2019-2020年九年級(jí)物理 12.3《時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量》教案（2）人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理 12.3《時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量》教案（2）人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 ●會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度 ●知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別 2、過(guò)程與方法 ●體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ●認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài) 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度 2、難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別 教學(xué)過(guò)程 （一）引入新課 復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是怎樣的？要計(jì)算速度必須知道什么量？怎樣利用公路上的里程碑大致測(cè)出汽車的速度？ 通過(guò)學(xué)生的討論得出要測(cè)出相應(yīng)的時(shí)間。 （二）講授新課 1、時(shí)間的測(cè)量 讓學(xué)生討論各種測(cè)量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說(shuō)出多種方法和用具。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)周圍的事物。 ①時(shí)間的單位：秒（s）、分（min）、時(shí)(h) ②學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法；利用停表測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間；用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測(cè)量擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間。 2、長(zhǎng)度的測(cè)量 ①長(zhǎng)度的單位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制) ②測(cè)量長(zhǎng)度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺 ③學(xué)生活動(dòng)：測(cè)出物理課本的長(zhǎng)寬厚； ④學(xué)生討論并活動(dòng)：如何較準(zhǔn)確測(cè)出硬幣的直徑、一頁(yè)紙的厚度、細(xì)銅線的直徑？ 總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測(cè)物體；刻度尺要跟所測(cè)物體的長(zhǎng)度平行；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。 測(cè)量結(jié)果=數(shù)字+單位 3、誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。 錯(cuò)誤：由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。 兩者區(qū)別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測(cè)量幾次 錯(cuò)誤可以消除。 （三）課堂小結(jié) 懂得測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度的方法和用具 （四）布置作業(yè) 完成相應(yīng)的同步練習(xí) 教學(xué)前分析： 課本圖11．3—1介紹了幾種測(cè)量時(shí)間的工具，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種工具測(cè)量時(shí)間的方法，鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)周圍的事物。 教學(xué)后反思：