2019-2020年八年級語文上冊 28《奇妙的克隆》(第1課時)教學案(無答案) 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 28奇妙的克?。ǖ?課時)教學案(無答案) 蘇教版教學目標1.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。2.進一步了解說明順序和說明方法。3.引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。教學重點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神,進一步了解說明順序和說明方法。教學難點培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神,引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。 教 具:多媒體課件教學過程一、目標導學(一)導入新課古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術“克隆”,或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。(板書課題)(二)展示目標二、自主學習1.初讀課文,掃除字詞障礙。2.再讀課文,整體感知。(1)課文使用了四個小標題,有什么作用?(2)“克隆”的突出特點是什么?(3)第二小節(jié)寫了許多實驗,為什么要這樣安排材料?(4)“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?(5)克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 三、合作探究1第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系?2.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處? 四、達標訓練分組辯論:克隆人是福音,還是惡兆?課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧,書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?!毕旅?,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)五、堂清檢測(一)必做題:1給下列加橫線字注音。開辟( )脊椎( )率先( )頻率( )潛在( )瀕臨( )挽救( )繁殖( )滲透( )免疫( )2.閱讀下列短文,回答問題。美研究顯示 現(xiàn)有技術無法克隆人美國科學家近日公布最新研究結(jié)果說,由于胚胎發(fā)育過程中存在固有缺陷,故目前沒有可能對人和其他靈長目動物進行生殖性克隆。匹茲堡大學醫(yī)學院沙滕博士等人,利用現(xiàn)有4種細胞核移植技術,對724個恒河猴卵細胞進行克隆操作。研究人員共獲33個克隆猴早期胚胎,但將其移植代孕動物體內(nèi)后,這些胚胎經(jīng)過初步細胞分裂無一真正孕育??茖W家們對此分析發(fā)現(xiàn),克隆猴細胞分裂看似正常,但細胞內(nèi)染色體實則出現(xiàn)紊亂。通常染色體在復制和排列過程中需要借助紡錘體,可克隆猴細胞中紡錘體結(jié)構雜亂無章,結(jié)果導致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。不僅如此,對克隆猴細胞紡錘體形成至關重要的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也出現(xiàn)缺損。研究人員指出,雖然已有科學家利用細胞核移植技術,克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動物,但研究表明,現(xiàn)有技術對靈長目動物并不適用,其原因可能在于靈長目動物繁殖過程中,對紡錘體組裝的要求,比其他哺乳動物“更為嚴格”。匹茲堡神學院教授特納評論說,沙滕等人的研究展示了靈長目動物克隆的難度,從而為“生殖性克隆不安全、應該禁止”,提拱了迄今最為有力的支持。(車水 編譯)1第1段中加粗詞“固有”“生殖性”是否去掉?為什么?2試分析第2段中“4”“724”“33”幾個數(shù)字在表達上的作用。3下列表述有誤的一項是( )A克隆猴細胞分裂時其內(nèi)部染色體出現(xiàn)紊亂。B在通常情況下,紡錘體有助于染色體的復制和排列。C克隆猴細胞中紡錘體結(jié)構雜亂無章導致染色體數(shù)目出現(xiàn)異常。D蛋白質(zhì)對形成克隆猴細胞紡錘體比較重要。4“生殖性克隆不安全,應該禁止”與“美研究顯示現(xiàn)有技術無法克隆人”之間是什么關系?文章對二者之間的關系的論述是否合理?為什么?(二)選做題:借助生物書,了解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。 板書設計課后反思(優(yōu)點、不足、改進設想)- 配套講稿:
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