2019-2020年九年級物理 13.4《杠桿的平衡條件》教案人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級物理 13.4杠桿的平衡條件教案人教新課標版教學目標:1.理解杠桿的平衡;2.理解杠桿的平衡條件;3.學會通過實驗研究杠桿平衡條件;重 點:理解杠桿的平衡條件;難 點:理解杠桿的平衡條件;教學媒體:實驗器材:鐵架臺、細線、粗細均勻的直桿、鉤碼若干;教學方法:實驗演示、由實驗現(xiàn)象歸納原理;教學過程:一 示標:由物體受力平衡引出杠桿平衡的概念,既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的平衡條件;二 達標:1.杠桿平衡的概念:若杠桿在力的作用下處于靜止狀態(tài),我們就說它平衡了;注意:不包括勻速轉(zhuǎn)動情況;2.研究杠桿平衡條件的實驗: 實驗時,應(yīng)注意以下幾點:調(diào)節(jié)杠桿自身,使它靜止時處于水平位置,每次都要求杠桿靜止時處于水平位置,這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;F2=10牛L2=3厘米6=18厘米G=10牛F2=10牛L2=3厘米6=18厘米G=10牛F2=10牛L2=3厘米6=18厘米G=10牛F1=10牛L1=3厘米6=18厘米F1=20牛L1=3厘米3=9厘米F1=30牛L1=3厘米2=6厘米O(投影片)(投影片)(投影片)實驗數(shù)據(jù): F1l1=F2l2 F1l1=F2l2 F1l1=F2l2實驗結(jié)論:杠桿平衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;F1l1=F2l2;3.典型例題:FG=10牛F 如圖所示:在拉力F的作用下,杠桿保持平衡;現(xiàn)將拉力F的作用方向移至如圖位置,則力將如何變化?(投影片) 分析:F變向后,動力臂減小;根據(jù)F1l1=F2l2 可知: l1變小,F(xiàn)1變大。 : 取一根粗細均勻的鐵絲,在中(投影片)點用細線懸掛起來,鐵絲剛好平衡;若把它的右半段對折起來,那么它是否還能保持原來的平衡狀態(tài)? 分析:兩側(cè)力的大小不變,右側(cè)力臂變小,所以不能保持平衡狀態(tài)。三 測標練習:學習指導用書P99 四 補標; 五 布置作業(yè): 課堂練習:課本P150 作業(yè)2 2、4課外作業(yè):學習指導用書P99 1、2、3、4、5板書設(shè)計:略- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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