2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.1 平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù) 第2課時(shí) 加權(quán)平均數(shù)練習(xí) (新版)冀教版.doc
《2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.1 平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù) 第2課時(shí) 加權(quán)平均數(shù)練習(xí) (新版)冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.1 平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù) 第2課時(shí) 加權(quán)平均數(shù)練習(xí) (新版)冀教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.1 平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù) 第2課時(shí) 加權(quán)平均數(shù)練習(xí) (新版)冀教版知|識(shí)|目|標(biāo)1通過(guò)具體問(wèn)題情境,理解加權(quán)平均數(shù)和權(quán)的意義,會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)2通過(guò)對(duì)加權(quán)平均數(shù)意義的理解,能夠應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題目標(biāo)一會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)例1 教材例1針對(duì)訓(xùn)練xx唐山模擬某校規(guī)定學(xué)生的體育成績(jī)由三部分組成,早晨鍛煉及體育課外活動(dòng)表現(xiàn)占成績(jī)的15%,體育理論測(cè)試占35%,體育技能測(cè)試占50%,小明的上述三項(xiàng)成績(jī)依次是94分,90分,96分,則小明這學(xué)期的體育成績(jī)是_分【歸納總結(jié)】權(quán)的理解(1)加權(quán)平均數(shù)的“權(quán)”通常以比值、百分比、整數(shù)、小數(shù)等形式呈現(xiàn);(2)算術(shù)平均數(shù)是“權(quán)”都相等的加權(quán)平均數(shù)目標(biāo)二能利用加權(quán)平均數(shù)解實(shí)際問(wèn)題例2 教材補(bǔ)充例題學(xué)期末,某班要評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)生干部,下表是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支部書(shū)記的得分情況:班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員團(tuán)支部書(shū)記思想表現(xiàn)242826學(xué)習(xí)成績(jī)262624工作能力282426假設(shè)在評(píng)選優(yōu)秀干部時(shí),思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力這三方面按照334的比例計(jì)入總成績(jī),請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明誰(shuí)應(yīng)當(dāng)選為優(yōu)秀學(xué)生干部知識(shí)點(diǎn)加權(quán)平均數(shù)已知n個(gè)數(shù)x1,x2,xn,若w1,w2,wn為一組正數(shù),則把_叫做n個(gè)數(shù)x1,x2,xn的加權(quán)平均數(shù),w1,w2,wn分別叫做這n個(gè)數(shù)的權(quán)重,簡(jiǎn)稱(chēng)為權(quán)下表是某校女子排球隊(duì)隊(duì)員的年齡分布:年齡/歲13141516人數(shù)1173則該校女子排球隊(duì)隊(duì)員的平均年齡是_歲曉明同學(xué)的解答過(guò)程如下:解:14.5(歲),由此他得出答案為14.5.他的解答正確嗎?如果不正確,請(qǐng)你說(shuō)明理由,并給出正確的解答過(guò)程教師詳解詳析備課資源教材的地位和作用本節(jié)課主要通過(guò)繁雜的平均數(shù)的計(jì)算,從中找到計(jì)算平均數(shù)的一種較簡(jiǎn)單的方法,從而理解權(quán)重在計(jì)算平均數(shù)中的作用,為解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題打下基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)和理解數(shù)據(jù)的權(quán)及其作用.2. 通過(guò)實(shí)例了解加權(quán)平均數(shù)的意義,會(huì)根據(jù)加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí),經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、做出推斷的過(guò)程,形成統(tǒng)計(jì)觀念.2.通過(guò)對(duì)加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的作用,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)加權(quán)平均數(shù)的概念難點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)的權(quán)及其作用的理解教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)活動(dòng)1憶一憶平均數(shù)的定義:_一般地,我們把n個(gè)數(shù)據(jù)x1,x2,xn的和與n的比叫做這n個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)_活動(dòng)想一想小明所在班級(jí)學(xué)生的平均身高是1.4 m,小強(qiáng)所在班級(jí)學(xué)生的平均身高是1.5 m,小明一定比小強(qiáng)矮嗎?本節(jié)我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題詳解詳析【目標(biāo)突破】例193.6解析 由題意,知小明的體育成績(jī)9415%9035%9650%93.6(分)故小明這學(xué)期的體育成績(jī)是93.6分例2解:班長(zhǎng)的成績(jī)?yōu)?6.2(分);學(xué)習(xí)委員的成績(jī)?yōu)?5.8(分);團(tuán)支部書(shū)記的成績(jī)?yōu)?5.4(分)26.225.825.4,班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)選【總結(jié)反思】 小結(jié) 反思解: 不正確理由:13,14,15,16的權(quán)不同,不能直接求這四個(gè)數(shù)的平均數(shù)正解: 15(歲),故答案為15.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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