2019版七年級生物上冊 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導學案（新版）新人教版.doc

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2019版七年級生物上冊 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 導學案（新版）新人教版 1．在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？ 2、生態(tài)系統(tǒng)包括哪幾部分？ 3、你是如何理解生產者、消費者、分解者三者之間關系的？ 【檢測案】 1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A．天鵝湖 B．天鵝湖的所有植物 C．天鵝湖的所有動物 D．天鵝湖的所有生物 2、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。“水稻”和“青蛙”在農田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色( ) A.生產者、生產青 B.消費者、生產者 C.生產者、分解者 D.生產者、消費者 3、動物必須直接或間接地以綠色植物為食，因此在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為（ ） A．生產者 B．消費者 C．攝食者 D．分解者 4、在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內鹿群數(shù)量變化的曲線是（ ） 5、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ） A．消費者 B．分解者 C．生產者 D．制造者 6、某地大量捕殺青蛙，結果蟲災暴發(fā)，糧食減產，造成這種現(xiàn)象的直接原因是（ ） A.環(huán)境污染 B.消費者減少 C.食物鏈被破壞 D.缺水干旱 7、 “落葉不是無情物，化作春泥更護花?！睆纳鷳B(tài)學角度分析，在落葉化作“春泥”的過程中，起決定作用的是（ ） A．生產者 B．消費者 C．分解者 D．陽光 8、（xx湖州）很早以前，勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng) 造了“?；~塘”生態(tài)農業(yè)。隨著科學技術的進步，“?；~塘”生態(tài)農業(yè)不斷發(fā)展，人們改變了以蠶沙 直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣作燃料，用沼氣渣 喂魚及“肥水”（如圖）。 （1）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質生產沼氣的過程中，發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于__________。（選填“生產者”、 “消費者”或“分解者”） （2）魚進行生命活動所需要的能量最終來自于________________。 （3）不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構，還是改進了的“桑、蠶、氣、魚”的新型農業(yè)結構，都是設法使能量盡可能多地_________。 A．保留在生產者體內 B．經分解者釋放到大氣中 C．流向對人類有益的部分 第二課時 【預習案】 1、什么是食物鏈和食物網？ 2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著 和 流動的。 3、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，但這種調節(jié)能力是有一定限度的。 【探究案】 1、你能說出圖中的食物鏈嗎？ 2、最長的食物鏈是哪條？ 3、假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？ 4、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿什么流動？ 5、 你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈是互不關聯(lián)的嗎？ 6、 假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量會發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？ 7、 如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了，會產生什么樣的后果？ 8、 為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多？ 【檢測案】 1、下列正確的食物鏈是（ ） A、草→昆蟲→鳥→細菌 B、老鼠→蛇→貓頭鷹 C、草→羊→狼 D、草←昆蟲←鳥 2、20世紀，由于人類大量使用DDT，使得DDT大量進入海洋并積累在很多生物體內，下列生物體內含DDT最高的是（ ） A、浮游植物 B、魚 C、小蝦 D、海鳥 3、下列生態(tài)系統(tǒng)中調節(jié)能力最強的是（ ） A、熱帶雨林 B、湖泊 C、草原 D農田 4、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖，請根據(jù)圖回答問題： （1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于 。 （2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外，還應包括細菌和真菌，它們屬于 。（3）圖中有 條食物鏈，請寫出其中最短的一條： 。 （4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導致 被破壞。