2019-2020年八年級思想品德下冊 第五單元 第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權教案 湘師版.doc

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2019-2020年八年級思想品德下冊 第五單元 第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權教案 湘師版 一、教學重點難點： 【教學重點】知道監(jiān)督權的涵義，以及明確實施監(jiān)督的方式方法和途徑。 【教學難點】對監(jiān)督權的理解， 明確監(jiān)督權既是法律賦予每個公民的神圣權利，也是每個公民應盡的義務。 二、教學設計： （一）、導入　出示材料　　書本P83 讓學生自學引言材料，使學生明白：每一位公民都要積極行使監(jiān)督權，維護法律的權威，做一個有責任的公民。在學習引言的基礎上的拓展提問： 1、在你的生活中是否也經常遇到類似的情況？ 2、發(fā)生這些情況的原因是什么？（某些人的法律意識差和有關執(zhí)法力度不夠） 3、當你遇到這種情況你會怎樣做？ 師：從這個案例中看出，依法治國建設社會主義法治國家，不僅要求我們自覺遵守法律，而且要求我們關注法律實施的和司法的公正，積極行使公民的監(jiān)督權，維護法律的權威。（引出課題：法律實施與司法公正需要監(jiān)督：） 過渡：那么究竟什么是監(jiān)督權？我們?yōu)槭裁匆獙嵤┍O(jiān)督權呢？ （二） 新課學習： 1、 案件聚集 1）、閱讀教材第84頁劉涌案件，并思考從劉涌案件的審判中，法律是如何得到貫徹實施的？你還能舉出類似的例子嗎？ 2）、從劉涌案件中，請你說說司法公正是如何得到維護的？ 師：實行依法治國保證法律有效實施，維護司法公正，需要加強法律監(jiān)督。 2、 案例分析 出示書本第85頁強行集資案例，提問： 1）、在上述案例中，誰行使監(jiān)督權？監(jiān)督權的行使產生了什么作用？ 2）、除了上述監(jiān)督途徑之外，法律監(jiān)督還有哪些途徑？在實施監(jiān)督權的過程中我們應選擇哪些適宜的方式？（行使批評、建議權，控告、檢舉權，申訴權，取得國家賠償權） 通過學生的思考與交流，得出結論：作為公民既有依法監(jiān)督法律實施和司法公正的權利，也有積極參與監(jiān)督、維護法律權威和社會秩序的作用！ 引出書本第86頁郭光允的事跡，讓學生感受到監(jiān)督權的實施是憲法和法律賦予每個公民的神圣權利。 學生互動，感受行使監(jiān)督權是每個公民的神圣權利。 3、 小組討論 我們行使監(jiān)督權（結合書本第87頁羅曉材料） 提問： 1）、有同學認為，行使監(jiān)督權是大人們的事，我們中學生無法行使監(jiān)督權。你認為怎樣？ 2）、當你認為國家機關及其工作人員沒有切實履行他們的責任，沒有做好他們的應該做好的工作時，你有權＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 3）、當你和你的家人受到國家機關及其工作人員的不公正對待時，你有權＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 4）、當你發(fā)現(xiàn)國家機關及其工作人員有違法、失職行為時，你有權＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（學生采取小組討論的形式，并派代表在全班發(fā)言交流） 得出結論： 法律實施與司法公正需要我們每個人的關注、支持和監(jiān)督。我們可以通過行使監(jiān)督權來依法維護自身的合法權益和國家、集體的利益，與社會生活中的違法和不公正的現(xiàn)象做斗爭。 4、 學以致用 引導學生實施監(jiān)督權必需合乎法律程序和法律規(guī)范。（指導學生閱讀書本第87頁咨詢窗口） 1）、你知道你所在選區(qū)的人大代表是誰嗎？ 2）、你知道市長熱線電話嗎？ 3）、你知道如何通過新聞媒體來公開發(fā)表自己的意見？ 5、 課堂小結：在法治的國家里，法律就是我們生活的一部分，它是正義的化身，是人民的保護神。遵守法律，維護法律就是關愛社會，關愛民生，關愛我們自己。 6、 課后延伸：就你身邊存在的某一個突出問題，談談你準備如何來行使監(jiān)督權？ 單元活動設計： 本單元活動設計中設了四個活動，其中第1、第2、第3個活動都比較容易開展，建議教師著重準備好第4個活動。 活動目的：通過學生參與、實踐，了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，體會法庭的嚴肅、法律的尊嚴和公正，增強權利義務觀念，掌握維護權益的有效方法。 活動步驟： 1、 課前準備 (1)學生熟悉案例材料。（如教材090頁上的案例） （2）確定模擬扮演分工。 從本班學生中選出若干人，分別扮演審判長、審判員、書記員、原告、原告律師、被告律師等。不扮演角色的同學也做出分工，作為某具體角色的助理，參與學習、調查、研究和準備工作。 扮演準備服裝，由班干部作出安排并準備模擬法庭所用的簡單道具。 （3）根據案情和角色需要，分別復習、查找與此案審判有關的法律知識。 （4）開庭前布置模擬法庭現(xiàn)場。 2、開庭審理 審判長在核查訴訟參與人到齊之后，宣布正式開庭。 遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示自己有利的證據。 原告辯護律師申訴訴訟請求的法律根據。 被告（或其律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據。 法庭辯論。 審判長宣判。 審判長宣布審判活動結束。 2、 活動總結 (1) 扮演者結合自己的角色，說明審理中受到的制約，說明自己參與活動的體會。 (2) 全班同學交流自己的心得。 (3) 由教師歸納學生意見，對此次活動作出一分為二的具體總結，并頒獎。