2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第14課“蒸汽時(shí)代”的到來教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代 第14課“蒸汽時(shí)代”的到來教案 新人教版 學(xué) 科 歷史 課 題 第14課 “蒸汽時(shí)代”到來 課 型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 能力 1通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下知識(shí)：哈格里夫斯發(fā)明珍妮手搖紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車；使學(xué)生理解工業(yè)革命最先從英國(guó)開始，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中作用以及鐵路給人類社會(huì)帶來的巨大影響。 2在了解基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀、思考、理解工業(yè)革命過程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、推理能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 過程 方法 通過分組討論，繪圖的方式，讓學(xué)生對(duì)工業(yè)革命各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系和工業(yè)革命的概念形成一個(gè)完整的印象，引導(dǎo)學(xué)生積極找出歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 情感 態(tài)度 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國(guó)家富強(qiáng)就必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 瓦特與蒸汽機(jī)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的情感教育；工業(yè)革命的影響。 教學(xué)難點(diǎn) 工業(yè)革命及影響。 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 導(dǎo)入新課：日本機(jī)器人——機(jī)器——人類開始進(jìn)入大機(jī)器生產(chǎn)時(shí)代——引出本課的工業(yè)革命 一、工業(yè)革命的原因： (1) 教師介紹工業(yè)革命大體情況，為學(xué)生思考工業(yè)革命的原因提供思維素材： （2）師生共歸納：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立（條件）——18世紀(jì)中期英國(guó)商品市場(chǎng)擴(kuò)大——生產(chǎn)供不應(yīng)求——要求改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)——技術(shù)革命（工業(yè)革命） （3）引導(dǎo)學(xué)生思考：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)？ 二、工業(yè)革命過程： （1）教師以“紡織機(jī)的發(fā)展”為線索生動(dòng)概述工業(yè)革命的過程，使學(xué)生感知鮮活的歷史，指導(dǎo)學(xué)生在稿紙上整理出英國(guó)工業(yè)革命過程圖： 分組討論，代表發(fā)言。教師提示從生產(chǎn)力發(fā)展（或經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行思考。 個(gè)別學(xué)生發(fā)言。 聽講。 激發(fā)興趣 培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。 培養(yǎng)歸納能力。 培養(yǎng)多角度分析問題的能力。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 棉紡產(chǎn)業(yè) 冶金、采礦 蒸汽機(jī) 生產(chǎn)部門機(jī)器改革； 交通運(yùn)輸發(fā)明制造 → → （ ——人力、水力、風(fēng)力、畜力 ——） (———— (2) 教師組織學(xué)生討論課文中“動(dòng)腦筋”. (3) （3）教師布置學(xué)生設(shè)計(jì)表格，歸納工業(yè)革命的主要成果。 人物 時(shí)間 重要發(fā)明 三、工業(yè)革命的影響： （1）教師講授工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：a注意點(diǎn)出工業(yè)革命完成的標(biāo)志。b主要國(guó)家工業(yè)革命完成前后順序。c工業(yè)革命給中國(guó)帶來的影響。 (2) 教師布置重點(diǎn)問題：工業(yè)革命的影響？ 四、課堂擴(kuò)展：讓學(xué)生列舉所知道的工業(yè)革命產(chǎn)品，并談?wù)剬?duì)我國(guó)當(dāng)今工業(yè)化建設(shè)有什么啟示， 五、課堂練習(xí)及課后作業(yè)：見后面所附精編課課練 六、課堂小結(jié)：教師小結(jié)如下：工業(yè)革命是人類歷史上第一次使勞動(dòng)生產(chǎn)率得到迅速提高，生產(chǎn)力得到空前解放，人類社會(huì)領(lǐng)域發(fā)生重大變化，人類文明得以急速進(jìn)步的大變革，人類社會(huì)步入近代資本主義機(jī)器大生產(chǎn)時(shí)代。它是資本主義制度優(yōu)越于封建制度的明顯例證，它為資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)條件 。因此它是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中具有轉(zhuǎn)折意義的重大事件。 → → 蒸汽時(shí)代 學(xué)生分組討論，列出答題提綱，代表發(fā)言。 動(dòng)手設(shè)計(jì)表格。 做好筆記，提高自學(xué)能力。 按教師提示的思考角度思考問題。 個(gè)別學(xué)生發(fā)言。 ————— ） 培養(yǎng)抓住問題核心解決問題的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用類比法思考問題。 培養(yǎng)做表格的能力。 為下面問題的解決掃除障礙。 培養(yǎng)按一定思維角度思考問題的習(xí)慣。 提升知識(shí)，并體會(huì)學(xué)以致用的道理。 提升知識(shí)。 板 書 設(shè) 計(jì)