2019-2020年八年級語文下冊 第二單元教學計劃 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第二單元教學計劃 人教新課標版 單元名稱： 本單元教學內容、地位和作用 本單元總體設計思路是培養(yǎng)學生閱讀散文詩的能力，所選的散文詩，都是作者由事物引發(fā)的心靈之聲。 《雪》細致生動地描寫了江南的雪景與北方的雪景，二者相比較，“朔方的雪”因體現(xiàn)了一種獨立與張揚的個性、精神，因而更為作者欣賞。 《 雷電頌》是歷史劇《屈原》中的一個片段，它以“生之顫動，靈之喊叫”撼動人心，它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆，也是屈原斗爭精神的典型體現(xiàn)。 《短文兩篇》（《日》《月》）表現(xiàn)了作者對人生、對生活的希望和信念?！度铡分幸浴拔以缸鋈碎g的飛蛾”，“飛向火熱的日球”，顯示了作者對理想人生的追求?！对隆分匈濏瀶馂榱艘粋€不知名的理想而放棄原有的一切，表達了自己的理想。 《海燕》具有很強的藝術感染力，創(chuàng)作于俄國1905年革命前夕。作者以“海燕”這個藝術形象，歡呼即將來臨的革命風暴，為無產階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。 《組歌》采用擬人化手法，借海浪、雨的形象表達了對美好事物“守護者”及“奉獻者”的贊美。 單元 教學 目標 教學目標： 知識和能力目標： 1、了解抒情的表達方式。 2、學習詩化的語言，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。 3、把握擬人、象征的寫作手法。 過程和方法目標： 1、通過反復誦讀，把握作者的思路，領悟文章表達的思想感情。 2、通過對部分精彩語段及關鍵語句的品析，從而感受散文詩化語言的風格。 情感態(tài)度和價值觀目標： 感受課文所表現(xiàn)出的思想感情，激起對人生、對生活美好信念的追求，以及對困難的斗爭精神。 教學 重點 1、引導學生誦讀，通過對課文的語氣、語調、重音、語速的把握，把課文的情感準確地表達出來，以培養(yǎng)學生的朗讀能力。 　　2、賞析精彩語段及關鍵語句，從而感受散文詩詩化語言的風格 　　3、在反復閱讀基礎上，結合文章的時代背景和作者經歷，理解文章的情感內涵。 教學 難點 1、引導學生理解散文詩中象征、對比、烘托等手法的運用，理解語言中所包含的深意。 2、在反復閱讀基礎上，結合文章的時代背景和作者經歷，理解文章的情感內涵 教學 方法 1 1、誦讀法；通過誦讀來引導學生揣摩品讀重點句段，體會作品的結構和 富含濃郁感情的語言。 2、研討探究法：通過探討研究來引導學生研析重要的句段，以準確深入的把握文中的象征意義。 單 元 課 時 安 排 NO 單元教學內容（課題） 課時數(shù) 起止時間 1 《雪》 2 2 《 雷電頌》 2 3 《短文兩篇》 2 4 《海燕》 2 5 《組歌》 2 6 二單元練習冊講評 2 7 一單元作文講評 1 8 二單元綜合性學習 1 9 二單元作文指導 1 合計 15