2019-2020年九年級語文下冊 《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級語文下冊 我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版設(shè)計(jì)理念:本堂主題性校本閱讀課立足于叫我如何不愛她這一愛國主題,力求讓孩子在欣賞、閱讀、誦讀的過程中自由地思維、自由地表達(dá),自由地想象;讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩,并在讀中質(zhì)疑,讀中感悟,讀中積累。同時(shí),給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì),使師生之間、同學(xué)之間、讀者和詩人之間形成心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯。讓學(xué)生在享受情感的愉悅和閱讀的快樂的同時(shí),提高語文能力,加深文化積淀,獲得文化的、智慧的、情感的熏陶和濡染。目的預(yù)設(shè):1、欣賞艾青的代表作我愛這土地,理解飽含詩人感情的具體形象,感受詩人在特殊年代,通過詩歌寄托的濃厚的愛國情懷。2、欣賞體現(xiàn)愛國情感的不同詩詞,從語言文字感受不同時(shí)期的詩人在詩歌中寄托的不同色調(diào)的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。資源利用:1、我愛這土地、愛國和小事等表達(dá)愛國情感詩詞。2、展示祖國風(fēng)光的組圖3、背景音樂:我的祖國、Chaconne、少女的祈禱教學(xué)流程:一、導(dǎo)入1、同學(xué)們,前幾天,我們中華大地的所有炎黃子孫都給祖國媽媽過了她的57歲生日。為此,我特意制作了一個(gè)風(fēng)光片,作為送給她的生日禮物,想不想看?2、播放風(fēng)光片(師相機(jī)介紹地名)(1)先來觀賞祖國的自然風(fēng)光:這是吉林省長白山那兒的天池;知道這三幅照片是哪兒嗎?著名的長江三峽:瞿塘峽、西陵峽、巫峽。這是位于山東的五岳之首泰山;這是洋溢著江南水鄉(xiāng)詩情畫意的西湖,古人有詩曰:欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜(蘇東坡的湖上初雨:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。)(2)再來欣賞沉淀著中華文化的歷史古跡這是北京首都天安門被譽(yù)為世界奇跡的萬里長城和秦始皇兵馬俑這是別有一番風(fēng)味的蘇州園林拙政園;這是江南水鄉(xiāng)周莊(3)再來看一看祖國現(xiàn)代化建設(shè)的成果吧這是1990年為迎接第十一屆亞運(yùn)會(huì)而興建的亞運(yùn)村。這是中國銀行大廈,香港的標(biāo)志,地上70層。這是亞洲第一,世界第三高塔東方明珠電視塔金茂大廈共88層 你覺得祖國媽媽會(huì)喜歡我親手制作的生日禮物嗎?你們會(huì)以怎樣的形式為祖國媽媽慶祝生日呢?(通過寄托對祖國的愛) 你的想法真是和詩人們不謀而合,今天這堂課,我們將在詩詞中徜徉,用心去領(lǐng)會(huì)、感悟這濃厚、深沉的愛國之情。二、詩歌我愛這土地 首先隆重推出我們的主打詩,著名詩人艾青的代表作我愛這土地。(出示)齊讀課題1、范讀(1)請?jiān)试S我為大家朗誦一下這首詩。為什么給我掌聲? 是啊,盡管我們所處的時(shí)代不同,但我能理解詩人的情感,我能和他產(chǎn)生共鳴。我想,等你們理解了這首詩,當(dāng)你們也和詩人產(chǎn)生共鳴的時(shí)候,你也一定會(huì)讀得很動(dòng)情。(2)還等什么呢?自己讀讀這首詩,邊讀邊思考,看看自己能不能讀懂。指名讀正音(簡單評議)2、了解詩人和時(shí)代背景(1)我知道同學(xué)們自己讀這首詩,理解起來可能會(huì)有困難。所謂詩言志,不了解寫詩之人,我們又如何能解詩中之志呢?請看詩人簡介。出示:艾青(19101996),原名蔣海澄,浙江金華人,現(xiàn)代著名詩人。早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸,調(diào)子深沉憂郁??箲?zhàn)時(shí)期的詩作,格調(diào)昂揚(yáng)。建國后,作品思想更趨成熟,感情深沉,富于哲理。主要詩集有大堰河火把等,成名作為大堰河我的保姆。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上,艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng),并產(chǎn)生過重大影響的詩人,在世界上也享有聲譽(yù)。1985年,法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。(師讀)怎么樣,真是一位卓有成就的詩人?。?)了解時(shí)代背景 光了解詩人還不夠,因?yàn)樵娫~語言一般都比較凝練,往往比其他的文學(xué)作品難于理解。所以我們還得知道詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。出示:本詩寫于1938年11月,當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗,進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭的洪流中,成為時(shí)代的“吹號者”,滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨,寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。自己讀讀這段話,多讀幾遍,好好體會(huì)體會(huì)。3、接下來請同學(xué)們結(jié)合我們剛才了解到的資料,再讀這首詩,一定要邊讀邊想,看看你對這首詩是否有更深的理解。(1)同學(xué)們,讀詩先讀題。(齊讀:我愛這土地)其實(shí)這土地就是指?(繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地或者受蹂躪的國土) 能告訴大家你理解的根據(jù)是什么嗎?(2)詩要反復(fù)吟誦方解其中之味,詩中,作者把自己比作一只鳥,那么這只鳥在干什么?A、這只鳥在歌唱。它歌唱什么?(相機(jī)板書:土地、河流、風(fēng)、黎明)你能找出詩句讀一讀嗎?36句引讀36句。B、孩子們,你覺得詩中的暴風(fēng)雨、河流、風(fēng)、黎明,僅僅還是自然界中的景物或現(xiàn)象嗎?請同學(xué)們再讀這首詩,用你們充滿智慧的頭腦靜靜地思考。如果覺得實(shí)在沒有頭緒,可以小聲地和同桌溝通,也可以舉手尋求我的幫助,我會(huì)很樂意的。(“河流”“風(fēng)”代表了中國人民不屈不撓的反抗精神?!袄杳鳌鳖A(yù)示著充滿生機(jī)與希望的解放區(qū))C、孩子們我們終于領(lǐng)會(huì)到,作者化身的這只拼盡全力歌唱的鳥兒,它原來想通過歌聲表達(dá)?是呀,它要號召正在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受苦難的人們,勇敢地護(hù)衛(wèi)生于斯長于斯的祖國,所以(引讀)它用嘶啞的喉嚨歌唱“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地“,(引讀)它用嘶啞的喉嚨繼續(xù)歌唱“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”,它歌唱 “悲憤的河流”、 “激怒的風(fēng)”,就是在歌頌中國人民滿懷悲憤滿腔怒火地掀起的抗日斗爭; (引讀)它的目的就是等到“那來自林間無比溫柔的黎明”到來的那一天。D、就像肖邦一樣,用音樂作武器激起人民的斗志;這只鳥兒正用自己的歌聲(引說);化身鳥兒的詩人艾青,用(引說)E、就讓我們當(dāng)一回這只暴風(fēng)雨中勇敢歌唱的鳥兒的代言人吧!鳥兒啊鳥兒,暴風(fēng)雨來啦,你的翅膀已經(jīng)被淋濕,你的喉嚨已經(jīng)嘶啞,快停止歌唱尋求避雨的地方吧!鳥兒啊鳥兒,你怎么那么傻啊,你的力量太微不足道了,你無力與風(fēng)雨抗衡,你會(huì)被吞噬,你會(huì)死的,放棄吧!F、同學(xué)們,這是一只怎樣的鳥兒?。孔髡呔褪且鲞@樣的一只鳥,(引讀16句)鳥兒就這么一直用嘶啞的喉嚨歌唱著,它歌唱:(引讀36句)(3)所以,哪怕喉嚨充血,聲音嘶啞,面對千難萬險(xiǎn),鳥兒也不會(huì)停息對大地的歌唱??墒?,終于,這只勇敢的鳥兒終于連嘶啞的聲音都無法發(fā)出,它歌唱得耗盡了全部的精力,它死了,(引讀)連羽毛也腐爛在土地里面。A、指名讀7、8兩句詩B、你從這兩句詩中又體會(huì)到了什么呢?“鳥”對土地執(zhí)著的愛,它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡后便投身土地的懷抱,與它所摯愛的土地融為一體,這真是(出示)生于斯,歌于斯,葬于斯,至死不渝。這正是寄寓了詩人(引說)赤誠的愛國心?。?)師范讀最后兩句A、這淚水中有悲憤,有痛苦,有欣慰B、引讀:為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)?還因?yàn)槭裁茨??出示:為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)?, , 指名讀最后兩句齊讀是啊,整首詩就是表達(dá)了詩人對土地,對祖國(引說)深沉的愛!(5)小結(jié) 孩子們,現(xiàn)在你覺得能和艾青產(chǎn)生共鳴了嗎?齊讀全詩三、其他愛國詩1、不管祖國是光榮的,還是屈辱的,愛國的心都永遠(yuǎn)不會(huì)變色。面對山河破碎,國而不國,災(zāi)民流離,哀鴻遍野的現(xiàn)實(shí),多少愛國志士“夢寐不安,行愁坐嘆”,表示“一息尚存,尚思報(bào)國”。從古至今,如此深沉地愛著自己祖國的詩人不計(jì)其數(shù),我們知道的有:屈原、陸游、辛棄疾你知道他們有哪些著名愛國詩呀?那我們來對對詩怎么樣?要求不僅對得正確,還要讓大家聽出詩中蘊(yùn)涵的情感。我先說,男孩一起對南宋著名愛國詩人陸游的示兒:死去元知萬事空,但悲不見九州同。該女孩了,還是陸游的,秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天??磥砑w對詩對你們來說太容易了,這樣吧,我說詩題,你們相互對,行嗎?第一首,辛棄疾的菩薩蠻書江西造口壁,誰說上句?再來一首,林升的題臨安邸來一首難的,岳飛的滿江紅,我說第一句,誰能對下句誰就站起說,行嗎?怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。太棒了,我把時(shí)間交給你們了,你想挑戰(zhàn)誰,就喊誰來對詩,誰第一個(gè)來?唐朝詩人令狐楚的少年行弓背霞明劍照霜,秋風(fēng)走馬出咸陽。邊塞詩人王昌齡的從軍行青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。詩圣杜甫的春望國破山河在,城春草木深。唐朝嚴(yán)武的軍城早秋昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。最后來一首唐朝詩人楊炯的從軍行烽火照西京,心中自不平。2、在我們的讀本中還有不少表達(dá)愛國情感的現(xiàn)當(dāng)代詩詞,課前我們已經(jīng)讀過了,請你快速瀏覽,找出最能觸動(dòng)你心弦的一首詩或詩中的一段,有感情地朗誦,并且說說你感動(dòng)的理由。 交流四、現(xiàn)代詩愛國與小事 如果說處于戰(zhàn)爭年代的詩人所作的詩更多的是充當(dāng)號角,是沖鋒槍的作用;那么處于和平年代的詩人更多的是表達(dá)對祖國的歌頌和贊美;他們更多地會(huì)思考現(xiàn)在我們該如何愛國。1、出示愛國與小事,全班配合齊讀全詩2、喜歡這首詩嗎?3、是呀,熱愛祖國原來是這么簡單,這么容易就能做到的事呀!讀了之后你有什么啟發(fā)?還有所補(bǔ)充嗎?口語訓(xùn)練:愛國意味著 ; ; 五、小結(jié)今天,我們隨著著名的詩人、詞人一起經(jīng)受了一次精神的洗禮,我們感受到了詩人對祖國深沉的愛并為之動(dòng)容。我們?yōu)樽鎳錆M魅力的壯麗河山驕傲,為祖國的飛速發(fā)展而感到自豪,我們熱血沸騰,我們的內(nèi)心油然而生出一種激動(dòng)。這就是一種愛,這種愛跨越種族、國界、時(shí)代等種種界限,她是不帶任何雜質(zhì)的發(fā)自內(nèi)心的最純潔的對祖國的愛。在我們的讀本上,還有一些流傳至今的古詩、現(xiàn)當(dāng)代著名詩人的詩、也有不少我們今天廣為傳唱的歌曲的歌詞。在以后的閱讀課上,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流、理解、感悟。 ITEM_USER 留言ITEM_DATE我要回復(fù)ITEM_REMOVELINKITEM_CONTENT回復(fù) 取消 ITEM_USER 留言ITEM_DATEITEM_CONTENTITEM_USER 回復(fù)ITEM_DATEITEM_REMOVELINKITEM_CONTENTITEM_USER 回復(fù)ITEM_DATEITEM_CONTENT共 0 條留言- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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