2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)旅鼠之謎教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目的 1、培養(yǎng)學(xué)生研究能力 2、 學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的寫作手法 3、 理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說(shuō)明方法 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力教學(xué)設(shè)計(jì)1、課文類型:略讀2、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù):2課時(shí)3、教學(xué)用具:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎? 投影1-14這種生活在北極草原的小動(dòng)物,有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái),科學(xué)家們絞盡腦汁,卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文,相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。二、作者簡(jiǎn)介 投影15位夢(mèng)華,1940年生于山東平度,地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極,深入到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察,成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人。1992年回國(guó)后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 神奇的北級(jí)、南極之夢(mèng)等 。投16三、檢查預(yù)習(xí) 四、整體感知課文,把握全文基本內(nèi)容1、分角色朗讀課文 2、歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘? 投19明確:北極旅鼠有三大奧秘 投20-25(一)旅鼠繁殖能力驚人;20、21(二)旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制,而且一旦繁殖過(guò)多,會(huì)出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象;22、23、24(三)死亡大遷移,數(shù)百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。253、旅鼠的“疑問(wèn)”:(1)我經(jīng)常思考這樣一個(gè)重大的問(wèn)題:如果人類照我們這樣繁殖,結(jié)果會(huì)怎樣呢?投26 27(文字資料:美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫道:“目前,世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著。完全有理由擔(dān)心,如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣,每過(guò)35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍;到公元3550年,人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量;到公元7000年,人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!看來(lái)很明顯,如果不加以控制,將造成不可估量的惡果。) (2)我還想:當(dāng)人類數(shù)量急劇膨脹,威脅到人類生存的時(shí)候,你們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸,舍生取義嗎? 投284、從課文中可以獲得哪些啟示? 投29學(xué)生分組討論、交流,之后由各組選代表發(fā)言,共同交流。學(xué)生可能有的答案:l 大自然有許多奧秘人類還無(wú)法解釋,有待繼續(xù)研究l 人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去,否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路,人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題,值得我們認(rèn)真思索。l 在位夢(mèng)華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻(xiàn)身精神l 只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開(kāi)大自然的奧秘l 自然界的萬(wàn)物都是自然課文的研究對(duì)象l 自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制,一旦被破壞,就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化l 從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺(jué)悟:人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié),以求和諧發(fā)展; 五、品讀課文,體味文章獨(dú)特的寫作手法:1、提問(wèn):本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識(shí)性很強(qiáng),但讀來(lái)生動(dòng)有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨(dú)特之處?它是說(shuō)明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來(lái)。投30學(xué)生思考、明確:課文采用“記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”,可以說(shuō)是記敘文與說(shuō)明文的雜交品種,或者叫跨文體的文體。比較閱讀 投31旅鼠,哺乳動(dòng)物,常年居住北極,體形橢圓,四肢短小,比普通老鼠要小一些,最大可長(zhǎng)到15厘米,尾巴粗短,耳朵很小,生性膽小。旅鼠的繁殖能力很強(qiáng)。一只母旅鼠一年可生產(chǎn)67窩,新生的小旅鼠出生后30天便可交配(最高的記錄是出生后14天便可交配),經(jīng)20天的妊娠期,即可生下一窩小旅鼠,每窩可生11個(gè),據(jù)此速度,一只母鼠一年可生成千上萬(wàn)只后代。與高度繁殖力相適應(yīng),旅鼠為了補(bǔ)充繁殖時(shí)所消耗的能量,它的食量驚人,一頓可吃相當(dāng)于自身重量?jī)杀兜氖澄铮沂承詮V,草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列,它一年可吃45公斤的食物,因此,人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機(jī)”。至于旅鼠為什么會(huì)集體自殺,科學(xué)家們雖然進(jìn)行了大量的觀察和研究,卻仍然眾說(shuō)紛紜,莫衷一是,提不出一個(gè)令人信服的解釋來(lái)(1)本文是一篇科學(xué)小品文,用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)。(2)記敘的框架、說(shuō)明的內(nèi)容、對(duì)話的方式(好處:可信度高;通俗親切。)(3)通篇寓知識(shí)于敘事之中,讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣。 投322、找出本文記敘的六要素明確:六要素:時(shí)間有一天;地點(diǎn)巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址; 人物“我”和丹尼斯;起因“我”捉到一只旅鼠;經(jīng)過(guò)“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結(jié)局丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。 3、為了說(shuō)明旅鼠之謎,本文采用了哪幾種說(shuō)明方法?并舉例說(shuō)明。 明確:列數(shù)字、舉例子、打比方等六、拓展遷移 1、不管是任何難解之謎,總會(huì)有破解的一天,而破解旅鼠之謎的人,可能就是在座的某位同學(xué)。你能談?wù)勀銓?duì)旅鼠奧秘的見(jiàn)解嗎?(補(bǔ)充材料:關(guān)于旅鼠之謎的紛爭(zhēng)(一)(二)體會(huì)到敬畏自然中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。2、除了旅鼠之外,自然界還有一些奇異的現(xiàn)象,請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解,說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)。投33 七、小結(jié)旅鼠之謎是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘,新奇有趣,意味深長(zhǎng)。自然是一位智慧老人,他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上,我們?nèi)绻从^人類自身,也許會(huì)領(lǐng)悟到很多- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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