2019-2020年九年級歷史上冊 避免革命的改革教案 北師大版.doc
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2019-2020年九年級歷史上冊 避免革命的改革教案 北師大版教學課題教學目標講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容,認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。教學重點了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容,認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。教學難點如何客觀地看待農(nóng)奴制改革的影響教學用具多媒體教 學 流 程教師活動學生活動復備欄一、導入新課19世紀六七十年代是資本主義統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)確立的時代,資本主義統(tǒng)治的確立方式有很多種,有的通過資產(chǎn)階級革命,如英法;有的通過民族解放戰(zhàn)爭,如美國;而俄國,是通過一場改革。二、自主質(zhì)疑1、 年 月 日,沙皇亞歷山大二世批準頒布 的法令。2、1861年改革法令的主要內(nèi)容有: ; 。3、1861年改革的實質(zhì)是沙皇政府和地主勾結起來對 進行的雙重敲詐與掠奪。4、1861年改革的積極作用是: 。5、1861年改革的局限性表現(xiàn)在:經(jīng)濟上: 。政治上: 。三、交流展示1、檢查學生自學情況。2、建構本課的知識結構。四、互動探究材料一 1861年3月3日,沙皇亞歷山大二世正式批準并頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。材料二 與其等農(nóng)民自下而上來解放自己,不如自上而下來解放農(nóng)民。 -亞歷山大二世材料三 請你們相信,為了保護地主的利益,凡是能做到的一切都做到了。 -亞歷山大二世請回答:1.結合材料一和材料二,你能說出俄國廢除農(nóng)奴制采取了什么方式嗎?試一試吧!2.材料三亞歷山大二世這句話是什么意思?說明了什么?3.結合材料二和材料三,分析一下改革的目的,相信你能行。4.你能說出廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容嗎?改革后農(nóng)民取得了哪些“自由”?5.假如你是生活在亞歷山大二世時期的一位俄國農(nóng)民,在經(jīng)歷了這場改革之后,你的生活會有哪些變化?五、矯正反饋1、19世紀中期,俄國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的巨大障礙是( ) A外來入侵 B國家的分裂 C落后的農(nóng)奴制 D黑人奴隸制2、恩格斯在論述克里米亞戰(zhàn)爭影響時指出:“現(xiàn)在沙皇政府遭到了慘敗沙皇政府在全世界面前給俄國丟了丑,同時也在俄國面前給自己丟了丑,前所未有過的覺醒時時期開始了?!薄坝X醒”是指人們認識到俄國( )A制度腐朽 B軍備落后C經(jīng)濟凋弊 D吏治腐敗3、如果請你給俄國沙皇亞歷山大二世畫像,可以選擇的歷史場景是( )A.他率領議會軍擊潰查理一世王軍 B.他領導了憲章運動C.他頒布了法典 D.他簽署了廢除農(nóng)奴制的法令聽講閱讀、填空展示開展小組合作,進行探究。檢測板書設計:第14課 避免革命的改革 農(nóng)奴獲得人身自由 勞動力1861年改革 促進資本主義發(fā)展 繳納巨額份地贖金 資金作業(yè)布置:完成伴你學教學反思:- 配套講稿:
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