2019-2020年九年級物理全冊 第15章 第2節(jié) 電流和電路教案 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第15章 第2節(jié) 電流和電路教案 （新版）新人教版(I) 【教學目標】： 一、知識與技能 1.知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定； 2.知道電路的組成；能從能量的角度認識電源和用電器的作用，從電路的組成認識開關的作用；能畫常見的電路元件符號。 3.結合小小電動機、手電筒等電路的實際連接，學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。 二、過程與方法 在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。知道用電器符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達出來，這也是研究物理問題的一種方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生對認識電路組成、研究各元件的作用有強烈的興趣；在學習連接電路、畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。 【教學重點】： 1 理解電流的形成，電路的組成。 2 學會畫簡單電路圖 【教學難點】：指導學生連接電路，組織討論。 【教學方法】： 1．類比法：課件展示同學們熟悉的水流的形成得出電流的形成。 2．分組實驗法：將學生分成2人一組進行實驗。 3．示范——合作學習——訓練的方法：在教師規(guī)范準確的示范下，學生通過合作學習，自己動手實驗，掌握連接實物及畫電路圖的知識。 4．多媒體輔助教學法：利用多媒體進行輔助教學，展示一些生活中的物理現(xiàn)象。 5．理論與實際相結合的方法：將所學的知識與生活、生產實際相結合，認識電源、用電器、開關等知識。 【教學準備】： 教師：多媒體課件；干電池，小電動機、開關，燈泡各一個；幾種開關各一個；三種不同電源的手電筒；音樂賀卡。 學生：（分組實驗用）干電池，燈泡，電動機，開關，導線。 【教學過程】： 一、導入新課 老師今天帶來了一些彩燈，[出示彩燈]我想請同學們幫個忙，讓它們也亮起來，美化美化教室，好不好？ 在動手實驗之前，請同學們注意兩點喲 [展示：絕不允許將導線直接連在電池的兩端！開關在接入電路時要斷開！] 請同學們打開桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來。老師要看看哪個組完成得最快最好喲！完成好了的小組請舉起你們桌上勝利的小紅旗！ （老師巡視各組實驗） 看到同學們的彩燈亮起來，老師真高興！咦？你們這三個小組的紅旗為什么還沒有插上呢？ 生：我們的燈不會亮！ 哦！別難過，這節(jié)課我們就將一起研究這些燈為什么會亮，又為什么不會亮！ 板書課題：電流和電路（請將開關斷開） 二、進行新授 剛才同學們連接的就是一個簡單的完整電路，（老師出示電教板）閉合開關后，燈泡會發(fā)光的，那么，你認為要構成一個完整電路，必須要有哪幾個要素呢？ 板書：1。完整電路的構成 請同學說出完整電路的構成：電池 燈泡 開關 導線 [課件展示各種電池，學生電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓學生回答生活當中的一些用電器；出示幾種開關] 在講電源的時候，老師出示三種不同電源的手電筒科技推動社會的發(fā)展，希望同學們通過自己的努力，發(fā)明出更多的環(huán)保型電器為人類服務。 在講導線時，問丁組同學你們剛才做的實驗當中，有幾根導線？ 一根 那你們是怎樣使燈亮起來的？ （學生回答。老師及時給予肯定和鼓勵。） 一個電路中只要有了這四個要素，當開關閉合時，燈就應該亮起來??！可是，剛剛甲乙丙三個小組的彩燈為什么就不會亮了呢？是這四個要素中的哪一個出了問題呢？下面我想請其他組的同學與這三個組的同學一起來探究一下，是什么原因使彩燈不亮呢？我們分三大組進行探究。 [展示：探究：是什么原因使燈泡不亮的呢？請各大組組員之間進行討論、交流、配合，可以利用其他小組的器材。] 老師巡視并給予指導。 請將你們的探究方法及結果告訴給大家。 （學生分三組回答，教師及時給予肯定并更換壞的元件。） 2：電路圖 人們?yōu)榱四芊奖愕拿枋鲭娐分性倪B接情況，就用一個個規(guī)定的符號來表示電路元件。 [展示：幾種常見元件及其符號] 用元件符號表示電路連接的圖就是電路圖 板書：2。電路圖 [展示畫電路圖的要求] 請同學們將開始實驗時的電路畫成電路圖。 老師點評學生的電路圖，并把燈泡符號改成電動機符號，問：這是什么元件的符號？ 電動機 （出示電動機）在你們的抽屜里有一個電動機，請拿出來，根據電路圖，連接實物，使電動機轉動起來，看哪個小組的紅旗最先飄起來！ 3：電流 在實驗中，彩燈會亮，電動機會轉，就是因為有電流在電路中流過了它們。 板書：3。電流 電流是怎樣形成的呢？ [展示電流形成的原因] [展示電流方向] [展示電源外部的電流方向] 4；持續(xù)電流產生的條件 彩燈亮，電動機轉，是因為電路中有了持續(xù)的電流。而剛開始實驗時甲乙丙三組的燈不亮，是因為電路中沒有持續(xù)電流，那么，你們認為，電路中要產生持續(xù)電流，必須有什么條件呢？ [展示持續(xù)電流產生的條件] 三、小結：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？ 四、課堂練習題。（可以設計一道由實物圖畫電路圖的題：用彩色泡沫塑料紙畫一節(jié)干電池，一個開關，一個小燈泡，一個電動機，然后教師將它們沾水后貼在黑板上，用筆連接成簡單串聯(lián)電路，讓學生將這個電路圖畫出來） 五、老師對本節(jié)課作簡單的總評，并分發(fā)賀卡，請同學們回去后，探究賀卡的電路是怎樣的，為什么會有音樂，有燈光，并將你的探究結果告訴給你的同學！ 【板書設計】 15.2 電流和電路 1． 完整電路的構成 2． 電路圖 形成 3．電流： 方向 持續(xù)電流的條件