 １.通過活動與探究，初步學習利用對比思想設計探究實驗，并對獲得的實驗事實進行分析得出結論的科學方法； 2.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點。 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過實驗感受實驗探究的過程，體驗實驗探究的樂趣； 2.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用。 【教學重難點】 重點： 1．認識燃燒條件； 2．通過物質燃燒條件的探究，初步學習利用控制變量的思想設計探究實驗，了解探究實驗的一般過程和方法； 難點： 引導學生利用控制變量的思想設計對照實驗進行物質燃燒條件的探究。 【實驗用品】 棉花、酒精、水、蠟燭、濾紙、小煤塊、石子、乒乓球、玻璃棒、小木條、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯 、坩鍋鉗、薄鐵片、三角架、小木塊 【導學過程】 【創(chuàng)設情景，引入新課】 【自主探究】 【實驗步驟】： 1、 用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，現(xiàn)象是 通過此實驗，可以說明燃燒的條件之一是 2、（1）取一小塊兵乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放到酒精燈上加熱，現(xiàn)象是 （2）從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），分開放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，現(xiàn)象是 通過此實驗，可以說明燃燒的條件之一是 3、 利用蠟燭和燒杯，設計一個間的實驗，說明燃燒的條件：需要氧氣（或空氣）。 你的設計方案是： 【實驗結論】：燃燒需要的條件是① ② ③ 【合作探究】 【問題與交流】P150 1、探究一中實驗2，如果在酒精燈上加熱時間過長會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你怎樣看這一問題？ 2、如果把實驗室4中的乒乓球碎片和濾紙片換成木屑和煤粉實驗，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？（木屑的著火點 比煤粉的著火點低 ） 3、同學們還有什么問題大家一起來交流討論？ 【課堂小結】：這節(jié)課你收獲了什么？ 【練習設計】 1、恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產損失。下列事故處理措施正確的是（ ） A．油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 B．電器著火，立即用水撲滅 C．高層住房內著火，立即打開所有門窗 D．煤氣泄露，立即打開排氣扇的電源開關 2、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，利用的主要滅火原理是 （ ） A．隔絕空氣 B．降低可燃物的著火點 C．清除可燃物 D．使可燃物溫度降到著火點以下 3、小亮利用蠟燭進行實驗，下列有關說法不正確的是（） A. 用扇子可扇滅蠟燭火焰，說明物質燃燒必須達到著火點 B. 切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水 C. 取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明石蠟中含有氫、氧元素 D. 在密閉容器中，石蠟燃燒一段時間后熄滅，說明物質通常燃燒需要氧氣 4、可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是 ；煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為 5、化學是一門實驗科學，關注物質變化過程，探究物質變化的條件很有必要。某化學興趣小組做了如圖所示的探究燃燒的條件實驗。根據(jù)上述實驗，回答：實驗 是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件？寫出白磷燃燒的化學方程式。