2019-2020年九年級政治上冊 第七課 第二框 保護智力成果教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治上冊 第七課 第二框 保護智力成果教案 蘇教版 【教材依據(jù)】 江蘇人民出版社 第三單元 崇尚法律第七課 維護合法權(quán)利 第二課時 保護智力成果 【教材分析】 本課幫助學生了解我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容，認識完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護制度的重要性。 【教學目標】 1、 了解我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。 2、 增強依法維護未成年人享有的著作權(quán)、專利發(fā)明權(quán)等合法權(quán)益的意識。 3、認識完善我國知識產(chǎn)權(quán)保護制度的重要性。 【教學重點和難點】 1、 維護知識產(chǎn)權(quán) 2、 保護未成年學生未成年人享有的著作權(quán)、專利發(fā)明權(quán)等合法權(quán)益。 【教學方法】 1、 情境教學法：啟迪學生思維、培養(yǎng)學生的問題意識。 2、 合作探究法：圍繞本課的教學重點和難點，結(jié)合學生實際，組織小組討論、思考、活動。 【教學過程】 一、出標導(dǎo)讀 出示學習目標，學生根據(jù)問題閱讀教材、自學 1、 知識產(chǎn)權(quán)的定義 2、 法律保護公民享有的知識產(chǎn)權(quán)的具體內(nèi)容 二、 學生展示 教師根據(jù)學習目標，提問學生，學生展示預(yù)習成果。 （提問略） 教師根據(jù)學生回答，歸納出智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）的基本內(nèi)容： 從人身權(quán)角度——只有進行發(fā)明、創(chuàng)造特定人才能享 從公民 有著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)等 權(quán)利看 從財產(chǎn)權(quán)角度——所有者有獲得著作、專利、商標等 智力成果權(quán) 報酬的權(quán)利。 （知識產(chǎn)權(quán)） 著作權(quán)——發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)、 本人或許可他人使用并獲得報酬權(quán) 從權(quán)利 專利權(quán)——自己或許可他人實施或轉(zhuǎn)讓其專利權(quán)；標 內(nèi)容看 明專利標記和專利號權(quán)、署名權(quán) 商標權(quán)——自己或許可他人使用并或轉(zhuǎn)讓費的權(quán)利 三、合作探究 1、維護知識產(chǎn)權(quán) 閱讀教材P89材料，分組討論： ○王某應(yīng)不應(yīng)該得到稿酬？為什么？ ○你認為王某應(yīng)該用什么方法來維護自己的合法權(quán)利？ 每組選出一代表來陳述自己的觀點 ◇教師出示國家關(guān)于著作權(quán)的規(guī)定來加深學生的理解：“公民的著作權(quán)不受性別、民族、年齡的限制。出版部門未經(jīng)作者及其法定代理人的許可，擅自選用作者的作品，應(yīng)當承擔相應(yīng)的法律責任，并支付作者一定的報酬?！? 2、維護學生的專利權(quán) 閱讀教材P90材料，分組討論： ○例子中所說的屬于未成年人的什么權(quán)利？ ○王某有沒有權(quán)利以1000萬元公開出讓自己的小發(fā)明——速變角鋸弓？ 每組選出一代表來陳述自己的觀點 ◇教師小結(jié)：專利權(quán)也屬于智力成果權(quán)的一種，有一部法律叫專利法，它是為了保護發(fā)明創(chuàng)造的專利權(quán)益，鼓勵創(chuàng)造發(fā)明，有利于發(fā)明創(chuàng)造的推廣而制定的一部法律。這部法律保護公民的專利權(quán)。在學生中，有的出版文學作品，有的發(fā)表畫作，有的搞出小發(fā)明并獲得專利。他們雖然不占學生的大多數(shù)，但他們的智力成果也受法律保護。我國未成年人保護法也明確規(guī)定，國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。 ●運用所學知識，解決實際問題： 請學生列舉自己身邊侵犯未成年人智力成果權(quán)的行為 學生列舉事例 教師點評 教師追問：面對侵權(quán)行為，我們應(yīng)該怎樣維護自己的智力成果？ 學生自由發(fā)言 教師小結(jié)：智力成果權(quán)所有人保護自己智力成果的方式有：申請專利，版權(quán)登記。當我們的智力成果受到侵害時，要積極尋求法律的幫助，運用法律武器來保護自己的合法權(quán)益，可通過民事法律手段要求對方停止侵權(quán)活動，消除影響；公開賠禮道歉；賠償經(jīng)濟損失。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。 【當堂檢測】 ◆單項選擇題 1．下列關(guān)于智力成果權(quán)的說法不正確的是（ ） A．智力成果權(quán)，又叫知識產(chǎn)權(quán) B．智力成果權(quán)是法律確認的人們對其創(chuàng)造性發(fā)明所享有的專利權(quán) C智力成果權(quán)同時具有人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)兩個方面的內(nèi)容 D．國家保護未成年人的智力成果不受侵犯 2．之所以要完善我國的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，是因為（ ） ①是深化改革，擴大開放的需要 ②是加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求 ③是建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求④是大力發(fā)展科學技術(shù)的重要保障 A．①②③④ B．①②④ C.①③④ D．②④ 3．有一名女學生，設(shè)計出"自動鉛筆多芯器"，并且將設(shè)計圖紙、模型和專利申請書寄送到國家專利局。經(jīng)過審查驗證，"自動鉛筆多芯器"完全符合新穎性、創(chuàng)造性、實用性的要求，于是她獲得國家專利局頒發(fā)的實用新型專利證書。她的這一成果屬于（ ） ①創(chuàng)造發(fā)明②智力成果③國家依法保護公民的榮譽權(quán)不受侵犯④腦力勞動成果 A．①②③ B．②③④ C①②④ D．①③④ 4．下列觀點正確的有（ ） ①給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵②未成年人不享有智力成果權(quán)③著作權(quán)、專利權(quán)、發(fā)明權(quán)和發(fā)現(xiàn)權(quán)等都屬于智力成果權(quán) ④保護智力成果權(quán)有賴于公眾的維權(quán)意識A．①②③ B．①③④ C①②④ D．②③④ ◆問題探究 9馬某的女兒今年才7歲，很有繪畫的天分，在一次幾省市舉行的兒童繪畫比賽中獲得一等獎，并被選送出國比賽。某出版社沒經(jīng)過馬某的同意將這幅畫印刷出版。當馬某得知這一消息后。找出版社要樣書。出版杜的編輯說，我們出版社出版兒童畫是為了鼓勵兒童畫畫，你女兒才7歲，沒有著作權(quán)，要書請花錢買。 （1）這位編輯的做法是否正確?為什么? （2）出版社侵犯了馬某女兒的什么權(quán)利? （3）出版社是否應(yīng)該給馬某的女兒樣書和付給相應(yīng)的稿酬?不給怎么辦? （4）為使未成年人的著作權(quán)不受侵犯，你有何建議？