九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1單元《將軍令》主題音樂(lè)教案 花城版.doc
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蘇南吹打?qū)④娏钪黝}音樂(lè)【教學(xué)目標(biāo)】1)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),掌握樂(lè)曲將軍令的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、彈奏方法以及藝術(shù)處理。2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)的能力以及通過(guò)音樂(lè)處理完整駕馭、演奏全曲的能力。3)情感目標(biāo):能夠喜歡中國(guó)揚(yáng)琴傳統(tǒng)曲目的曲風(fēng),樂(lè)于主動(dòng)了解中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)樂(lè)曲四個(gè)樂(lè)段的藝術(shù)處理。【教學(xué)難點(diǎn)】1)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,感受作品的內(nèi)涵。2)對(duì)樂(lè)曲第三樂(lè)段(快板)、第四樂(lè)段(急板)的力度及速度變化的把握?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、賞析導(dǎo)入,激發(fā)興趣:(一)利用多媒體播放圖片并配以背景音樂(lè),讓學(xué)生身臨其境于古代戰(zhàn)場(chǎng),提問(wèn)學(xué)生古代戰(zhàn)爭(zhēng)的情節(jié)。(二)提問(wèn)學(xué)生是否知道由香港作曲家黃霑作曲的、大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨袃寒?dāng)自強(qiáng)的旋律就是取自將軍令的主旋律作為音樂(lè)素材,從而使學(xué)生會(huì)對(duì)新課內(nèi)容更加感興趣,導(dǎo)入新課。(以這種方式導(dǎo)入是為了渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣并發(fā)展音樂(lè)智能)二、朗誦古詞,揭示背景:(一)播放將軍令,并出示古詞(師生共同朗誦)(渲染全曲所表現(xiàn)的古代戰(zhàn)爭(zhēng)升帳時(shí)的威嚴(yán)莊重、出征時(shí)的矯健輕捷、戰(zhàn)斗時(shí)的激烈緊張氣氛塞上長(zhǎng)風(fēng),笛聲清冷。大漠落日,殘?jiān)庐?dāng)空。日夜聽(tīng)駝鈴,隨夢(mèng)入故里。手中三尺青鋒,枕邊六封家書(shū)。定斬?cái)硨⑹准?jí),看罷淚涕凋零。報(bào)朝廷!誰(shuí)人聽(tīng)?(二)由學(xué)生作為主體(根據(jù)聆聽(tīng)音樂(lè)及朗誦古詞的感受)話說(shuō)古代戰(zhàn)爭(zhēng)。(教師總結(jié)樂(lè)曲創(chuàng)作背景:全曲以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為主線,曲調(diào)熱烈奔放,氣勢(shì)宏大,表現(xiàn)了莊嚴(yán)、生動(dòng)、緊張的古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。)三、分段教學(xué),藝術(shù)處理:(配合各樂(lè)段表達(dá)的內(nèi)容播放圖片)全曲是單主題的變奏曲,結(jié)構(gòu)是引子加主體樂(lè)段。按照情節(jié),命名為引子(擂鼓),慢板(升帳),快板(出征),急板(決戰(zhàn))。(一)引子(擂鼓):描寫(xiě)軍營(yíng)中鼓聲雷動(dòng),預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的情景。1、首先,邀請(qǐng)學(xué)生一同敲擊“戰(zhàn)鼓”(感受力度);2、講解力度處理方法:本段由四個(gè)句子組成,演奏時(shí)應(yīng)采用“臂腕結(jié)合”的方式,每個(gè)句子的開(kāi)始都要有爆發(fā)力,像擂動(dòng)戰(zhàn)鼓一樣,有凝聚全身的力量于琴竹之上的感覺(jué),要求渾厚有力的音響。(音樂(lè)處理主要是強(qiáng)調(diào)力度的把握及情緒的集聚、醞釀)(二)慢板(升帳):將軍將士出場(chǎng),升軍帳商議軍事。1、鼓勵(lì)學(xué)生模仿將軍的形象“出場(chǎng)”,師生共同討論升軍帳、議軍事的氣氛。(莊重嚴(yán)肅)2、講解演奏要點(diǎn):在整個(gè)樂(lè)段的演奏中要求節(jié)奏穩(wěn)定,氣勢(shì)莊嚴(yán)、鏗鏘。注意本樂(lè)段的前8小節(jié)是音樂(lè)主題的第一次展現(xiàn),由此往下的模仿、移位、擴(kuò)充、加花,把音樂(lè)一步步推向深化,使主題充滿生機(jī)。樂(lè)段的最后bE(b3)的出現(xiàn),像再次敲響了戰(zhàn)鼓,使人精神一振,這里要像引子那樣擊彈有力,節(jié)奏要做特殊處理。(三)快板(出征):即上戰(zhàn)場(chǎng),表現(xiàn)的是英雄氣概和急切心情,用小快板速度演奏。1、配合所播放圖片,學(xué)生討論戰(zhàn)士出征的場(chǎng)面。2、講解藝術(shù)處理要點(diǎn):這一樂(lè)段在演奏時(shí)要注意速度的控制,切忌過(guò)分加速,因?yàn)檫@只是戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備階段,音樂(lè)的爆發(fā)點(diǎn)還在積蓄之中?!巴羲倪B音”的演奏要注意顆粒清晰、力度均勻(用指腕的力量控制);注意節(jié)拍重音的演奏,尤其是樂(lè)段最后樂(lè)句是承上啟下的關(guān)鍵,要求突出重音且力度遞增,從而向樂(lè)曲的高潮樂(lè)段過(guò)渡。(四)急板(決戰(zhàn)):樂(lè)曲的高潮和結(jié)尾,戰(zhàn)爭(zhēng)到了激戰(zhàn)階段。1、啟發(fā)學(xué)生將本樂(lè)段曲譜與慢板音樂(lè)主題進(jìn)行對(duì)比。2、技術(shù)要點(diǎn)講解:重點(diǎn)是如何配合樂(lè)曲情緒控制好力度及速度的遞進(jìn)兩次加快表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激化,同時(shí)要求演奏者以放松的狀態(tài)完成速度的漸快、力度的漸強(qiáng),而且要兼顧節(jié)拍重音的出現(xiàn);音要奏得有彈性且短促而堅(jiān)定,演奏情緒要飽滿、有積極性、信念堅(jiān)定;最后三小節(jié)結(jié)束句,節(jié)奏上可以自由一些,可以把第一個(gè)音改為附點(diǎn)后半拍,基本上不放慢,而把“突慢”放在加了重音的第二拍上,依次慢下去強(qiáng)奏到結(jié)束。四、師生合奏將軍令,共同復(fù)習(xí)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。五、課堂小結(jié):革命烈士拋頭顱撒熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活,但是,今天的中華民族還沒(méi)有足夠強(qiáng)大,我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣,學(xué)習(xí)它的偉大與堅(jiān)強(qiáng),團(tuán)結(jié)起來(lái),振興中華,為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。(將學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情引向?qū)嶋H行動(dòng),動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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