2019版九年級語文上冊 第三單元 9故鄉(xiāng)(第2課時)教案 新人教版.doc
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2019版九年級語文上冊 第三單元 9故鄉(xiāng)(第2課時)教案 新人教版?zhèn)湔n班級九年級上課時間 執(zhí)教人課題:故鄉(xiāng) 魯迅課時第二課時教學設(shè)計課標要求1.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合 作的方式,共同探討疑難問題。2.欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗。教材及學情分析教材分析:故鄉(xiāng)編選在人教版語文課程標準實驗教材九年級上冊第三單元。本單元編選了反映少年生活的幾篇文章,有孤獨之旅、心聲, 還有少年視角的我的叔叔于勒。因為故鄉(xiāng)中有少年閏土的描述,所以也被收入在內(nèi),但如果真的以為此文是單純寫少年生活的,那就太膚淺了。故鄉(xiāng)寫于1921年,后編入魯迅的小說集吶喊,其中的故事情節(jié)和主要人物,大多取材于1919年12月作者回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京的真正的現(xiàn)實生活,它深刻地概括了1921年前的30年內(nèi),特別是辛亥革命后10年間中國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝,農(nóng)民生活日益貧困的歷史,反映了那個時代的社會風貌,同時也表達了“我”要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望,作品是相當有深意的。學情分析:在上節(jié)課把握文章故事情節(jié)的基礎(chǔ)上去理解人物形象,相對較容易,但要注意方法的引導。課時教學目標1.回顧舊知識,把握文章內(nèi)容。2.速讀課文,圈點勾畫出閏土、楊二嫂的句子理解人物形象。3.跳的課文,學習運用對比手法進行寫作。重點速讀課文,圈點勾畫出閏土、楊二嫂的句子理解人物形象。難點跳的課文,學習運用對比手法進行寫作。提煉課題圈點勾畫出閏土、楊二嫂的句子理解人物形象。教法學法指導教法:講授法 啟發(fā)法學法:圈點勾畫法 自主、合作懷探究相結(jié)合。教具準備ppt課件教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務師生活動設(shè)計意圖引入新課回顧舊知,進入新課 回顧上節(jié)課的內(nèi)容激發(fā)學生興趣,快速走進文本教學過程二、把握文意,理解人物形象二、再讀課文,把握對比的寫作方法1. 如果說故鄉(xiāng)景色的悲涼可能會受到“我”的心情的影響(怎樣的心情?)或者天氣的影響(怎樣的天氣?),而故鄉(xiāng)的人卻使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。課文塑造了哪幾個人物形象?主要人物是誰?2. 看看人物到底有哪些變化?閱讀課文填寫下表。少年閏土中年閏土外貌語言對我的態(tài)度對生活的態(tài)度1. 是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化?親年楊二嫂老年楊二嫂外貌語言總體印象4.是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化?1. 對比是本文主要的寫作手法,除了對比故鄉(xiāng)前后景色,以及楊二嫂和閏土前后的對比之外,還有那些對比描寫?2. 通過對比描寫要突出什么?旨在鍛煉學生默讀的速度,培養(yǎng)血紅色呢過篩選信息的能力把握人物形象旨在小組交流的基礎(chǔ)之上掌對比寫法的特點及作用。小結(jié)“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍,表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力被吃人的社會制度扼殺的黑暗現(xiàn)實。板書設(shè)計 故鄉(xiāng) 過去現(xiàn)在未來 豆腐西施楊二嫂 少年閏土中年閏土 水生(廿年前的“閏土”) 迅哥兒“我” 宏兒(當年的“迅哥兒”) 期望失望希望作業(yè)設(shè)計1. CD完成小練習冊閱讀感悟部分。2. AB檔完成績優(yōu)學案的預習交流的課堂探究中板塊二、達標測評中的第一大題。教學反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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