2019-2020年九年級政治《面對責(zé)任的選擇》導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019-2020年九年級政治《面對責(zé)任的選擇》導(dǎo)學(xué)案 年級：初三 課題：面對責(zé)任的選擇 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： （1）知道承擔(dān)責(zé)任的代價和好處，不承擔(dān)責(zé)任的后果。 （2）明白承擔(dān)責(zé)任的積極影響和消極影響，明確不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。 （3）培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。 重點(diǎn)難點(diǎn) 承擔(dān)責(zé)任的意義；不承擔(dān)責(zé)任的后果。 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、小組合作 學(xué)習(xí)過程 一、知識鏈接 初三一班在選舉班長的過程中，很多學(xué)生抱怨當(dāng)班長事多，不利于自己的學(xué)習(xí)。 二、新課導(dǎo)學(xué) ★ 自主探究 請你結(jié)合課本知識思考： （1）承擔(dān)責(zé)任帶來的消極影響是什么？ （2）承擔(dān)責(zé)任帶來的積極影響是什么？ ★合作探究 王平父母年齡大了，作為獨(dú)子的王平不贍養(yǎng)老人，被父母告上法院，法院強(qiáng)制他執(zhí)行贍養(yǎng)義務(wù)。 結(jié)合課本知識思考： （1）王平不贍養(yǎng)父母帶來哪些后果？ （2）舉出生活中不承擔(dān)責(zé)任的事例。 三、總結(jié)提升 ★學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)評價 ★自我評價 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為 A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ★達(dá)標(biāo)檢測（時量：5分鐘 滿分：100分）計分 一、選擇題： 1、雖然承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價，但我們必須承擔(dān)責(zé)任，是因?yàn)? A承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 B責(zé)任產(chǎn)生于人們的相互關(guān)系中 C責(zé)任表現(xiàn)在生活的方方面面 D社會關(guān)系不同，人們的責(zé)任也會發(fā)生變化 2、“我們無法選擇富有和貧窮，但是我們可以選擇在生活中履行自己的責(zé)任?！边@說明： A承擔(dān)責(zé)任是不可以選擇的 B積極承擔(dān)責(zé)任雖然要付出一定的代價，但它是做人的基本要求 C承擔(dān)責(zé)任影響自己的成長和發(fā)展 D承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)險和代價太大，得不償失 3、有些事情并不是我們自愿選擇的，對于這些事情，我們 A得好與壞都無所謂 B可以根據(jù)回報的多少決定自己的態(tài)度 C無回報的我們就不做 D應(yīng)該視為一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在身上 二、材料分析： 玉樹地震，全國各地捐款捐物，香港有一位義工阿福，多次捐款給孤兒院，在搶救孤兒的過程中以身殉職。而在四川地震中有一位教師第一個沖出教室，把孩子的生死置之度外。 結(jié)合材料思考： 1、積極承擔(dān)責(zé)任，對社會和個人的發(fā)展的意義是什么？ 2、不承擔(dān)責(zé)任有什么不良后果？