2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代(第4課時(shí))學(xué)案 (無(wú)答案)人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代(第4課時(shí))學(xué)案 (無(wú)答案)人教新課標(biāo)版一、 課前導(dǎo)學(xué):(一) 認(rèn)清目標(biāo),明確要求教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能:了解宋朝教育政策的變化;了解宋元時(shí)期在教育、詩(shī)詞、繪畫(huà)、戲曲等方面的主要成就;了解宋元時(shí)期文人的特征;了解知識(shí)分子文化與市井百姓文化的互動(dòng)。2、過(guò)程方法:分析宋初對(duì)文人政策的改變,聯(lián)系宋元物質(zhì)文化和精神文化的發(fā)展、市井文化的繁榮對(duì)文人世界的變化的影響,搜集對(duì)比宋元時(shí)期文人與前朝文人的作品,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解宋詞、元曲、宋元繪畫(huà)等都是我國(guó)豐富多彩的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分,進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感;分析宋詞元曲等來(lái)源于民間的事例,領(lǐng)會(huì)民眾使歷史的主人,是創(chuàng)造和傳承文明的主體;了解文化世界變化與社會(huì)物質(zhì)文化、政治政策變化之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生全面的歷史唯物主義史觀。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):宋元文人的特征;文人與百姓文化的互動(dòng)。文人的作品來(lái)源于生活,與社會(huì)生活緊密聯(lián)系。難點(diǎn):分析宋元文人世界變化的相關(guān)因素;體會(huì)宋元文人作品中的哲理與情趣風(fēng)雅。文化具有傳承性,宋元文化繼承與之前的文化,但又具有自己的鮮明時(shí)代特點(diǎn)。二、 格物致知填空題1. 宋代統(tǒng)治者吸取 唐末軍閥武將飛揚(yáng)跋扈而影響政局穩(wěn)定的教訓(xùn),采取_的國(guó)策,帶來(lái)_和_的空前發(fā)達(dá),而它們又為文人世界的多姿多彩提供了根本條件。2. 課本圖4-83和圖4-84的學(xué)習(xí)??婆e制度是在_ 朝創(chuàng)立的。到了兩宋時(shí)期,科舉制度有了什么發(fā)展 。 圖片反映什么現(xiàn)象 , 原因: 。 3. 宋代文人的兩個(gè)主要特征: 4. 題西林壁在宋代文學(xué)上屬于哪一題材 _,念奴嬌赤壁懷古在宋代文學(xué)上屬于哪一題材 。5. 你認(rèn)為宋代的詩(shī)和唐朝的詩(shī)最大不同之處是什么: 6. 是宋元時(shí)期文人的一種重要的精神追求。宋元時(shí)期,文人開(kāi)始關(guān)注 ,并從中發(fā)掘創(chuàng)作的題材。7. 置疑:(預(yù)習(xí)之后,你還有哪些不懂的問(wèn)題,請(qǐng)記下來(lái),課堂上我們共同探討)二、課堂助學(xué):(一)預(yù)習(xí)交流展示(二)師生共同探討1、宋代統(tǒng)治者為何推行重文輕武的國(guó)策?說(shuō)說(shuō)重文輕武的國(guó)策有什么影響? 2、“文人畫(huà)”有哪些特點(diǎn)? 為什么梅、蘭、竹、菊被稱(chēng)為“花中四君子”?宋代文人偏愛(ài)“花中四君子”,這一現(xiàn)象反映了他們?cè)鯓拥奶卣鳎?閱讀材料,回答問(wèn)題。大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰。 (1) 上述材料屬于哪種文學(xué)形式?作者是誰(shuí)?名稱(chēng)是什么? (2)“周郎”是指誰(shuí)?,詞中為什么把周郎和赤壁聯(lián)系在一起?此事史稱(chēng)什么? (3)這位詞人的詞有什么特點(diǎn)?他與另外哪一位詞人的詞風(fēng)格一致?三、 小結(jié)課文今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),有什么收獲?四、 課后鞏固11958年,被確認(rèn)為世界文化名人的古代戲劇家是()。A王實(shí)甫 B關(guān)漢卿 C梅蘭芳 D程長(zhǎng)庚2與唐詩(shī)相比,宋詞最大的特色是()。A側(cè)重抒情 B講求哲理 C沒(méi)有韻律 D通俗有趣3兩宋時(shí)期,文化高度發(fā)達(dá),造成這種局面的原因有()。 宋代統(tǒng)治者采取崇文抑武的政策 宋代科舉考試發(fā)達(dá),教育事業(yè)發(fā)展較大 宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮為文化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ) 宋代文人多才多藝ABCD4下面對(duì)宋代文化敘述不正確的是()。A宋代的科舉考試非常發(fā)達(dá) B宋詩(shī)是宋朝文學(xué)的典型代表 C詞是宋代文人用來(lái)抒發(fā)情感的新式詩(shī)歌載體 D梅蘭竹菊成為畫(huà)家最?lèi)?ài)描繪的景物051958年,一位元代的戲劇家被確認(rèn)為世界文化名人,他最著名的悲劇是什么?這部悲劇廣泛流傳,深受人民喜愛(ài)說(shuō)明了什么?元朝時(shí)大量作家創(chuàng)作元曲,并流行于民間,說(shuō)明了什么?元曲盛行反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)特點(diǎn)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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