八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《現(xiàn)代詩(shī)二首》同步練習(xí) 語(yǔ)文版.doc
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2現(xiàn)代詩(shī)二首詞語(yǔ)的理解【答題方向】回答詞語(yǔ)含義類(lèi)題,一般從表層義和深層義兩方面進(jìn)行:(1)表層義:詞語(yǔ)解釋。(2)深層義(答題關(guān)鍵點(diǎn)):即從內(nèi)容的角度理解詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義,通常與作品的內(nèi)容、作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度相聯(lián)系。因此,可以根據(jù)文章的上下文,把握文章的整體內(nèi)容,根據(jù)文章的思想傾向來(lái)推斷這個(gè)詞語(yǔ)的具體含義,分析隱含義。另外可通過(guò)分析篩選關(guān)鍵詞語(yǔ),找出隱含信息(雙關(guān)、象征、潛在、引申)。要樹(shù)立字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇的意識(shí)。【答題格式】該詞的意思是,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了,表達(dá)了的主題(或情感)。01積累運(yùn)用1字詞積累給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?;睒?shù)(hui)焉支(yn)焚起(fn) 敕勒川(ch) 些wi(微) 荒mng(莽) i(隘)口 山din(巔)2詞語(yǔ)積累品讀課文,選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑/蹲踞在荒莽的山巔/冷眼看人間恩怨。(蹲踞盤(pán)踞停留)(2)故國(guó)喲,啊啊,要到何年何月何日/才能讓我再回到你的懷抱里/去享受一個(gè)世界上最愉快的/飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?(濃濃淡淡幽幽)3語(yǔ)言運(yùn)用在下面句中的方框里,填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。詠物抒情,就是借助某種事物,表露自己蘊(yùn)藏于心的情懷。如席慕蓉的長(zhǎng)城謠,便是借助長(zhǎng)城,審視歷史的滄桑,傾訴滿(mǎn)腔的熱忱,寄托濃濃的鄉(xiāng)思。而在遠(yuǎn)離大陸故土的詩(shī)人紀(jì)弦筆下,那一片偶然從古老詩(shī)集里翻出來(lái)的“薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹(shù)葉”,由于有了思鄉(xiāng)之情的浸潤(rùn),便成為“全世界最美的一片,最珍奇,最可寶貴的一片”。4語(yǔ)言運(yùn)用修改病句。(1)貴州省省級(jí)風(fēng)景區(qū)的大烏江風(fēng)景名勝區(qū)有奇險(xiǎn)的深邃峽谷和珍稀動(dòng)物。應(yīng)在“珍稀動(dòng)物”前加上“罕見(jiàn)的”,或刪去“奇險(xiǎn)的”。(2)在貴重物品展覽期間,如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫,是組織者深感頭痛的事。刪去“免”。5綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)城謠和一片槐樹(shù)葉后,老師聯(lián)系七年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的鄉(xiāng)愁,在班上安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題擬定為:“鄉(xiāng)愁詩(shī)”的初步探究。假如你參與這次活動(dòng),請(qǐng)完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)【知識(shí)整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在A、B處。篇目作者意象長(zhǎng)城謠A席慕蓉主體意象:長(zhǎng)城一片槐樹(shù)葉紀(jì)弦主體意象:槐樹(shù)葉鄉(xiāng)愁余光中組合意象:郵票、船票、墳?zāi)?、B海峽(2)【話題探究】根據(jù)下面的信息,說(shuō)說(shuō)我們?cè)谛蕾p“鄉(xiāng)愁詩(shī)”時(shí)應(yīng)注意什么。長(zhǎng)城謠:詩(shī)人生于重慶,現(xiàn)居臺(tái)灣,長(zhǎng)城、黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思思念祖國(guó)的個(gè)性化對(duì)象。一片槐樹(shù)葉:詩(shī)人曾在南京、揚(yáng)州、上海等地留下了足跡,所以詩(shī)中有“忘了是在江南,江北,是在哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”的句子。鄉(xiāng)愁:詩(shī)人小時(shí)候上寄宿學(xué)校,要與媽媽通信;婚后赴美讀書(shū),坐輪船返臺(tái);后來(lái)母親去世,永失母愛(ài)。按詩(shī)人自己的說(shuō)法,這首詩(shī)“蠻寫(xiě)實(shí)的”。我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩(shī)”時(shí),必須了解作者的生活經(jīng)歷(寫(xiě)作背景)。(3)【拓展延伸】中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度,請(qǐng)收集并整理出一些古詩(shī)詞中表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的句子,課內(nèi)外均可。示例:濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。從收集整理的表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)句中任選一句,以“鄉(xiāng)愁是_”的句式,改寫(xiě)成現(xiàn)代詩(shī)句。例:床前明月光,疑是地上霜。改寫(xiě):鄉(xiāng)愁是李白床前的那一抹月光。示例:濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。改寫(xiě):鄉(xiāng)愁是范仲淹秋夜塞外和淚飲下的那杯濁酒。02課內(nèi)精讀閱讀長(zhǎng)城謠片段,完成后面的題目。盡管城上城下?tīng)?zhēng)戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支又還了焉支多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨為什么唱你時(shí)總不能成聲寫(xiě)你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬(wàn)里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹(shù)你的風(fēng)6本詩(shī)以長(zhǎng)城作為意象,有何深意?因?yàn)樵谧髡咝哪恐校L(zhǎng)城是祖國(guó)的象征,是中華民族的象征,更是故鄉(xiāng)的象征,因此以“長(zhǎng)城”作為本詩(shī)的意象。7選文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了何種修辭手法?起到了什么作用?擬人;以“無(wú)情”“蹲踞”“冷眼”等詞將長(zhǎng)城人格化,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“長(zhǎng)城”以局外人的角度看周?chē)娘L(fēng)云變幻,成為歷史見(jiàn)證者的滄桑。8既然“唱你時(shí)總不能成聲/寫(xiě)你不能成篇”,為何“一提起你便有烈火焚起”?長(zhǎng)城早已不僅僅是客觀的物象和歷史的見(jiàn)證者,更是民族苦難歷史和豐富民族遺產(chǎn)的象征,所以才會(huì)讓多情的詩(shī)人歌不能成聲,賦不能成篇,卻又揮之不去,成為一種情結(jié)。9請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括出兩節(jié)詩(shī)的主要內(nèi)容。第一節(jié):從歷史的視角,凸顯長(zhǎng)城的滄桑;第二節(jié):抒發(fā)詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)城的依戀和贊美之情。03拓展閱讀故鄉(xiāng)的眼睛云泉露珠吵醒我的熟睡你的溫?zé)徇€沒(méi)有長(zhǎng)出芽不知哪夜遺落枕邊的淚竟然凝成千年的化石秋蟲(chóng)的演唱正是高潮思念的藤就爬出了窗外借夜空的兩顆星星僅當(dāng)故鄉(xiāng)的眼睛吧寫(xiě)封家書(shū)交給愛(ài)神的箭悄悄射在你的心靶上甜甜地睡吧我的寶貝明晨醒來(lái)要記得讀哦八月中秋的餅香仍在飄你已買(mǎi)好正月初一的票那就放兩盞我糊的文燈僅當(dāng)故鄉(xiāng)的眼睛吧10這首詩(shī)中作者通過(guò)哪些意象來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情?露珠、秋蟲(chóng)、藤、星星和文燈。11“露珠吵醒我的熟睡/你的溫?zé)徇€沒(méi)有長(zhǎng)出芽”一句使用了什么修辭手法?有什么表達(dá)作用?擬人,生動(dòng)形象地描繪出露珠的晶亮和“我”深夜無(wú)眠思鄉(xiāng)的情景。12請(qǐng)任選角度對(duì)這首詩(shī)的末節(jié)進(jìn)行賞析。示例:作者借八月十五的餅香思念故土,這份相思還沒(méi)有散盡,等來(lái)的是春節(jié)的到來(lái),盡是思鄉(xiāng)的情懷,作者還將閃閃文燈比作是故鄉(xiāng)的眼睛,雖然身在異鄉(xiāng),但始終在故土的眼中。(合理即可)13詩(shī)人以“故鄉(xiāng)的眼睛”為題有什么好處?作者運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了故土之思,另一方面給人以美好的想象,讓人沉醉在濃濃的情懷之中。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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