2019-2020年八年級生物下冊 第4專題 人體內廢物的排出復習學案(無答案) 濟南版.doc
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2019-2020年八年級生物下冊 第4專題 人體內廢物的排出復習學案(無答案) 濟南版學習目標:知識目標教學方法:在課堂教學中充分體學生主體地位, 以學生自主學習、合作學習為主,教師講解為輔的教學方法。在基礎知識的復習上,主要以學生自主構建,老師一旁點撥,并采用小組競賽的方式去檢查學生的掌握情況,從而督促學生掌握。在掌握基礎知識的基礎上,引導學生是否還有疑問,從而讓學生帶著疑問去復習本節(jié)課的核心要點,從而突破本節(jié)課的重點和難點。課前準備:課件、七年級下冊的課本、八年級下冊的助學。教學過程:教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設計意圖情趣引入2分鐘目標導學2分鐘同學們!上課之前我給大家講個故事孝子-田世國捐腎救母在中國中央電視臺評選的xx年感動中國十大人物中,山東漢子田世國榜上有名。xx年9月,為了挽救患尿毒癥晚期的母親,38歲的田世國在瞞著母親的情況下偷偷捐腎救母。他說,父母給了我生命,捐腎救母是做兒子的對母親的回報,是義不容辭的責任。你們知道尿毒癥嗎?怎么治療呢?那你知道腎臟具有什么功能嗎?這就是我們今天要復習的內容-人體內廢物的排出利用多媒體課件展示學習目標,注明重難點。讓學生明確本節(jié)課的學習任務生:知道,換腎。生:排出體內代謝廢物閱讀明確學習任務 通過故事情趣導入,激發(fā)學生去積極復習本節(jié)課內容。讓學生知道本節(jié)課學什么、掌握什么自主復習知識構建9分鐘知識構建要求學生自主復習課本P66-P72的“尿的形成和排出、汗液的形成和排出”內容,進行知識構建。師利用課件展示(一)尿的形成和排出1.人體將體內多余的水 、和 等 排出體外的過程叫做排泄。主要的排泄器官是 。2. 每個腎臟包括大約 個結構和功能單位叫做 。每個腎單位由【】 、【】 、【】 三部分組成。3. 腎小球是 ,由【】 分出的許多 相互纏繞而成,這些 匯集成 。 套在腎小球外面,下接 。 細長而曲折,周圍纏繞著大量的 。4.腎單位中的 和緊貼著它的腎小囊內壁起 作用。5.腎小囊中的液體稱為 。當該液體流經腎小管時,全部 、大部分的 和部分 等被 重新吸收,送回血液。6.尿液的成分為 、 、 。排出的過程: 、 、 、 。7.排尿的意義:有利于體內的 隨尿液及時排出體外,而且對調節(jié)體內 和 的平衡、維持 正常的生理功能也有重要意義。(二)汗液的形成和排出1.皮膚的結構和功能(1)表皮:分為 和 。 細胞能分裂產生新細胞。(2)真皮:由 構成,內含 和 ,使皮膚具有 和韌性;真皮內有豐富的 和 ,割破真皮會流血并感到疼痛。2.皮膚附屬物: 、 、毛發(fā)、指甲。3.汗液的形成過程(1)血液 汗腺周圍的毛細血管(汗腺的 作用) 汗液( 、 、 )(2)當溫度較 時,汗腺周圍的毛細血管 ,血流量 ,汗液分泌帶走熱量 ;當溫度較低時,汗腺周圍的毛細血管 ,血流量 ,汗液分泌帶走熱量 ;4.皮膚的功能:(1) (2) (3)調節(jié) (4)感受外界刺激(5)再生。(三)排泄的三個途徑(1)大部分水分、尿素、和無機鹽以 的形式通過 系統(tǒng)排出。(2)一部分水分和二氧化碳以 的形式通過 系統(tǒng)排出。(3)一部分水分和無機鹽以 的形式通過 排出。 第一階段:以小組為單位相互督促,進行知識的構建。第二階段:小組內同位相互檢查知識的落實情況??刹捎眯〗M竟賽的方式,小組長提問,其余學生搶答,組長評價??键c細化,幫助學生梳理,有助于學生當堂識記。 利用好彼此間的合作關系相互督促,進行知識的相互檢查考點內化當堂鞏固7分鐘安排學生獨立完成屏幕上的知識構建,要求:脫離課本,獨立完成;寫清題號,只寫答案。師當堂面批幾位學生,利用實物投影展示學生完成的情況, 生脫離課本,獨立完成。其余同學根據(jù)老師展示答案小組內交換批改,然后再用紅筆自我訂正再次進行知識的鞏固。有些問題的回答上可以讓學生以寫的方式展示,達到規(guī)范核心要點聚焦突破8分鐘師:同學們還有有哪些疑問?師:下面讓我們共同解決你們提出的這些問題:一、尿的形成過程1利用多媒體展示:腎小球和腎小囊的濾過作用:思考:血液流經腎小球時,血液中的哪些成分繼續(xù)在出球小動脈里流動?哪些成分可以由腎小球濾過到腎小囊腔,形成什么?2. 利用課件展示:腎小管的重吸收作用:思考:1.原尿流經腎小管時,其中的哪些成分全部和部分被腎小管重新吸收回到血液?2.尿的形成經歷了哪兩個過程?師生總結尿的形成過程:中考鏈接:(xx年棗莊結業(yè)考試)下圖是尿液形成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題(8分):(1)尿液的形成主要與腎單位有關,腎單位由圖中的 三個部分構成(用圖中數(shù)字回答)。(2)血液流經4時,可以從4濾過到3的物質有一部分 、 、 、 。(3)與圖中4相連的小血管1為,血管2和血管1相比大個子物質的濃度(填“高”或“低)”(4) 某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍,則發(fā)生病變的部位可能是()。A.腎小球B.腎小體 C.腎小囊D.腎小管師出示答案統(tǒng)計學生完成情況,有針對性的重點講解二血漿、原尿、尿液中成分的變化。數(shù)據(jù)推敲下表列出了三種液體中各主要成分的含量,請根據(jù)該表回答有關問題。種類 尿素尿酸葡萄糖無機鹽蛋白質A0.030.0040.100.900B1.80.0501.50C0.030.0040.100.908.0(1)請判斷A、B、C三種液體分別是血漿、尿液和原尿中的哪一種?A是_,B是_,C是_。(2)C中的蛋白質含量為8,而A、B中的為0,這說明3)A中的尿素含量與C中一樣,為0.03,而B中的卻為1.8,這是由與 。(4)A中的葡萄糖為 0.1,而B中的為0,這 又說明_。師出示答案統(tǒng)計學生完成情況,有針對性的重點講解生:尿的形成過程。生:血漿、原尿、尿液中成分的變化生通過觀察多媒體動畫后回答:血細胞、大分子蛋白質繼續(xù)在出球小動脈里流動;生2:水、無機鹽、尿素、葡萄糖等,形成原尿。生1:全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收回到血液。生2:尿的形成經過了:濾過和重吸收兩個過程。學生根據(jù)教師總結理解記憶。生獨立完成生根據(jù)答案小組內互批有疑問的提出生認真讀題分析數(shù)據(jù)。獨立完成題目生根據(jù)答案小組內互批有疑問的提出在復習過程中利用課件分別展示尿液形成的兩個過程,幫助學生理解記憶,降點了難點。并且培養(yǎng)了學生的觀察能力、讀圖分析能力、歸納總結能力。設計中考鏈接,有針對性的進行模擬訓練,從而使學生重視本環(huán)節(jié)的復習學生雖然能說出尿形成的兩個過程,但在應用上還有由于差距,具體表現(xiàn)在對這三種液體中主要成分濃度的變化的原因理解不夠,還需要提升,從而設計本環(huán)節(jié)加強訓練。點撥引導學生建構6分鐘這節(jié)課的容量比較大,同學們需要通過復習回顧的知識比較多,下面請大家說說,復習后都記住了什么知識,是否可設計一個知識導圖。師用實物投影展示學生設計情況,并對設計好的同學進行表揚。學生們紛紛說說自己收獲了哪些知識。嘗試設計知識導圖學生觀察別的學生的知識導圖并找到自己的不足進行補充。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生們在緊張的復習中通過小節(jié)感覺到自己有收獲,促進復習的興趣,同時發(fā)現(xiàn)不足將學習延伸到課下。知識整合遷移運用4分鐘本章作為人體新陳代謝組成部分,在考試的時候一般不單獨考察,而是和其他的新陳代謝生理功能一塊考察。例如:(xx棗莊結業(yè)考試)下圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質,、表示生理過程。請據(jù)圖回答(8分):(1)圖中甲細胞的主要功能是 。(2)物質A是 ,其從血管進入肺泡是通過 作用完成的。物質B進入乙細胞后的作用是氧化分解 ,為生命活動提供 。(3)食物中含有的六類營養(yǎng)成分中,不經過過程而直接進行過程的有機物是 。(4)若C物質是葡萄糖,人在飯后或大量食用糖后,血液中物質C的濃度會暫時升高,但在 分泌的 作用下,其濃度又會逐漸恢復正常。師出示答案,統(tǒng)計學生完成情況,有針對性的重點講解學生獨立完成。生根據(jù)答案小組內互批有疑問的提出本環(huán)節(jié)對本節(jié)內容進行拓展,和其他新陳代謝的生理功能整合到一塊訓練,能提高學生的綜合能力,為即將到來的結業(yè)考試做好準備。直擊中考模擬訓練7分鐘A類題1. 下列人體的生理活動中,不屬于排泄的是( )A.二氧化碳和水有呼吸排出B.汗液的排出C.蛋白質代謝終產物排出D.皮脂腺的分泌2. 腎單位是由()組成的A.腎小球和腎小囊B.腎小球和腎小管 C.腎小球、腎小囊和腎小管D.皮質和髓質3.人體中,下列哪一種血管內流動著含尿素最少的靜脈血?( )A、上腔靜脈 B、腎靜脈 C、肺靜脈 D、下腔靜脈4. 尿的形成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇的,原因是( )A.腎小球的過濾 B.腎小管的重吸收 C.腎盂貯存尿液 D.膀胱貯存尿液5. 某人劃破了手指導致出血,傷口至少深至皮膚的()A.表皮B.生發(fā)層C.角質層D.真皮6. 皮膚具有很強的再生功能,這與()細胞具有很強的分裂能力有關A.角質層B.生發(fā)層C.真皮D.黑色素7. 皮膚中與排泄有密切關系的結構是A.皮脂腺B.汗腺C.表皮D.真皮B類題8(2011棗莊結業(yè)考試)正常人血漿、原尿和尿液中共有的成分是( )A水、尿素和無機鹽 B水、尿素和葡萄糖C無機鹽、尿素和蛋白質 D尿素、無機鹽和葡萄糖9.(xx棗莊結業(yè)考試) 某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍,發(fā)生病變的部位可能是( )A腎小球 B腎小體 C腎小管 D腎小囊C類題10、請分析下圖并回答問題:(1)B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質中, 是人體最重要的供能物質,這種物質是在 (器官)被吸收的。(2)F的形成主要包括 和 兩個生理過程。(3)A表示的器官名稱為 。學生在課上獨立自主完成,老師展示答案后學生自己先進行自查,課堂檢測要及時互糾。通過練習加強學生對所復習的知識的理解,結合中考題進行模擬訓練,針對性強。做題中可以培養(yǎng)學生的答題速度和答題規(guī)范。板書設計:第四章 人體內廢物的排出一、尿的形成和排出1.腎臟的結構腎單位腎小體腎小管腎小球(毛細血管球)腎小囊 分 分布皮質 分布于皮質和髓質2.尿的形成(1)尿的形成 腎小球和腎小囊內壁的濾過作用腎小管的重吸收作用3.尿的排出:尿液 腎盂 輸尿管 膀胱 尿道 體外。4.排尿的意義:二、汗液的形成和排出:1.皮膚的結構和功能:角質層:保護表皮上皮組織再生生發(fā)層:皮膚彈性纖維、膠原纖維:彈性、韌性。真皮結締組織血管(營養(yǎng))、感覺神經末梢(感受外界刺激)皮膚的附屬物 2.汗液的形成和排出:三、排泄的三條途徑(1)皮膚 汗液(2)呼吸系統(tǒng) 氣體(3)泌尿系統(tǒng) 尿- 配套講稿:
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