2019-2020年九年級化學上冊《4.3 水的組成》教案1 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊4.3 水的組成教案1 (新版)新人教版課題新授課科目化學課時:教學目標知識與能力(1)認識水的組成;(2)了解并區(qū)分單質和化合物。過程與方法(1)、結合資料,從人類認識水的組成的過程中體會科學探究和思維方法,認識實驗探究和創(chuàng)新思維的重要性。(2)、利用討論,培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力和習慣。情感態(tài)度價值觀了解人類認識物質世界的過程和方法,培養(yǎng)學生科學探究的精神。教材分析教學重點水的組成教學難點對單質和化合物概念的理解教學方法利用多媒體技術手段和化學實驗,鼓勵學生合作交流,自主探究,課前準備電解水實驗的儀器教 師 活 動學 生 活 動備注創(chuàng)設情景拉瓦錫發(fā)現(xiàn)水的組成的故事(書本資料)體驗科學家進行科學探究的過程。實驗探究1、今天,我們如何來證明一種物質是由不同種元素組成的?提供資料:氧化汞汞+氧氣通過電解水的方式把水分解,然后驗證產(chǎn)物。2、如何檢驗氧氣?2、如何檢驗氫氣?介紹檢驗氫氣的方法。組織討論1、如何設計電解水的實驗?2、請畫出示意圖3、把你所畫的示意圖與教材中的圖進行比較。指導學生進行實驗引導學生觀察實驗:1、電解水2、檢驗氧氣學生討論、交流、發(fā)言。得出結論:要證明一種物質是由不同種元素組成的,可以把該物質分解,通過證明產(chǎn)物的方法來判斷。回憶舊知;思考討論。小組討論、畫圖,找不同按要求組裝儀器觀察:氣泡、氣體體積、檢驗氫氣是響聲等現(xiàn)象。教 師 活 動學 生 活 動備注3檢驗氫氣分析歸納探討教材中的“討論”欄通過以上實驗說明水是由什么元素組成的?分析、討論、交流、發(fā)言書寫文字表達式體驗感悟形成概念指導學生自學根據(jù)氧氣、氫氣、水、紅磷、五氧氣二磷等物質的化學符號,你們能看出它們的特點嗎?通過本課題的學習,你們知道了什么?有什么體會?鞏固知識,小結交流學生閱讀教材P45的最后一段內容,讓學生對這段內容進行理解抗質疑討論、發(fā)言、歸納單質、化合物的概念。討論、交流、發(fā)言板書設計課題1水的組成一、水的組成1、電解水的實驗:(1)現(xiàn)象:出現(xiàn)氣泡,V正極:V負極=1:2(2)電解水的文字表達式:水氫氣+氧氣(H2O)(H2)(O2)2、小結:水是由氫元素和氧元素組成的。二、單質和化合物1、單質:O2、H2、N22、化合物:KClO3KMnO4H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O53、氧化物:H2O、CO2、Fe3O4教學后記- 配套講稿:
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